蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《三表內(nèi)乘法(一)：5、5的乘法口訣》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2030頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、熟記5的乘法口訣，并會(huì)用乘法口訣計(jì)算，2、在歸納5的乘法口訣的過(guò)程中，了解5的乘法口訣的編排和意義，3、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，激發(fā)學(xué)生自主解決實(shí)際問(wèn)題的愿望。學(xué)情分析：小學(xué)生年齡小，求知欲強(qiáng)，形象思維活躍，但邏輯思維能力差。面學(xué)生又可以分為“思維敏捷型、新知接受型、學(xué)習(xí)困難型”三類。因此，教學(xué)中要重視運(yùn)用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生形象感知，同時(shí)區(qū)分差異。以“吃得飽、吃得好、吃得了”為目標(biāo)，運(yùn)用分類達(dá)標(biāo)，分層推進(jìn)的教學(xué)方法，使不同程度的學(xué)生都能得到滿足。教學(xué)重點(diǎn)：理解5的乘法口訣，并能熟記5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：編排口訣，熟練地運(yùn)用5的乘法口

2、訣計(jì)算一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了14的乘法口訣，一起來(lái)背一背。2、數(shù)數(shù)：一起5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)到25（集體數(shù)數(shù)：5、10、15、20、25）3、引入：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，很快可以知道幾個(gè)5是多少。今天這節(jié)課，我們就來(lái)按幾個(gè)5是多少，學(xué)會(huì)5的乘法口訣。（板書(shū)課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、談話：小朋友們，你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎？看在游樂(lè)場(chǎng)有許多小朋友在劃船呢？師：仔細(xì)觀察，你能從圖中知道什么？生：每只船上坐5人，有5只船師：“每只船上坐5人”是什么意思，你能結(jié)合圖來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生：圖上第一只船坐5人，第二只船坐5人，第三只、第四只、第五只都坐了5人）師（提問(wèn)）：一只船上坐了5人，那兩只船上可以坐幾個(gè)5

3、人？是多少人？生：兩只船坐2個(gè)5人，是10人。師（繼續(xù)提問(wèn)）：3只船、4只船、5只船有多少人呢？2、出示表格，要求：小朋友自已算一算，把結(jié)果填在表里。3、交流討論：你們是怎么算出的？（預(yù)設(shè)：5+5+5=1510+5=153X5=15）師（提問(wèn)）：這里的1表示什么？5表示什么？表示幾個(gè)幾？（1個(gè)5）2只船上有10人，表示2個(gè)5相加，3只船、4只船、5只船上的人數(shù)能不能有幾個(gè)幾相加來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？4、同桌說(shuō)一說(shuō)學(xué)生依次說(shuō)出3個(gè)5相加、4個(gè)5相加、5個(gè)5相加（師板書(shū)）師：根據(jù)黑板上的幾個(gè)幾相加，你們能列出乘法算式嗎？5、學(xué)生說(shuō)算式和得數(shù)，老師板書(shū)乘法算式三、自主探索，學(xué)習(xí)口訣師（提問(wèn)）：為了更快、更準(zhǔn)確

4、地計(jì)算5的乘法算式，怎么編出5的乘法口訣？1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法算式，說(shuō)出一五得五，二五一的乘法口訣。師：接下來(lái)的乘法口訣你們會(huì)自已編嗎？生獨(dú)立完成課本上的其余乘法口訣。2、交流口訣、教師板書(shū)。3、齊讀5的乘法口訣一遍4、回顧、小結(jié)師：小朋友們真聰明！這樣把5的乘法口訣編出來(lái)了，結(jié)合圖上的船只、人數(shù)想想我們是怎樣來(lái)一步一步的編出5的乘法口訣的？學(xué)生說(shuō)出根據(jù)題意知道幾個(gè)幾相加，得出乘法算式，編出乘法口訣這樣一個(gè)過(guò)程小結(jié)：是呀，我們知道由幾個(gè)幾相加得出乘法算式，就能編出乘法口訣。5、師：5的乘法口訣共有幾句呀？你能發(fā)現(xiàn)這5句口訣的排列、得數(shù)有什么規(guī)律嗎？學(xué)生回答師：知道了這些規(guī)律，可以幫助我們記住這

5、些口訣，你覺(jué)得哪句口訣最好記？師：現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀，記一記，看看誰(shuí)記得快，好嗎？（學(xué)生齊讀口訣）師：閉上眼睛，我們?cè)囍鴣?lái)背背。指名學(xué)生試背，集體背一遍。6對(duì)口令游戲。師生對(duì)口令，生生對(duì)口令7、完成“想一想”1、學(xué)生獨(dú)立完成。交流反饋，并且要求說(shuō)說(shuō)用了哪句口訣。結(jié)合用的口訣選擇提問(wèn)是怎樣想的。說(shuō)明：只要看乘數(shù)是5和幾，就應(yīng)該找“幾五”這句口訣算，明白了嗎？師：看看有幾句口訣可以分別列出兩道乘法算式。四、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、做想想做做第2題引導(dǎo)：算2X5、5X2用哪句口訣，得數(shù)是幾？讓學(xué)生填寫(xiě)后兩組算式的口訣和得數(shù)交流結(jié)果提問(wèn)：這里的一句口訣算了幾道乘法算式？一句口訣算的兩道算式有什么聯(lián)系呢？2做想想做做第3題師：小朋友們能用口訣算得數(shù)了，比一比哪些同學(xué)最快完成下列口算？生獨(dú)立完成交流結(jié)果（開(kāi)火車的形式讓學(xué)生讀算式說(shuō)口訣）3、做想想做做第4題出示第一幅直線圖。讓學(xué)生看一看，說(shuō)說(shuō)青蛙在直線上一次跳幾格，跳了幾個(gè)幾，跳到了幾。照樣子畫(huà)一畫(huà)，要求學(xué)生邊畫(huà)邊數(shù)幾個(gè)幾？出示第二幅直線圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上什么意思。說(shuō)明：小兔也跳了5次，請(qǐng)小朋友自已畫(huà)一畫(huà)，填出算式交流結(jié)果4、做想想做做第5題讓學(xué)生觀察圖意，說(shuō)說(shuō)題里知道什么。老師讀問(wèn)題，學(xué)生列