中學(xué)音樂教師先進(jìn)事跡材料

1、中學(xué)音樂教師先進(jìn)事跡材料愛崗敬業(yè)精心施教為學(xué)生成才傾注愛和激情教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠 揚(yáng)，讓人百讀不倦。一位年輕的教師，用愛為注腳，青春鋪 陳，恣意享受那一份與學(xué)生一同成長的快樂，如同行走在如 歌的詩行。*中學(xué)的*老師，就是這樣一位快樂的行者。* ,女，漢族，*年*月由生，*縣*鄉(xiāng)人，*年 8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任 *縣實(shí) 驗(yàn)中學(xué)音樂教師。十幾年來，*老師忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生， 團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，把自 己的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她默默耕耘，工作兢兢業(yè)業(yè)、 勤勤懇懇，受到了廣大教師和學(xué)生的好評(píng)，近幾年并獲得了

2、多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。*。一、愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研作為一名年青音樂教師，她深知要做一名合格的教師， 就要不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)水平。她苦練基本功， 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心好學(xué)，不斷探 究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和探索優(yōu)秀的教學(xué)理論和先 進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常自制課件，把一些本來很抽象的內(nèi)容變得更具體，取得了較好的效果。她在教學(xué)工作中通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣；通過討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過課 內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生的基本功；通過傾聽、模仿名家作品， 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。靈活先進(jìn)教學(xué)方法的應(yīng) 用，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成了 良好的

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生的自身能力也得到了發(fā)展，學(xué)習(xí) 成績也是直線上升。她將音樂教育與德育教育相結(jié)合，不斷加強(qiáng)學(xué)生綜合素 質(zhì)的培養(yǎng)，使每節(jié)課學(xué)生既獲得了知識(shí)，又受到了教育，學(xué) 會(huì)了做人的道理。作為一名音樂教師，她還利用業(yè)余時(shí)間組 織學(xué)生參加豐富多彩的文藝活動(dòng)，親自組建了學(xué)校“合唱隊(duì)”“豉樂隊(duì)”等活動(dòng)興趣小組，為學(xué)生興趣愛好的發(fā)展提供了 機(jī)會(huì)和空間。二、肩負(fù)重任，善教樂教*老師不僅在教學(xué)工作中取得了良好成績，多年來， 她還一直擔(dān)任班主任工作，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無小事， 要讓每一天都閃亮。她處處以身作則、率先垂范，始終堅(jiān)持 愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字為先的原則，一絲不茍，要求自己做到面面 俱到，用自己的實(shí)際行動(dòng)樹

4、立了良好形象。她深知一個(gè)優(yōu)秀 的班主任，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注學(xué)生的人格成 長。她經(jīng)常教育學(xué)生：“做人比做學(xué)問更重要。”為此她潛 心閱讀，從報(bào)刊雜志廣泛收集包含美文、經(jīng)典案例，在班會(huì) 課上給學(xué)生誦讀傳授。然而一種高明的教育方法，不僅是傳 授，更在于言傳身教，她明白什么樣的老師帶由什么樣的學(xué) 生，無論是多么不起眼的一件事情， 她都要為學(xué)生樹立表率。 每次見到隨地亂扔的垃圾，她都會(huì)撿起然后放進(jìn)垃圾箱，曾 有學(xué)生不屑的稱之為“撿破爛”，但她卻不以為然，仍繼續(xù) 堅(jiān)持，一天天過去，逐漸地上的垃圾不見了，她的行動(dòng)，變 成了學(xué)生們的一起行動(dòng)。她對(duì)學(xué)生有一顆真誠的心，深受學(xué)生歡迎。她把班級(jí)每 一名學(xué)生

5、的生日記在自己記事本上，每逢學(xué)生生日她都會(huì)在 課間組織同學(xué)們共同慶祝，使得每一名學(xué)生感受老師的關(guān) 懷、感受到到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖、感受到師生、同學(xué)之 間的親情。她在班級(jí)里幫助學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，讓品學(xué)兼優(yōu)的 學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)一般、學(xué)習(xí)差的同學(xué)，在班級(jí)里形成團(tuán)結(jié)互助、 你爭我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而提高班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績。對(duì)學(xué) 生付由真心真意的“愛”的同時(shí)，她花較大精力抓學(xué)生的行 為規(guī)范。她每天親自和學(xué)生一起打掃環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造幽雅舒 適的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天督促學(xué)生按時(shí)早操、按時(shí)上課、按時(shí)休 息，注重學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)。她充分利用班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的思想、生活情況開展工作, 解決學(xué)生的日常生活和思想上存在的問題，對(duì)學(xué)生

