教師資格證高中生物試講教案模板共6篇

1、教師資格證高中生物試講教案模板（共6篇）第1篇：高中生物教師資格證試講經驗高中生物教師資格證試講經驗看大家都在分享自己的考教師資格證的試講經歷，也就把自己的經歷給大家分享一下吧，自己也是之前從蛋蛋網上學到很多經驗，希望能給其他人一點幫助吧！1 .提前20分鐘到達考試現場，當場抽題后就進去備課室備課了，我當時抽的是減數分離，當時就冒汗，看前面的人抽到的是蛋白質那一節(jié)，想著自己的有些難；但之后想想難的課用15分鐘講肯定很滿，不會擔心早講完沒課可講。2 .備教案，我們那沒有老師檢查大家有沒有帶自己的教案，所以帶什么都行，建議大家先用10分鐘思考自己的教案框架，再用40分鐘寫好教案，寫字一定要快，時間

2、比較緊張，教學過程有三頁空白要寫，再留10分鐘給自己，想想應該是怎樣的講課邏輯順序；3 .進去先把自己抽到的題給老師，不用交教案的，我還專門禮貌的問一下老師，人家說不用交，然后等老師們忙完后開始介紹自己，一定要簡短；4 .我從復習導入，從有絲分裂到減數分離，讓學生猜測減數分裂中減數到底是什么減掉了，看到老師們都在一直點頭，也覺得不緊張了，也就開始進入狀態(tài)了；5,講課還沒講完減數分裂的全過程，老師就說時間到了，讓自己講述一下自己的課程思路并評價一下自己的講課，我就按自己的教案設計說一遍，并把自己的不足歸因于客觀原因，說因為自己沒有掌握好時間的關系，把課程沒有講述完等等；6,之后老師提問問了一下我

3、的研究生專業(yè)，問我是什么時候畢業(yè)一些題外話，還有最后老師問了我有絲分裂和減數分裂的不同，我大概說了一下，老師們也沒再問問題，就直接交完教案，給老師說謝謝，最后出門前，再說句老師再見?？傮w感覺還行，但還是不敢提前高興啊，希望自己能過吧，把自己的面試經歷寫出來，希望能給有需要的人一點幫助吧！第2篇：高中美術教師資格證試講教案教案一.1.2.教材分析：使用教材：人民教育出版社.本課的內容及在全書及章節(jié)的地位：本課在教材中共占兩個頁碼，在版面安排上形成一個對稱蝴蝶頁。內容分成上下兩個部分。上部分為課程內容部分，下部分主要為參考素材部分，也是課程內容的一個步驟。課程內容部分可以分為左右兩個部分。左半部分

4、是兩幅中國古代山水畫名作和本課的簡單提示，主要起引導作用；右半部分介紹了運用電腦圖像處理軟件創(chuàng)作“山水畫”的基本步驟和幾種變化形式。創(chuàng)作“山水畫”所參照的就是沈周的廬山高。本課是以“造型表現”為主的課程，根據全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）第四學段的階段目標設課。本課希望學生能在對中國傳統繪畫的意境和形式美認識、理解并有一定體會的基礎上，學會運用適當的電腦美術技巧，選擇并利用適當的圖片素材，充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出一幅“山水畫”作品。本課其實是給學生有的放矢地學習利用電腦圖像處理軟件中的“濾鏡”功能提供一個平臺，其目的在于借助電腦美術可以對多種多樣的素材進行隨心所欲的造型和色彩處理的功

5、能，將自己在前面課程所學的內容結合現代化的創(chuàng)作手段進行綜合的處理，全面提高自己的美術素養(yǎng)，同時認識和理解傳統繪畫的獨特創(chuàng)作方法結合電腦美術的特點所帶來的新的思維方式和表現方式。本課希望學生能在對中國傳統繪畫的意境和形式美認識、理解并有一定體會的基礎上，學會運用適當的電腦美術技巧，選擇并利用適當的圖片素材，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出一副“山水畫”作品。其目的在于借助電腦美術可以對多種多樣的素材進行隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己在前面課程所學的內容結合現代化的創(chuàng)作手段進行綜合處理，全面提高自己的美術素養(yǎng)。3.教學思想方法分析：二.教學目標1 .知識與技能目標：學會根據自己創(chuàng)作的需要收集和

6、選擇適當的圖片素材。學會運用電腦圖像處理軟件中的“濾鏡”功能美術技巧，選擇并利用適當的圖片素材，創(chuàng)作出一幅“山水畫”作品2 .能力目標：學生能在對中國傳統繪畫的意境和形式美認識、理解并有一定體會的基礎上，認識利用電腦進行美術創(chuàng)作?？梢詫Χ喾N多樣的素材進行隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己在前面課程所學的內容結合現代化的創(chuàng)作手段進行綜合的處理，全面提高自己的美術素養(yǎng)，同時認識和理解傳統繪畫的獨特創(chuàng)作方法，及對意境和形式美的運用，結合電腦美術的特點所帶來的新的思維方式和表現方式。4.情感目標：培養(yǎng)學生對中國山水畫的分析、理解，了成就及有關使學生熱愛中國傳統繪畫，感受自然與藝術的豐富多彩。鞏固對

