2019山東春季高考語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)整理

1、要學(xué)好語(yǔ)文必須做好點(diǎn)滴的積累秦觀、李清照、姜夔等）和豪放詞派（蘇軾、辛棄疾、岳飛等）6、毛澤東詞二首、文體：詞詞又叫詩(shī)余；詞的句子長(zhǎng)短不齊，又叫 長(zhǎng)短句；詞由詞牌和題目 構(gòu)成，詞牌規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、用韻、樂(lè)譜等形式，因此又叫 倚聲。詞萌芽于南朝，是隋唐興起的一種新的文學(xué)樣式，宋代達(dá)到全盛 期。詞最初稱為曲詞或曲子詞，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。詞的分類(lèi)：按字的多少可分為 小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59-90 字）長(zhǎng)調(diào)（91字以上）；按段落多少可分為單調(diào)；雙調(diào)（前闋，后（柳永、闋；上片，下片）、三疊、四疊；按風(fēng)格可分為婉約詞派二、基礎(chǔ)知識(shí)1、注音煩子洲（）天塹（）百?。?、形近字墻壁（寥廓（）

2、廖姓（）和氏里（）竭盡全力（）謬論（）殺戮（未雨綢繆（ ）風(fēng),（）吝適（）范賽（） 呼崢（）退制（）戳穿（）竟然（）稠密（）風(fēng)流倜儻（） 3、近義詞【扼制遏制遏止】 重點(diǎn)在“制”和“止”的區(qū)別上扼制：抑制、控制，主語(yǔ)一般是人，是人為地去壓制、抑制。如：扼制心中的怒火。遏制：制止，去阻止，使不再發(fā)展，指的是一個(gè)阻止的 過(guò)程，強(qiáng) 調(diào)控制，主語(yǔ)可以是人，也可以是其它事物，如：國(guó)家宏觀調(diào)控政策的出臺(tái)，遏制了房?jī)r(jià)飛速上漲的勢(shì)頭。遏止：用力阻止，強(qiáng)調(diào)用外力阻止，強(qiáng)行阻止，是已經(jīng)阻止，指的是一個(gè)結(jié)果。如：洪流滾滾，不可遏止。三、默寫(xiě)1、沁園春長(zhǎng)沙水調(diào)歌頭游泳2。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。論語(yǔ)子罕四、

3、主要內(nèi)容1、沁園春長(zhǎng)沙通過(guò)對(duì)秋天景色的描繪，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的思考， 對(duì)往昔歲月的追憶，展現(xiàn)了作者“以天下為己任”的偉大抱負(fù)，表達(dá) 出昂揚(yáng)的革命激情和豪邁的英雄氣概。2、水調(diào)歌頭游泳抒寫(xiě)了暢游長(zhǎng)江的 愉快心情，描繪了正在建設(shè) 中的武漢長(zhǎng)江大橋和構(gòu)想中的三峽工程。 通過(guò)聯(lián)想和想象，將現(xiàn)實(shí)和 理想、神話和生活統(tǒng)一起來(lái)，勾畫(huà)了一幅社會(huì)主義建設(shè)的壯美前景， 抒發(fā)了作者氣壯山河的宏偉理想和不畏困難、樂(lè)觀自信的精神。五、寫(xiě)作手法1、借景抒情借景抒情，又稱寓情于景，是指在文學(xué)作品中，借助客觀外界景 物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者主觀感情的寫(xiě)作方法。 它的特點(diǎn)是“景生情，情 生景”，情景交融，”一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。2、遠(yuǎn)近結(jié)

4、合3、俯仰結(jié)合4、動(dòng)靜結(jié)合5、聯(lián)想和想象聯(lián)想是指在一個(gè)事物的基礎(chǔ)上想到另外一個(gè)真實(shí)存在，具有相同特點(diǎn)的事物。而想象是指在一個(gè)事物的基礎(chǔ)上想到另外一個(gè)可能存在 的，構(gòu)想出來(lái)的事物。6、用典7、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐（提示：2012年真題考過(guò)，請(qǐng)結(jié)合課文好好復(fù)習(xí)，要理解，切不可死記硬背）一、文學(xué)文化常識(shí)1、孔子：名,字,春秋末期魯國(guó)人,中國(guó)古代思想家、 教育家,學(xué)派創(chuàng)始人。2、論語(yǔ)共一篇，是一部 體散文集，是 所輯錄的孔子言行錄。3、四書(shū)：、。4、五經(jīng)： 、。5、六藝指六種技能：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。6、冠禮：古代男子二十歲舉行，表示成年。也稱男子滿二十歲為“弱冠之年 7、笄禮：古代女子滿

