第七章幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、LOGO幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施主講：李紅霞主講：李紅霞第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)幼兒園教育活動(dòng) 一、含義一、含義 規(guī)程規(guī)程：“幼兒園教育活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)主動(dòng)活動(dòng)的，的，多種形式多種形式的教育活動(dòng)。的教育活動(dòng)?！倍?、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié) 教育目標(biāo)教育目標(biāo)1 教育內(nèi)容教育內(nèi)容2 教育組織與實(shí)施教育組織與實(shí)施3 教育評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià)4（一）幼兒園教育目標(biāo)的確定（一）幼兒園教育目標(biāo)的確定 具體層面的教育活動(dòng)目標(biāo)一般涵蓋三個(gè)方面：具體層面的教育活動(dòng)目標(biāo)一般涵蓋三個(gè)

2、方面：（以（以“老鷹捉小雞老鷹捉小雞”為例）為例） （1）情感、態(tài)度情感、態(tài)度，如：喜歡做，如：喜歡做“老鷹捉小雞老鷹捉小雞”的游戲；的游戲； （2）能力、習(xí)慣能力、習(xí)慣，如：與，如：與“老鷹老鷹”的運(yùn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)方向相反，反應(yīng)靈活；相反，反應(yīng)靈活； （3）知識(shí)、技能知識(shí)、技能，如：能說出，如：能說出“老鷹捉小雞老鷹捉小雞”游戲的規(guī)則。游戲的規(guī)則。 （二）幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇（二）幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇 1.1.滿足幼兒滿足幼兒全面發(fā)展全面發(fā)展的整體需要的整體需要 2.2.符合幼兒的符合幼兒的年齡特征年齡特征、幼兒的、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知和認(rèn)知水平水平 3.3.對(duì)應(yīng)和覆蓋教育活動(dòng)

3、的對(duì)應(yīng)和覆蓋教育活動(dòng)的目標(biāo)目標(biāo)要求要求 4.4.能引發(fā)和滿足幼兒的能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要興趣和需要 5.5.能考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境能考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源資源等因素等因素 （三）幼兒園教育活動(dòng)的組織形式、方法和途徑（三）幼兒園教育活動(dòng)的組織形式、方法和途徑 1.1.幼兒園教育教學(xué)的組織形式幼兒園教育教學(xué)的組織形式 集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng) 集體活動(dòng)集體活動(dòng)：在教室的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)。：在教室的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)。 小組活動(dòng)小組活動(dòng)：可以是教室有計(jì)劃安排的活動(dòng)，可以是教師：可以是教室有計(jì)劃安排的活動(dòng)，可以是教師組織引導(dǎo)的活動(dòng)，也可以是幼兒

4、自發(fā)的活動(dòng)。組織引導(dǎo)的活動(dòng)，也可以是幼兒自發(fā)的活動(dòng)。 個(gè)別活動(dòng)：個(gè)別活動(dòng)：可以是由一個(gè)教師面對(duì)一兩個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，可以是由一個(gè)教師面對(duì)一兩個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，也可以是幼兒的自發(fā)、自由活動(dòng)。也可以是幼兒的自發(fā)、自由活動(dòng)。三、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)三、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)意圖（一）設(shè)計(jì)意圖（二）確定活動(dòng)目標(biāo)（二）確定活動(dòng)目標(biāo)（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)過程（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)過程 1. 1. 分析教育內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)）分析教育內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 2. 2. 確定組織形式確定組織形式 3. 3. 選擇教育方法和途徑選擇教育方法和途徑 4.4.做好活動(dòng)準(zhǔn)備做好活動(dòng)準(zhǔn)備 5. 5. 編制活動(dòng)計(jì)劃（教案）編制活動(dòng)計(jì)劃（教

5、案） 活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸 集體教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：教師在同一時(shí)間面對(duì)大量的幼兒實(shí)施有目：教師在同一時(shí)間面對(duì)大量的幼兒實(shí)施有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，有一定的教育效益的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，有一定的教育效益 缺點(diǎn)缺點(diǎn)：因教學(xué)進(jìn)度劃一，難以照顧幼兒的個(gè)別差：因教學(xué)進(jìn)度劃一，難以照顧幼兒的個(gè)別差異，而且幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng)，很少有機(jī)會(huì)異，而且幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)比較被動(dòng)，很少有機(jī)會(huì)與教師交流與教師交流 小組活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)小組活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：可以滿足不同幼兒的興趣和需要，有利于因材施教，：可以滿足不

6、同幼兒的興趣和需要，有利于因材施教，同時(shí)也增加了幼兒與教師的交流機(jī)會(huì)。幼兒的主體地位得同時(shí)也增加了幼兒與教師的交流機(jī)會(huì)。幼兒的主體地位得以充分體現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、思維能力等諸多能以充分體現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、思維能力等諸多能力，而且有利于幼兒合作精神的培養(yǎng)。力，而且有利于幼兒合作精神的培養(yǎng)。 缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：有時(shí)候很難達(dá)到預(yù)期的效果，注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的有時(shí)候很難達(dá)到預(yù)期的效果，注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，教育效率較低獲得，教育效率較低 2. 2. 幼兒園教育教學(xué)的方法幼兒園教育教學(xué)的方法 觀察、實(shí)驗(yàn)、游戲操作、參觀、談話討論、講解等。觀察、實(shí)驗(yàn)、游戲操作、參觀、談話討論、講解等。 3.3.