7、中國傳統繪畫美的認識和理解，鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。3 .教學重點難點(1)重點：在對意境和形式美內容的認識和理解上，運用電腦圖像處理功能進行創(chuàng)作。(2)難點：如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對意境和形式美內容的認識和理解。如何將“濾鏡”功能進行合理組合使用。4 .教學方法與手段演示法、比較法等.、多媒體電腦網絡教學5 .教具準備多媒體、photoshop軟件五.學具準備提前向學生布置作業(yè)：結合自己對意境和形式美內容的認識和理解，尋找圖片素材，進行創(chuàng)作構思。六.教學過程組織教學。1、展示學生課前收集的素材。2、篩選圖片(對已選素材進行匯總，特別需要結合自己對意境和形式美內容的認識和

8、理解進行色彩、造型方面調整)導入新課教室里響著古琴曲在悠揚的古琴聲中，讓我和同學們一起走進今天的課堂，今天，我們學習的內容是用電腦畫山水畫.國畫對于我們中國人來說并不陌生，一提起國畫，人們就立刻會想起獨有情趣的花鳥小品，或是細致典雅的工筆畫，或是氣勢磅礴的寫意山水畫.通過同學們下去對山水畫資料的查找，相信同學們對中國傳統繪畫有自己獨特的感受.下面讓我們一起再來回味一下.第3篇：高中美術教師資格證試講教案教案一.1.2.教材分析：使用教材：人民教育出版社.、多媒體電腦網絡教學四.教具準備多媒體、photoshop軟件五.學具準備提前向學生布置作業(yè)：結合自己對意境和形式美內容的認識和理解，尋找圖片

9、素材，進行創(chuàng)作構思。六.教學過程組織教學。1、展示學生課前收集的素材。2、篩選圖片（對已選素材進行匯總，特別需要結合自己對意境和形式美內容的認識和理解進行色彩、造型方面調整）導入新課教室里響著古琴曲在悠揚的古琴聲中，讓我和同學們一起走進今天的課堂，今天，我們學習的內容是用電腦畫山水畫.國畫對于我們中國人來說并不陌生，一提起國畫，人們就立刻會想起獨有情趣的花鳥小品，或是細致典雅的工筆畫，或是氣勢磅礴的寫意山水畫.通過同學們下去對山水畫資料的查找，相信同學們對中國傳統繪畫有自己獨特的感受.下面讓我們一起再來回味一下.第4篇：教師資格證高中英語試講教案單位：班別：姓名：JuniorUnit14The

10、birthofafestival1 .Teachingaims1.Talkaboutfestivalandcustoms2 .Practiceexpreingandsupportinganopinion3.IntroducedafestivalofChinan.KnowledgeaimsWords:harvest,honors,ancestor,creatively,generation,purpose,faith,commercial,similar,salute,celebration.Phrases:hearabout,sothat,aswellas,believein,gettoget

11、her,playatrickonsbSentence:I.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsincommon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourcommunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswel

12、lasjoy,peoplecelebrateit2bylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.Grammarhearabout=learntabouthearofsb.=haveaknowledgeofsb.havemuch/greatfaithinsb./sth.havelittle/nofaithinsb./sth.keepfaithwithsb.aswellas+clausedoasmuchassb.candohavehonourtosb.=dohonourtosb.(dosb.honour)m.

13、Teachingkeyanddifficultpoints:Teachingkey:understandthetextandusingyourownwordstoretellthetext.Difficultpoint:howtousephrases:aswellas,sothat,haveincommon.IV.Teachingaids:1)Raisingquestionapproach2)Discuionapproach3)task-basedapproach*Teachingmeans:usethemulti-mediaasanaistantmeansinteaching.3IV.Tea

14、chingsteps:Step1Lead-in1)HaveafreetalkaboutfestivalinChina,andthendiscuthequestioninPre-readingonpage10.1.HowdoesyourfamilycelebratetheSpringFestival?2.WhydowecelebratetheSpringFestival?3.Dofestivalshelpusunderstandourhistoryandculture?4.WhatkindofgiftsandthingsdopeoplebuyduringmajorfestivallikeChri

15、stmasandtheSpringFestival?2)Showthestudent3picturesaboutKwanzaaandthendiscuwhat'sthepictureabout?Step2Listeningcomprehensions1) Presentthestudentsthequestionsbeforelisteningtothetext.2)Getthestudentstolistentothetapeandthenanswerthefollowingquestions.WhydidpeoplecreateKwanzaa?Manyfestivalaroundt