6、進(jìn)行“感 恩教育，信心教育，養(yǎng)成教育”，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感， 增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和班級(jí)凝聚力，形成了良好的班風(fēng)。*老師善教樂教，善于與學(xué)生溝通也是她成功的秘訣。 她談笑風(fēng)生，和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。她經(jīng)常 性的組織學(xué)生進(jìn)行座談?dòng)懻?，與學(xué)生暢談人生、理想，共同 研究音樂技巧和手法，及時(shí)把握學(xué)生思想脈搏和學(xué)習(xí)狀況， 有針對(duì)性進(jìn)行教育引導(dǎo)和專業(yè)訓(xùn)練，緩解學(xué)生思想壓力，提 高專業(yè)技能。她結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)成績好、表現(xiàn)良好的學(xué)生，給與表揚(yáng)、豉勵(lì)，使得他們品嘗到成功的 喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步；對(duì)成績差、表現(xiàn)不夠好的學(xué) 生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育，設(shè)計(jì)一些相對(duì)容易的 題目給

7、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，使得他們感到到回答對(duì)了問題的喜 悅和自豪。正面豉勵(lì)、反面激勵(lì)的基礎(chǔ)上，她引導(dǎo)全班同學(xué) 勤于實(shí)踐，熱心帶領(lǐng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)公益活動(dòng)，促使學(xué)生 在學(xué)中練，練中學(xué)，在實(shí)踐中找差距，在實(shí)踐中彌補(bǔ)自身不 足。三、默默耕耘，樂于奉獻(xiàn)在工作中*老師任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，舍小家為大家， 經(jīng)常是早到晚走，一心撲在教育事業(yè)上，對(duì)學(xué)生傾注了滿腔 熱忱。愛是教師的天性，*老師愛他的學(xué)生。哪位學(xué)生病了， 她就親自帶學(xué)生上醫(yī)院，給他們關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活 有困難，她都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，她都愿意幫助解決；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步， 她都要送去一聲豉勵(lì)， 送去一片摯愛。她對(duì)學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)

8、，盡心盡力， 盡職盡責(zé)。*老師記不清有多少次早來晚走；記不清有多 少次與學(xué)生推心置腹的交流，她全身心地投入到工作和 學(xué)生身上。為進(jìn)一步深入了解學(xué)生，她放棄了休息時(shí)間，經(jīng)常獨(dú)自 一人來回奔波，對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行家訪。盡管很多人對(duì)她說：“現(xiàn)在通訊手段這么發(fā)達(dá)，打個(gè)電話不就可以了，何必浪費(fèi) 大量時(shí)間和精力去家訪呢？ ”但她卻認(rèn)為：要了解學(xué)生，就 必須先了解學(xué)生的生活環(huán)境及家庭背景，家訪可以增進(jìn)師生 感情，加深家校的聯(lián)系，為家長由謀劃策，提供科學(xué)的家庭 教育方法。當(dāng)她帶著一片真誠到來時(shí)，學(xué)生得到的是師愛與 激勵(lì)，家長得到的是感動(dòng)和方法。漸漸的，*老師的家訪成了家長們、學(xué)生們的期盼，成了彼此以心換心的紐帶?！敖處熞獰釔蹖W(xué)生，不要遺忘任何一個(gè)學(xué)生。要讓每一 個(gè)學(xué)生都覺得自己很重要，使學(xué)生對(duì)自己所在的集體有眷戀 感、歸屬感、責(zé)任感?！?老師對(duì)此感同身受。一個(gè)后進(jìn)生，尤其是滋事生非、打架曠課的學(xué)生，她并不嫌棄，想盡 辦法同他們交朋友，喚醒他們的自愛與自強(qiáng)，慢慢懂得了生 活的目標(biāo)與價(jià)