5、十五歲結(jié)發(fā)，表示成年。也稱女子滿十五歲為“及笄之年”8 、：】9 襁褓：未滿周歲的嬰兒孩提：指2-3歲的兒童垂磐：指幼年兒堇(又叫“總角”)豆蔻：指女子十三歲及笄：指女子十五歲加冠：指男子二十歲(又“弱冠”)而立之年：指三十歲不惑之年：指四十歲知命之年：指五十方(又“知天命；伴百“)花甲之年：指六十歲 古稀之年：指七十歲 霆耋之年：指九十歲 期頤之年：一百歲二、本課內(nèi)容1、以 為線索，生動(dòng)記述了孔子與他四位弟子暢談理想抱負(fù)的情景，表達(dá)了孔子及其弟子各自的人生志向， 反映了儒家以禮治國(guó)的政治追求和積極有為的進(jìn)取精神。2、人物形象(1)子路：粗豪剛直、好勇自負(fù)、魯莽輕率，其理想側(cè)重強(qiáng)國(guó)。(2)冉有

6、：謙虛敦厚、謹(jǐn)小慎微，其理想側(cè)重富民。(3)公西華：沉穩(wěn)謙遜、善于辭令、謙恭有禮，其理想側(cè)重以禮治邦。(4)曾皙：從容不迫、放達(dá)灑脫、高雅脫俗，其志向描述了一幅太平盛世的景象，頗受孔子贊同。(5)孔子：和藹可親、平易近人、循循善誘3、背誦默寫(xiě)莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。4、注音哂笑（）饑饃（）鏗鏘（）喟嘆（）可者（）彈道相慶（）冠心病（）千乘之國(guó)（）比及三年（）以俟君子（）三、文言基礎(chǔ)知識(shí)1、通假字（1）鼓瑟希，鏗爾希，通“稀”，稀疏（2）莫春者，春服既成莫，通“暮”，暮春，陰歷三月（3）唯求則非邦也與與，通“歟”，語(yǔ)氣詞 2、詞類(lèi)活用（1）端章甫端，名

7、作動(dòng)，穿禮服；章甫，名作動(dòng)，戴禮帽（2）鼓瑟希，鏗爾鼓，名作動(dòng)，彈奏（3）風(fēng)乎舞零風(fēng)，名作動(dòng)，吹風(fēng)（4）三子者出，曾皙后 后，名作動(dòng)，留在后面（5）赤也為之小，孰能為之大 小、大，形作名，小事、大事(6)可使足民足，使動(dòng)用法，使,富足3.一詞多義（見(jiàn)課本39頁(yè)）方 且知方也 （正道，指是非準(zhǔn)則）方六七十（面積）安安見(jiàn)方六七十（怎么）衣食所安（養(yǎng)）沛公安在（哪里）而子路率爾而對(duì)日舍瑟而作詠而歸非諸侯而何4、古今異義詞（連詞，表修飾，不譯）（連詞，表承接，不譯）（連詞，表修飾，不譯）（連詞，表并列）（1）如會(huì)同，端章甫古：諸侯相見(jiàn)、諸侯共同朝見(jiàn)天子（2）加之以師旅古：泛指侵略的軍隊(duì)5、其他（1）不

8、吾知也（2）攝乎大國(guó)之間（3）比及三年（4）舍瑟而作 （5）吾與點(diǎn)也（6）其言不讓?zhuān)?）異乎三子者之撰（了解）（夾，迫近）（等到）（舍，放下；作，起）（贊成）（謙讓?zhuān)ú拍?，指為政的才能?、特殊句式（1）狀語(yǔ)后置：以吾一日長(zhǎng)乎爾攝乎大國(guó)之間加之以師旅異乎三子者之撰浴乎沂，風(fēng)乎舞零(2)賓語(yǔ)前置：毋吾以也不吾知也則何以哉夫三子者之言何如？(3)省略句：可使有勇8、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)一、作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊鹤肿咳?號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人,中國(guó) 近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者，維新派代表人物，學(xué)者， “戊戌變法”領(lǐng) 袖之一。著有飲冰室合集。敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是一篇演說(shuō)詞，也是典 型的議論文。二、文體：議論文1、含

9、義：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道 理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。2、三要素：(1)論點(diǎn)(需要證明什么)：是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子， 是一篇文章的靈魂、統(tǒng)率。論點(diǎn)的位置有五個(gè)：文題、開(kāi)頭、文章段 落開(kāi)頭，文章中間、結(jié)尾。但較多情況是在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，段落 論點(diǎn)也是如此。當(dāng)開(kāi)始與結(jié)尾出現(xiàn)類(lèi)似的語(yǔ)句時(shí)，開(kāi)頭的為論點(diǎn)，結(jié) 尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。注意，反問(wèn)句與比喻句不能作為論點(diǎn)，必須是陳 述句。(2)論據(jù)(用什么來(lái)證明)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)(包括事例和數(shù)據(jù))和理論論據(jù)(名言警句、諺語(yǔ)格言以及作者的說(shuō)理分析)兩種。（3）論證（怎樣

