我校大學生就業(yè)形勢調(diào)查報告

1、我校大學生就業(yè)形勢調(diào)查報告?重復建設(shè)，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。就業(yè)資本市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應(yīng)遲緩，在很大程度上所增加了大學生就業(yè)的難度難度和壓力。就此，我們小組對大學生就業(yè)形勢做了一場深入的調(diào)查，具體情況如下：一、調(diào)查目的掌握湖在校立場大學生對大學生就業(yè)國際形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢。二、調(diào)查對象與手段1、調(diào)查對象：鄭州華信學院大四學生2、調(diào)查手段：本次調(diào)查推行的是網(wǎng)上調(diào)查。通過同學相互通知。了解大家的就業(yè)形式。參加調(diào)查的男同學有100人三、調(diào)查時間：20xx年1月15至1月25日四

2、、調(diào)查內(nèi)容大學生多當今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當今的形勢大學生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的就業(yè)機會整體表現(xiàn)對就業(yè)的影響。五、調(diào)查結(jié)果1、普遍大學生學生認為就業(yè)嚴峻形勢，擔心就業(yè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，100%勺大學生對當今就業(yè)者形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業(yè)宏觀經(jīng)濟形勢十分嚴峻的大學生高達67%另外,總體而言大學生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現(xiàn)對就業(yè)過憂現(xiàn)象。從大一就開始關(guān)注就業(yè)信息的大學生高達45%還有22%勺學生在大學前就已經(jīng)開始關(guān)注就業(yè)信息，只有3%勺學生就業(yè)者在大四時才對就業(yè)信息進行關(guān)注。2、大學生對就業(yè)的期望值過高從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍小學生對就業(yè)城市期望都較高。在調(diào)查的人群中，希望到發(fā)達的大城市工

3、作的人占65%愿意到中南部城市工作的人只有8%愿意到西部工作的人更加少，只有4%而且他們對就業(yè)的收入期望也較高。對于到小城鎮(zhèn)工作，大部分大學生都不愿意，只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中，52%勺人因心目中可接受的工資都在2021元左右，而對于1000元以下的收入沒有人能接受。3、就業(yè)依賴性大從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中通過熟人介紹是最有效方法的大學生高達85%通過補習學校推薦是最有效方法學校的有39%六、調(diào)查結(jié)果思考1、對就業(yè)信息關(guān)注大學生調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分在對就業(yè)信息的高度關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有這方面兩個方面

4、。一方面是當今社會的就業(yè)形勢較為嚴峻，失地農(nóng)民大部分大學生都處于貧困者狀態(tài)。而當今的信息媒體媒體較為廣泛傳播，在校大學生對社會的接觸較多，對社會就業(yè)形勢的了解較系統(tǒng)地。另一方面，可能是學校提供的就業(yè)指導較完善，是學生能較清晰的了解當今當今社會形勢。2、對職業(yè)的期望經(jīng)濟狀況影響職業(yè)期望因素大致可排球分有三個方面，聲望主導地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（發(fā)展戰(zhàn)略空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)利空因素選擇中注意的首要因素的選擇情況，薪水優(yōu)劣成了必不可少大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結(jié)果可能是由于當今社會過

5、多的追求拜金主義，而缺少缺乏了對工作內(nèi)在資產(chǎn)價值的思考，對自身價值實現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。3、就業(yè)依賴性從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學生對求職都一定的依賴性，普遍認為靠人際關(guān)系是找到此項工作的最有效方法。導致此結(jié)果的可能原因是：當今社會由于人才市場較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應(yīng)聘者有多重選擇。在這投資過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。七、結(jié)經(jīng)驗體會針對本次調(diào)查結(jié)果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解小學生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的

6、現(xiàn)象。針對此，失業(yè)者我們應(yīng)鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制中小企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學生重視人生價值的同時實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當成謀生的方式和手段。2、重視個人素質(zhì)的培養(yǎng)就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和道德素質(zhì)為基礎(chǔ)。大學生要實現(xiàn)順利就業(yè)，就應(yīng)當樹立獨立生活意識，化解消極依賴思想，充分運用大學的美好時光，努力學習科學文化醫(yī)學知識，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。一個人有了真才實學，能夠適應(yīng)多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。3、提供完善的就業(yè)指導就業(yè)指導能而使學生對當前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導學生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。對此，學校應(yīng)多對

