蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《三、觀察物體：2、觀察由幾個(gè)正方體擺成的長(zhǎng)方體和正方體》公開課教案_1

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第33-34頁(yè)的例2、試一試、練一練和練習(xí)六5-7題。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)從前面、右面、上面觀察由幾個(gè)同樣大的正方體擺成的組合體，能根據(jù)觀察到的形狀正確選擇相應(yīng)的視圖，或根據(jù)指定的視圖正確擺出相應(yīng)的組合體，體會(huì)物體與視圖之間的聯(lián)系。2讓學(xué)生在觀察、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的視圖，或根據(jù)視圖正確擺出相應(yīng)的物體。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)看到的圖形判斷正方體的不同組合。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察物體嗎？老師有幾個(gè)小問題考考同學(xué)們。（1）我們從一個(gè)方向走最多可以同時(shí)看到一個(gè)物體的幾個(gè)面？（三個(gè)）一般是？（前面、右面、

2、上面）（2）如何確定三個(gè)面呢？（朝著自己的這一面是前面，和自己右手方向一致的這一面叫作右面，朝上的一面是上面。）（3）同學(xué)們看這是一個(gè)小正方體，從同學(xué)們的角度看，這是它的（前面），這是（右面），這是（上面）從這三個(gè)面看到的都是？（一個(gè)小正方形）。如果這樣呢（兩個(gè)正方體），這是它的（前面），這時(shí)候從前面可以看到什么圖形（長(zhǎng)方形），是怎么組成的一個(gè)長(zhǎng)方形呢？有沒有同學(xué)能描述得更加具體一點(diǎn)。（由兩個(gè)小正方形橫著拼成的長(zhǎng)方形。）講授新知：同學(xué)們來看，這里有四個(gè)同樣大小的正方體，我把它們擺一擺，看看我們把這四個(gè)正方體拼成了一個(gè)大的？（長(zhǎng)方體）這是它的？（前面）這是？（右面）這是？（上面）。下面請(qǐng)同學(xué)們呢

3、自己也利用手上的正方體擺一個(gè)同樣的長(zhǎng)方體，擺好了嗎？現(xiàn)在你能回答老師這樣幾個(gè)問題嗎？（1）1.從右面看到的是哪幾個(gè)小正方體的哪一面？（ppt）（2）2.從上面看到的是哪幾個(gè)小正方體的哪一面？（ppt）（3）從前面看呢？（ppt）好的，那我們把它放到大屏幕上。哪位同學(xué)能說一說，（1）從右面看到的圖形是由哪幾個(gè)小正方體的哪幾個(gè)面組成的呢？誰上來給同學(xué)們指一指？（ppt）（2）從上面看到的圖形又是由哪幾個(gè)小正方體的哪幾個(gè)面組成的呢？誰上來給同學(xué)們指一指？（ppt）（3）從前面看呢？（ppt）現(xiàn)在你能根據(jù)看到的圖形連一連嗎？（作業(yè)紙）哪位同學(xué)說一說？前面連第幾個(gè)圖形？（有不同意見的舉手？）恭喜沒有舉手

4、的同學(xué)，完全正確。我們來看，右面和上面的圖形都是由幾個(gè)小正方形組成的？（2）既然都是兩個(gè)小正方形組成的圖形，為什么右面選這個(gè)，上面選這個(gè)呢？（從右面看兩個(gè)小正方形是豎著擺的，從上面看這兩個(gè)小正方形是橫著擺的。）所以雖然從右面和上面看到的都是兩個(gè)小正方形，但我們依然要注意他們是怎么擺的。能不能看著兩個(gè)就隨便選？課堂練習(xí)：剛剛我們從上面看是這樣的圖形那如果。0000（ppt）先別急，這一題有兩個(gè)地方要注意，（1）這四個(gè)小正方體必須是？（一樣的）（2）這個(gè)圖形是從哪一面看到的圖形？（上面）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅嬖囍鴶[一擺0（請(qǐng)同學(xué)上來擺）一樣擺的舉手？好多人，嗯那怎么去驗(yàn)證我們擺的對(duì)不對(duì)呢？（從它的上面看一

5、看是不是這個(gè)圖形）從上面看是這個(gè)圖形嗎？請(qǐng)一位同學(xué)上來再指一指前面和右面0請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，在第二題的方格紙上畫出從前面和右面看到的圖形0（展示）不同意的舉手，（看來全票通過）畫出來以后我們同學(xué)發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方體的前面和右面看到的圖形是（一樣的）0都是由兩個(gè)小正方形橫著擺的0問題是組成前面和右面圖形的兩個(gè)小正方形是同樣的嗎？（不一樣）很明確，組成前面這個(gè)圖形的兩個(gè)小正方形是那兩個(gè)？你上來指一指，右面的呢？我們把圖形放到屏幕上，誰來指一指？同意嗎？鞏固提高：一、來看這個(gè)長(zhǎng)方體，你能指出它的前面、右面和上面嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們完成作業(yè)紙第三題0哪位同學(xué)來說一說怎么連（同意的舉手）好的全票通過0二、這是用

6、6個(gè)000000000000看到的圖形0在完成之前請(qǐng)同學(xué)們指著作業(yè)之上的長(zhǎng)方體和同組的同學(xué)說說它的前面，右面和上面0哪位同學(xué)上來指一指0現(xiàn)在請(qǐng)完成這道題0我們來看這兩位同學(xué)畫的，和你畫的一樣嗎？這三面看到的圖形是我們根據(jù)這個(gè)圖想像畫出來的，我想知道自己畫的對(duì)不對(duì)怎么辦？如何驗(yàn)證呢？（用小正方體擺一擺，看一看）0請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅孀约簲[一擺，再看一看是不是和我們想像的一樣0（一起告訴我一樣嗎？）三、用三個(gè)00000（ppt）這一題請(qǐng)同學(xué)們先在自己的頭腦里想像出擺的長(zhǎng)方體的樣子，再根據(jù)想像畫出前面，右面和上面的圖形0畫完以后再通過擺一擺來驗(yàn)證0展示，有沒有不同意見？請(qǐng)你上來把你腦海里想像的擺法擺出來0四、Ok,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出四個(gè)小正方體，看清要求，0000000000應(yīng)該怎樣擺。哪位同學(xué)上來擺一擺。同學(xué)們同意他這么擺嗎？欸，你能給同學(xué)們指一指它的前面和右面嗎？同學(xué)們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（從前面和右面看到的圖形是相同的。）五、最后一個(gè)挑戰(zhàn),有點(diǎn)難度,有沒有信心挑戰(zhàn)他？請(qǐng)同學(xué)們拿出8個(gè)小正方體。請(qǐng)聽題目要求：（1）擺一個(gè)長(zhǎng)方體,從前面看到的是。（走下去,孩子邊再擺邊提醒1、同學(xué)們?cè)跀[的時(shí)候想一想,我們要擺的是一個(gè)長(zhǎng)方體,要使從前面看到的圖形是這樣的，我們這個(gè)長(zhǎng)方體一排應(yīng)該擺幾個(gè)。2、要擺