10、來(lái)證明）：是用嚴(yán)密論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。論 證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)一一提出問(wèn)題（引論）一 分析問(wèn)題（本論）一解決問(wèn)題（結(jié)論）常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)：a、總分式結(jié)構(gòu)b、對(duì)照式結(jié)構(gòu)c、層進(jìn)式 結(jié)構(gòu)d、并列式結(jié)構(gòu)論證方法：a.舉例論證（例證法）：作用一一具體有力地論證了觀點(diǎn)（中心 論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。b.引用論證：作用有力地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。c.對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比， 在對(duì)比中證明 論點(diǎn)；（作用：全面地突出論證觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），讓人印象 深亥|J）d.比喻論證：作用一

11、一生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn) （中心論點(diǎn)或分論 點(diǎn)），使文章淺顯易懂，易于理解和接受。e.歸納論證：也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來(lái)論證一 般結(jié)論的方法。f.演繹論證：也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來(lái)論 證個(gè)別事例的方法。即用普遍性的論據(jù)來(lái)證明特殊性的論點(diǎn)。g.類(lèi)比論證：是從已知的事物中推出同類(lèi)事例子方法， 即從特殊 到特殊的論證方法。h.因果論證：它通過(guò)分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系 來(lái)證明論點(diǎn)。 因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互 證。三、基礎(chǔ)知識(shí)1、注音何像（）承唧（）藜港（）時(shí)進(jìn)（）強(qiáng)聒不舍（）解剖（pa）2、形近字心無(wú)旁鷲（w/u）赦免 （she）秘訣好

12、高鷲遠(yuǎn)（wu）赫赫有名（he）決定3、多音字累：lei累贅、碩果累累14積累 lei勞累喪：sangfe事sang喪失沮喪禪：ch an禪師shan禪讓4、近義詞辨析【必須 必需】必須，表示事理上和情理上的必要，它多少帶有命令的語(yǔ)氣，即 一定要的意思。如：明天你必須來(lái)上班。必需，表示一定需要、不可缺少的意思。如：糧食是人類(lèi)必需的 食物。牙刷牙膏是必需的日用品。四、名言警句1、飽食終日，無(wú)所用心，難以哉！一一論語(yǔ)陽(yáng)貨2、群居終日，言不及義，好行小慧，難以哉！一一論語(yǔ)衛(wèi)靈公3。用志不紛，乃凝于神。一一莊子達(dá)生4。素其位而行，不愿乎其外。一一禮記中庸5、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。一一論語(yǔ)雍

13、也6、其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。論語(yǔ)述而五、修辭手法(重點(diǎn)掌握反問(wèn)和設(shè)問(wèn)，要理解，知道其作用)1、【設(shè)問(wèn)】是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示 強(qiáng)調(diào)作用。為了 強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。正確的運(yùn) 用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以 更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容、使文章起波瀾,有變化。例：(1)誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺(jué)得他們是最可愛(ài) 的人。(2)倘若有人問(wèn)我：“百行什么為先？萬(wàn)惡什么為首？"我便一 點(diǎn)不遲疑答道：”百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首?！?3)怎樣才能做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理

14、上發(fā)出來(lái)的便是敬。2、【反問(wèn)】反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的 一種修辭手法。反問(wèn)只問(wèn)不答，人們可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)別人想要表 達(dá)的意思。反問(wèn)也叫激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)。作用：反問(wèn)可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情，加深讀者 印象,增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。例：(1)做工苦，難道不做工就不苦嗎？(2)倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣的淘神費(fèi)力？難道又不苦？(3)鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享有呢？3、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的區(qū)別(1)設(shè)問(wèn)不表示肯定什么或否定什么，反問(wèn)明確地表示肯定或 否定的內(nèi)容。(2)設(shè)問(wèn)主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考；反問(wèn) 主要是 加強(qiáng)語(yǔ)氣，用確定的語(yǔ)氣表明作者自己的思想。(3)設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，有問(wèn)有答，答在問(wèn)外；反問(wèn)寓答于問(wèn)，有問(wèn)無(wú)答。4、沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)的蛀米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勞動(dòng)成果”的盜賊。(比喻)9、我的夢(mèng)想一、作者簡(jiǎn)介史鐵生：中國(guó)當(dāng)代作家、散文家。代表作有：短篇小說(shuō)我的遙 遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦，散文我與地壇秋天的懷念，長(zhǎng)篇小 說(shuō)務(wù)虛筆記。課文我的夢(mèng)想圍繞“夢(mèng)想”這一線索展開(kāi),他