良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法——教學(xué)設(shè)計

1、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法一一教學(xué)設(shè)計雞西市第六中學(xué)孫瑞英課題研究意義：習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。法國學(xué)者培根也曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣”。對一個學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進而養(yǎng)成良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多，從這個角度說，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，實際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。從教多年，我們認識到好習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系著學(xué)生一生的幸福，是推進素質(zhì)教育的有效舉措，是教育者的重要職責(zé)。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣就是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素

2、質(zhì)教育的具體表現(xiàn)。為此我們確立了“良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法”的課題研究。并將課題研究走進課堂。教學(xué)目標(biāo)：1. 教師通過研究學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性，明確如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；2. 結(jié)合學(xué)校實際情況，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使學(xué)生自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。明確認知:習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，好的行為習(xí)慣都是人們有意識、有目的的養(yǎng)成的；好習(xí)慣，益終身，習(xí)慣是人生的主宰，所以每個人都應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解學(xué)?！鞍藗€好習(xí)慣”的具體內(nèi)容；2按照要求，自覺、自律、自主地學(xué)習(xí)生活；3持之以恒，促使自己養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：比«

3、;-v亂呼攜扎童flit*«*»*-*I阿|»齢上iW利計rT鼻一巧"lB»L5耳栽鼻l!-orflt飢關(guān)直*常毗.If事庫町BfittJH,IkB|LU鬥l¥BL沽，'Jal*1.4#MAA._同學(xué)們升入新初一，走進校園，走進班級，墻壁上張貼的“中學(xué)生守則”，“班級文明公約”，班務(wù)欄里的“第六中學(xué)八個好習(xí)慣的培養(yǎng)具體內(nèi)容”，后面的黑板報，平時上的主題班會等等都對同學(xué)們的日常良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成做了具體的要求。下面我們就共同重溫開學(xué)以來同學(xué)們進入初中生活的點點滴滴。（二）過程：師：以第六中學(xué)“八個好習(xí)慣”的具體內(nèi)容為主線，借助多

4、媒體展示校園里隨處可見的警示性宣傳標(biāo)語，弓I領(lǐng)學(xué)生回顧：1、有禮貌的習(xí)慣談?wù)勀銓ΧY貌的理解：（生到臺前，就自己的學(xué)習(xí)，生活，同學(xué)交往等各個方面暢談對禮貌的理解。）3、有序上下樓、進出樓的習(xí)慣；（學(xué)校的每一個樓梯的拐角處都有警示性的標(biāo)語，每時每刻提醒學(xué)生們注意養(yǎng)成良好的有序上下樓、進出樓的習(xí)慣，以保證自己和他人的人身安全，每天高高興興上學(xué)來，平平安安回家去）4、衛(wèi)生習(xí)慣（干凈、整潔的走廓，離不開同學(xué)們每日辛勤勞動，每日的五拖五掃，和同學(xué)們自覺的愛護，才有了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。愛護衛(wèi)生，從我做起）5、做好兩操的習(xí)慣&寫好字的習(xí)慣.匸：川生爼1Z;供._亠百計和1挨勒韋也頑極命彳噸x-n巧和電；匸_1込韋-IX女心鶴!約的坤的_-慎“厠陰繼娜甘呻瞬?_出屋i於朋送如,旳稼Z1*血鼻W用朕地竝塑妙冷迨用i<Mgr屮電亠一.-?皿追嘟仁越鈕1皐柑i翱屮力蓿.込遷W杯丹-對;豐中7'石嘶和郴第.-.>右麻f齡岡址申伽札也唸軽鴨芯甘啊護刊新繪二一一一.從現(xiàn)在做起，從我做起，自覺養(yǎng)成各方面良好的行為習(xí)慣，因為“好習(xí)慣，益終身”最后，以一首感恩的心，為背