7、幼兒園教育教學(xué)的途徑幼兒園教育教學(xué)的途徑 專門的教育教學(xué)活動(dòng)、日常生活活動(dòng)、環(huán)境、家園合作專門的教育教學(xué)活動(dòng)、日常生活活動(dòng)、環(huán)境、家園合作 一、健康教育活動(dòng)的組織一、健康教育活動(dòng)的組織1 1日常生活活動(dòng)日常生活活動(dòng) 2 2正規(guī)性健康教育活動(dòng)正規(guī)性健康教育活動(dòng)3 3戶外體育活動(dòng)戶外體育活動(dòng)4 4早操活動(dòng)早操活動(dòng) 第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園健康教育幼兒園健康教育二、幼兒園健康教育活動(dòng)的方法二、幼兒園健康教育活動(dòng)的方法 1 1身體保健教育活動(dòng)身體保健教育活動(dòng)常用的方法常用的方法 (1)(1)動(dòng)作與行為練習(xí)法動(dòng)作與行為練習(xí)法 (2)(2)講解演示法講解演示法 (3)(3)情景表演法?，F(xiàn)場(chǎng)或通過錄像向幼兒展示

8、生活情景，情景表演法。現(xiàn)場(chǎng)或通過錄像向幼兒展示生活情景，讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的健康問題。讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的健康問題。 (4)(4)討論評(píng)議法。指在幼兒參與健康教育的過程中，讓他討論評(píng)議法。指在幼兒參與健康教育的過程中，讓他們提出問題，發(fā)表自己的意見和看法，最后得出結(jié)論，形們提出問題，發(fā)表自己的意見和看法，最后得出結(jié)論，形成共識(shí)。成共識(shí)。 (5)(5)感知體驗(yàn)法。指讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事感知體驗(yàn)法。指讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。物的特性。 2 2身體鍛煉活動(dòng)身體鍛煉活動(dòng)常采用的方法常采用的方法 (1) (1)講解示范法講解示范法 (2) (2)練習(xí)法（

9、體育活動(dòng)中最基本也是最重要的方法）練習(xí)法（體育活動(dòng)中最基本也是最重要的方法） (3) (3)語言提示和具體幫助法語言提示和具體幫助法 (4) (4)游戲法。是指以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行鍛煉的方法。游戲法。是指以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行鍛煉的方法。第三節(jié)第三節(jié) 語言教育的特點(diǎn)語言教育的特點(diǎn) 一、語言教育的組織形式一、語言教育的組織形式 日常生活、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)日常生活、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng) 二、語言教育的教育方法二、語言教育的教育方法 1. 1.示范模仿法示范模仿法 2. 2.視聽講做結(jié)合法視聽講做結(jié)合法 3. 3. 游戲法游戲法 4. 4. 表演法表演法 5. 5. 練習(xí)法練習(xí)法 三、幼兒園語

10、言教育活動(dòng)的類型三、幼兒園語言教育活動(dòng)的類型 1. 1. 談話活動(dòng)談話活動(dòng) 2. 2. 講述活動(dòng)講述活動(dòng) 3. 3. 聽說游戲活動(dòng)聽說游戲活動(dòng) 4. 4. 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)幼兒文學(xué)作品活動(dòng) 5. 5. 早期閱讀活動(dòng)早期閱讀活動(dòng)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園社會(huì)教育幼兒園社會(huì)教育一、社會(huì)教育的類型一、社會(huì)教育的類型 1 1、自我自我教育活動(dòng)教育活動(dòng) 2 2、人際交往人際交往教育活動(dòng)教育活動(dòng) 3 3、社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范認(rèn)知活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范認(rèn)知活動(dòng) 4 4、多元文化教育活動(dòng)、多元文化教育活動(dòng) 二、幼兒園社會(huì)教育的教育方法二、幼兒園社會(huì)教育的教育方法 1. 移情訓(xùn)練法移情訓(xùn)練法 2. 角色扮演法角色扮演