7、學生開展開展就業(yè)指導。近年來，大學生就業(yè)難問題一度社會關(guān)注的熱點問題?？陀^因素大學生就業(yè)受到多方面因素的影響，社會、用人單位、高校及大學生本身都是其中更為重要的因素。作為大學畢業(yè)生，應(yīng)該增加對當前就業(yè)形式的了解，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自身素質(zhì)、提高就業(yè)競爭能力并以低姿態(tài)進入就業(yè)整個市場。隨著全國各地高校連年不斷擴招，畢業(yè)生的數(shù)量也不斷增加，大學生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，現(xiàn)如今大學生就業(yè)難已成為眾人關(guān)注的話題。雖然政府政府也在不斷擴大社會本土市場的就業(yè)面，為大學畢業(yè)生增加了許多就業(yè)機會，然而反觀日益增加的就業(yè)縱然人群，這些機會根本無法說是九牛一毛。在這種形勢下，大學畢業(yè)生要與形形色色的就業(yè)人

8、群惡性競爭進行激烈的競爭，就業(yè)金融形勢不容樂觀。談到大學生就業(yè)難的問題，歸根結(jié)底，大學生的就業(yè)與當今社會的就業(yè)形勢密切相關(guān)。說到這里，就談?wù)勎覈H形勢對于大學生就業(yè)形勢調(diào)查的結(jié)果，這里分為三個各個方面：一、青年教師就業(yè)的現(xiàn)狀（一）待就業(yè)人數(shù)增長我國自2021年國立大學開始擴招以來，錄取人數(shù)增速很快。最近，據(jù)中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，20xx年畢業(yè)生611萬，20xx年后高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超675萬創(chuàng)歷史新高。在金融危機的有大背景下，就業(yè)形勢變得越來越嚴峻。尤其是這幾年來，人們普遍相對而言感到找工作的難度越來越大的了，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大。（二）畢業(yè)生向大

9、中城市流動趨勢加強隨著我國沿海及周邊城市的快速產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這些發(fā)達城市與發(fā)展相對緩慢的一些中小城市差距鄉(xiāng)鎮(zhèn)的及逐漸拉大，高薪排斥性的工作吸引著大學畢業(yè)生流向經(jīng)濟發(fā)達城市尋求發(fā)展方向和發(fā)展機會，逐漸形成了向大中城市流動的趨勢，造成了人才集中超過了就業(yè)市場的約需求。（三）畢業(yè)生的期望值過高由于教育水平的不斷提高，高校學生的專業(yè)較大素質(zhì)也有了很大的改善，因此他們對于就業(yè)方面的期望值也很高。很多畢業(yè)生對自己理想的其他工作薪資的期望值過高，他們一直在尋找符合自己理想條件的工作，沒有關(guān)注其他本應(yīng)適合自己的工，從而喪失了大量的經(jīng)濟收益。二、大學生就業(yè)難的原因（一）本科生自身的原因國立大學畢業(yè)生在求職過程中，總

10、是期望尋得輕松自如一份輕松且高薪的工作。既不愿從事高付出的教育工作，（比如一些比較可憐、傷身傷神的工作）又不想獲得豐厚的薪資，在此過程中卻略去了對自身能力和水平的合理評估。部分學生對對自己的求職過程和結(jié)果抱有想當然理所當然的想法，認定了高薪高待遇高福利的工作且未曾考慮到求職過程中可能會遇到的問題，對自身的評價過高，但理想狀態(tài)畢竟和社會現(xiàn)實相去甚遠，正是由于這種對自身即是靈活性不合理的評估，導致部分學生找不到符合自己要求的工作，在求職過程中也與處理過程一些好大好機會擦肩而過。（二）高校擴招的原因近年來高校的不斷擴招為社會創(chuàng)造了大量的知識型人才，同時也為畢業(yè)生就業(yè)本科生造成了嚴重影響。待就業(yè)的畢業(yè)

11、生人數(shù)遠遠家庭收入超過了社會市場的需求，“供過于求”的現(xiàn)狀使得原本的“賣方市場”變成了“買方市場”。其次，當今社會需要的是綜合型綜合性人才，太少而我國的素質(zhì)教育還不夠健全，醫(yī)學院校我國高校培養(yǎng)的人才在綜合能力方面還有所欠缺，專業(yè)技能的掌握技術(shù)水平也不夠高，且因日常學習過程中理論知識占的比例比較大，而實際操作卻比較少，導致部分學生很難熟練地將所學的使得專業(yè)知識與實際操作相結(jié)合。在實踐過程中，不能將專業(yè)知識合理的理論知識運用，導致這些學生在求職過程中遇到了一系列的，影響其順利就業(yè)。（三）社會用人單位需求的原因在于隨著社會經(jīng)濟和科技的不斷國際化，當今社會市場對的要求也越來越高?，F(xiàn)如今的用人條件主要集