16、heworldarecelebratedaroundthesametime.Whydowecelebratethesefestivalsatthesetimes?Step3Fastreading2) Tellthestudentsthetaskofreadingbeforetheyreadthetext.43) Afterreadingthensummarythemainideaofthistext.Step4LanguagepointsPhrases:hearabout,seven-day,celebrating,gettogether,sothat,haveincommon,harvest

17、,honour,aswellas,asmuchaswecando,believein,sothat,keepfaithwith,showhonourtosb.,inhonourof.Sentence:I.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsincommon.3.Wemustdoasmuchaswecantomak

18、eourcommunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswellasjoy,peoplecelebrateitbylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.Step5Intensivereading1)Tellthestudentsthetaskofreadingbeforetheyreadthepaageonceagain.2)Getthestudentstoreadthepaagemorecarefullyandthe

19、ndiscuthefollowingquestionsingroups.5CompareKwanzaawiththeChineseSpringfestivalandChristmas.Inwhichwayaretheysimilarandinwhichwararetheydifferent?LookatthesevenprincipleofKwanzaa.Whichonedoyouthinkisthemostimportant?Why?Arethereanyotherfestivalswhichhaveoneormoreofthesameprinciples?Step6Taskbasedact

20、ivity1)AskthestudentsactasanannouncerandintroduceMid-autumnfestivaltothecla.2)Showsomepictureforthestudentstowatch.3)Givethemsomekeywords.August,traditional,Mid-autumnfestival,mooncakes,ChangE,celebrate,gettogether,bigdinner.4)Givethestudentsanexamplewhenneceary.Step7Summary1)Gothroughtheimportantpo

21、intsanddifficultpointsofthisleonwiththestudentsonceagain.2)CometothescreenToknowaboutthebriefhistoryoftheKwanzaa.®TogetmoreinformationabouttheKwanzaa.Tomastertheimportantwords,phrasesandsentences.6Toretellthetext.Step8Homework1)Finishsomeexercises.2)WriteapaageaboutafestivalofChina.3)PreviewLeo

22、n15.7第5篇：教師資格證高中英語試講教案JuniorUnit14ThebirthofafestivalI.Teachingaims1 .Talkaboutfestivalandcustoms2 .Practiceexpreingandsupportinganopinion3.IntroducedafestivalofChinan.KnowledgeaimsWords:harvest,honors,ancestor,creatively,generation,purpose,faith,commercial,similar,salute,celebration.Phrases:hearabo

23、ut,sothat,aswellas,believein,gettogether,playatrickonsbSentence:1.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsincommon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourcommunitybetterandmorebeautiful.

24、4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswellasjoy,peoplecelebrateitbylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.1Grammarhearabout=learntabouthearofsb.=haveaknowledgeofsb.havemuch/greatfaithinsb./sth.havelittle/nofaithinsb./sth.keepfaithwithsb.aswellas+clausedoasmuchassb.candohavehon

25、ourtosb.=dohonourtosb.(dosb.honour)m.Teachingkeyanddifficultpoints:Teachingkey:understandthetextandusingyourownwordstoretellthetext.Difficultpoint:howtousephrases:aswellas,sothat,haveincommon.IV.Teachingaids:1)Raisingquestionapproach2)Discuionapproach3)task-basedapproach*Teachingmeans:usethemulti-me

26、diaasanaistantmeansinteaching.Teachingsteps:Step1Lead-in1)HaveafreetalkaboutfestivalinChina,andthendiscuthequestioninPre-readingonpage10.1.HowdoesyourfamilycelebratetheSpringFestival?2.WhydowecelebratetheSpringFestival?3.Dofestivalshelpusunderstandourhistoryandculture?4.Whatkindofgiftsandthingsdopeo

27、plebuyduringmajorfestivallikeChristmasandtheSpringFestival?2)Showthestudent3picturesaboutKwanzaaandthendiscuwhat'sthepictureabout?Step2Listeningcomprehensions1)Presentthestudentsthequestionsbeforelisteningtothetext.2)Getthestudentstolistentothetapeandthenanswerthefollowingquestions.Whydidpeoplec

28、reateKwanzaa?Manyfestivalaroundtheworldarecelebratedaroundthesametime.Whydowecelebratethesefestivalsatthesetimes?Step3Fastreading1)Tellthestudentsthetaskofreadingbeforetheyreadthetext.2)Afterreadingthensummarythemainideaofthistext.3Step4LanguagepointsPhrases:hearabout,seven-day,celebrating,gettogeth

29、er,sothat,haveincommon,harvest,honour,aswellas,asmuchaswecando,believein,sothat,keepfaithwith,showhonourtosb.,inhonourof.Sentence:1.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsincommon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourcommunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswellasjoy,peoplecelebrateitbylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.Step5Intensivereading1)Tellthestudentsthetaskofread