11、法 3. 觀察學(xué)習(xí)法觀察學(xué)習(xí)法 4. 價(jià)值澄清法價(jià)值澄清法三、幼兒園社會(huì)教育的途徑三、幼兒園社會(huì)教育的途徑1.正規(guī)的社會(huì)性教育活動(dòng)（重要途徑）正規(guī)的社會(huì)性教育活動(dòng)（重要途徑）2.養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育3.滲透性的社會(huì)性教育滲透性的社會(huì)性教育4.區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)中的補(bǔ)充和延伸區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)中的補(bǔ)充和延伸5.多元文化教育多元文化教育6.家家-園園-社區(qū)的合作共育社區(qū)的合作共育第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園科學(xué)教育幼兒園科學(xué)教育 一、幼兒園科學(xué)教育的途徑一、幼兒園科學(xué)教育的途徑 1. 集體教學(xué)活動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng) 2. 區(qū)角活動(dòng)區(qū)角活動(dòng) 3. 科學(xué)游戲活動(dòng)科學(xué)游戲活動(dòng) 4. 幼兒園一日活動(dòng)幼兒園一日活動(dòng) 二、幼兒

12、園科學(xué)教育的類型二、幼兒園科學(xué)教育的類型 1. 觀察認(rèn)識(shí)類活動(dòng)觀察認(rèn)識(shí)類活動(dòng) 2. 實(shí)驗(yàn)操作類實(shí)驗(yàn)操作類 3. 科學(xué)討論類科學(xué)討論類第六節(jié)第六節(jié) 幼兒園藝術(shù)教育幼兒園藝術(shù)教育一、藝術(shù)教育的類型一、藝術(shù)教育的類型 1. 1. 音樂教育：音樂教育：歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏、音樂欣賞歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏、音樂欣賞 2. 2. 美術(shù)教育：繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)、美術(shù)欣賞美術(shù)教育：繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)、美術(shù)欣賞二、藝術(shù)教育的教育方法二、藝術(shù)教育的教育方法 1. 1. 音樂教育：示范、聽唱教學(xué)法音樂教育：示范、聽唱教學(xué)法 2. 2. 美術(shù)教育：感知欣賞法、范例法美術(shù)教育：感知欣賞法、范例法教育活動(dòng)教育活

13、動(dòng)案例設(shè)計(jì)案例設(shè)計(jì)：科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域“比多少比多少” 活動(dòng)名稱：小班科學(xué)活動(dòng)名稱：小班科學(xué)“比多少比多少” 活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)： 1.在游戲中比較兩組物體的多、少及一樣多。 2.樂意參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)： 在活動(dòng)中比較什么多、什么少、還是一樣多。 活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備： 跳圈、小紅星、正方形、三角形、西瓜、葡萄、螺絲、螺帽、雪花片等若干。 活動(dòng)過程：活動(dòng)過程： 練練 習(xí)習(xí) 1. 1. 在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，提供交流機(jī)會(huì)最多的組織形式是在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，提供交流機(jī)會(huì)最多的組織形式是（ ） A. A.個(gè)別活動(dòng)個(gè)別活動(dòng) B.B.全園活動(dòng)全園活動(dòng) C.C.小組活動(dòng)小組活動(dòng) D.D.班

14、集體活動(dòng)班集體活動(dòng) 2.2.開展音樂教育活動(dòng)的第一步是（開展音樂教育活動(dòng)的第一步是（ ） A. A.選擇教育內(nèi)容選擇教育內(nèi)容 B.B.確定教育方法確定教育方法 C C. .制定教育目標(biāo)制定教育目標(biāo) D.D.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 3. 3. 在一次講述活動(dòng)中，老師組織幼兒看一段錄像，并指導(dǎo)幼在一次講述活動(dòng)中，老師組織幼兒看一段錄像，并指導(dǎo)幼兒講述錄像內(nèi)容。這種講述屬于（兒講述錄像內(nèi)容。這種講述屬于（ ） A. A.看圖講述看圖講述 B.B.說明性講述說明性講述 C. C.實(shí)物講述實(shí)物講述 D.D.情景表演講述情景表演講述 4. 4. 活動(dòng)設(shè)計(jì)題活動(dòng)設(shè)計(jì)題 小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)餐時(shí)存在的各種問

15、題：有的小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)餐時(shí)存在的各種問題：有的幼兒幼兒情緒不穩(wěn)定情緒不穩(wěn)定，吃飯時(shí)哭著找媽媽；有的幼兒，吃飯時(shí)哭著找媽媽；有的幼兒不不會(huì)拿勺子吃飯會(huì)拿勺子吃飯，一定要老師喂；有的幼兒，一定要老師喂；有的幼兒挑食挑食，不，不吃這個(gè)、不吃那個(gè)；還有的幼兒吃一會(huì)玩一會(huì)，飯吃這個(gè)、不吃那個(gè)；還有的幼兒吃一會(huì)玩一會(huì)，飯涼了都還沒有吃完涼了都還沒有吃完 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份解決上述問題的教育方案。要求寫出：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份解決上述問題的教育方案。要求寫出：對(duì)問題的分析、教育目標(biāo)和解決問題的主要方法。對(duì)問題的分析、教育目標(biāo)和解決問題的主要方法。 5. 活動(dòng)設(shè)計(jì)題活動(dòng)設(shè)計(jì)題 中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待客人主動(dòng)熱情，與長