12、中在知識和技能兩個方面，對求職者的篩選也相當嚴格，且吸納的人員有限。另一方面，從工作其要求方面來講，與科技掛鉤的工作主要吸納的是知識型人才，且都是知識高精者，大部分大學生的知識水平與此類工作存在著一定的差距，因此做此類工作可能存在著一定的困難。而科研工作另一大部分工作主要集中在技能操作方面。大學生在校期間，大部分講課時間主要集中于理論知識的學習，實踐的機會相對比較少，且除了課外閑暇時間和假期的實習工作和實習外，工作經(jīng)驗鳳毛麟角，因此在實際操作中難免不甚熟練。而就社會在職人員來講，在對求職者小塊進行一層層篩選時很大程度上會選擇技能水平相對較高者，這對于大學畢業(yè)生而言是重要領(lǐng)域個普遍存在的難題。（

13、四）國家公司目前的高增長、低就業(yè)增長速度模式的原因根據(jù)亞洲開發(fā)銀行最近做了一份暗示著研究表明，中國每增加一個百分點的GDRR增加就業(yè)0.12%個百分點，這是在亞洲之中最低的國家。這是因為我們的增長模式中過多的強調(diào)大企業(yè)、高新技術(shù)等，而沒有把扶持扶植中小企業(yè)真正的做好。我們的銀行僅給大的企業(yè)貸款，而不愿意給企業(yè)融資貸款，這些都是造成我們非常高增長、低就業(yè)的根本原因。三、大學生應(yīng)如何面對就業(yè)難反觀問題（一）樹立與市場經(jīng)濟相銜接的現(xiàn)代就業(yè)觀和職業(yè)觀所謂市場經(jīng)濟，就是商品經(jīng)濟的努力實現(xiàn)形式，就是通過房地產(chǎn)業(yè)市場調(diào)節(jié)社會經(jīng)濟活動，配制社會資源的一種中國經(jīng)濟民間組織組織形式。它的原則是等價交換和個人利益物

14、質(zhì)利益原則，它是一種經(jīng)濟政策組織方式，屬于物質(zhì)文明范疇。建立市場經(jīng)濟體制是我國經(jīng)濟體制的目標，就是通過市場經(jīng)濟不斷達到資源最優(yōu)配置，深化改革，建立現(xiàn)代企業(yè)監(jiān)督機制，進一步解放生產(chǎn)力和社會財富健康發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，在此之后達到共同富裕。在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下讓，大學生作為社會勞動力的重要組成部分，必然成為其中一個環(huán)節(jié)。我們要想實現(xiàn)自身的人生價值應(yīng)當通過從事急著一個或多個職業(yè)來完成。我們必須通過職業(yè)生涯來滿足自己的人格需求、自我價值和社會價值。大學生只有在科學價值觀念人生觀的指導下，全身心地投入市場經(jīng)濟，勇于變革社會，變革自然的實踐，才能體驗到人生的真正意義，從中獲得向前奮進的力量

15、。只有通過參與市場經(jīng)濟下才的社會分工，才能逐漸明白人活著是為了什么，懂得做人的道理，在真善美的求索中不斷完善人生，把握人生的真諦。市場經(jīng)濟下才的職業(yè)就是，參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富精神財富，獲得合理報酬，實現(xiàn)滿足物質(zhì)生活精神生活的黨務(wù)工作。因此，我們一定要投身到市場經(jīng)濟中去積極實現(xiàn)自己的人生價值。（二）增加對當前就業(yè)政策的了解大學生應(yīng)在鉆研之余，主動了解當前的就業(yè)政策，調(diào)查了解當前就業(yè)形勢的變化，再依此及時調(diào)整自身發(fā)展方向，對個人素質(zhì)實施重點培養(yǎng)，以符合用人單位的標準；同時根據(jù)個人需求和社會明確要求做出合理的消費市場選擇和決策，以便順利就業(yè)。（三）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心

16、態(tài)大學生擇業(yè)應(yīng)注重現(xiàn)實：一是外部職業(yè)環(huán)境的內(nèi)部現(xiàn)實性，二是個人能力素質(zhì)的神秘性。大部分學生不愿意去中小城市較為偏遠或是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，而寧愿留在大中型城市做最基層的工作，忽略了社會需求，在此過程中或多或少負面影響會影響到個人發(fā)展前途。大學生初入社會，不應(yīng)過分注重利益，而應(yīng)選擇真正適合自己的管理工作，盡可能地展現(xiàn)出自己的潛能。面對“就業(yè)難”現(xiàn)狀，大學生應(yīng)從自身駛回，積極推動尋找應(yīng)對措施。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)最廣泛的興趣愛好，保持積極向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成堅韌堅韌的性格和剛正、認真自律的更佳品德。(四)培養(yǎng)自身素質(zhì)，提高就業(yè)競爭能力1 .培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)大學生應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)廣泛的職業(yè)愛好，高尚的品德十分強烈和強烈的責任意識。其中職業(yè)道德至關(guān)重要，因此大學生應(yīng)當加強自身道德修養(yǎng)，不斷或進行自我完善，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)基本素質(zhì)。2 .堅持學習，努力完善自我大學生在求職或是工作中總會遇到許多棘手的問題，