英語(yǔ)人教版三年級(jí)上冊(cè)Whatcolourisit

1、Whatcolourisit?教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課選自小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上學(xué)期Lesson9“Whatcolourisit?”.本課時(shí)主要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，其內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情境中培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，突出興趣培養(yǎng)，重視學(xué)科內(nèi)容的有效融合，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是剛剛涉足英語(yǔ)的三年級(jí)小學(xué)生，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的興趣，敢于大膽開口說英語(yǔ)，愿意同他人合作，在交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感悟英語(yǔ)，在游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)。但三年級(jí)的新生剛

2、剛?cè)雽W(xué)，自制力較差，注意力不易集中。三、設(shè)計(jì)理念：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我們就要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)地跟著教師參與教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法及措施。因此，教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用直觀情境教學(xué)法、TPR全身反應(yīng)法），活動(dòng)式教學(xué)法。充分采用了任務(wù)型教學(xué)途徑，為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

3、。任務(wù)型教學(xué)途徑適合多種活動(dòng)類型和組織形式（如，游戲、比賽、競(jìng)猜等），它不但可以獨(dú)立操作，也可以利于合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂。四、教法學(xué)法設(shè)計(jì)：在本課中，我采用任務(wù)教學(xué)法，直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法相結(jié)合的方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中一開始就把任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，利用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生易于接受的游戲等方式組織課堂教學(xué)，提高了課堂效率。生活化的情景有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，“情景交際法”是本課主要的教學(xué)方法。通過顏色學(xué)習(xí)，green（綠色）red（紅色）yellow（黃色）引向?qū)W(xué)生的交通意識(shí)教育，打破學(xué)科本位的傳統(tǒng)模式，將實(shí)際生活滲透于英

4、語(yǔ)教學(xué)之中。TPR教學(xué)法主要針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，運(yùn)用該法設(shè)計(jì)紅綠燈繞口令，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，有助于對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化。在學(xué)習(xí)方法上，主要運(yùn)用全程式自主學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的需求入手，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在協(xié)同學(xué)習(xí)的環(huán)境中體驗(yàn)、參與，從而建構(gòu)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造個(gè)人的知識(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞blue,green,yellow,orange,red，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能掌握句型：Whatcolourisit?It's,并且能靈活運(yùn)用。（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物

5、進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Whatcolourisit?和It's來提問和回答周圍的事物的顏色。（三）情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感態(tài)度。六、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能在游戲活動(dòng)中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2、能掌握句型：Whatcolourisit?It's,并且能靈活地運(yùn)用。七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：CAI課件、相應(yīng)顏色的單詞卡片和各種顏色的鉛筆、紙制的紅、綠、黃燈。2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種顏色的彩色筆。3、課前準(zhǔn)備：各種顏色鮮明的圖片(事先布置在教室中)目的：讓學(xué)生首先感受一個(gè)色彩豐富的教室

6、，為接下來的教學(xué)活動(dòng)作一個(gè)鋪墊。八、教學(xué)過程：Step1.Warming-upa.Greetings.b.Let'ssing.(Singacoloursong)師生邊唱邊做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們活潑好動(dòng)，結(jié)合學(xué)生所喜愛的Englishsong，配上相關(guān)動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生在玩中快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，既達(dá)到一個(gè)課前熱身的效果，又能將學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來。Step2.Presentationa.Leadin.T:TodayItakesomenicepresentsforyou.Doyouwanttosee?Ss:Yes.T:Isitbeauti

7、ful?Ss:Yes.T:Thisisamagicpencil,doyouwanttoknowhowmanycoloursitcanchange?S:Yes.T:Nowlet'sgotoseethecolours.設(shè)計(jì)意圖：通過采用多媒體顯示會(huì)變色的魔術(shù)鉛筆和老師夸張的表情、語(yǔ)氣，給學(xué)生造成一種懸念和神秘感，將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺刺激,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。b.Learnthewords.(1) CAIshowsthepencil,teacherclicksit,itwillbecomeabluepencil.T:Whatcolourisit?CAIshowsthe

8、word:blue.Letstudentslookatthescreenandreadafterteacher:blue,blue,it'sblue.Studentsreadthewordallkindsofmethods:someonetobealittleteacher、studentsreadtogether、readingroups、readonebyoneetc.(2) Teacherclicksotherpencilsagain,Presentotherfourwordsinthesameway.設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)懸念，用鉛筆變魔術(shù)教色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿學(xué)，樂

9、學(xué)，在興奮中學(xué)會(huì)了新詞。學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官刺激，做到眼到、口到、心到，各部分協(xié)調(diào)活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)聽、說、認(rèn)讀的完整統(tǒng)一的教學(xué)效果。(3) .Say“hi”tocolours.Showamagicagain。T:Nowlet'shavealook!教師出示CAI,變色龍隨周圍環(huán)境變換身上顏色，考考學(xué)生都變了什么顏色，用It's句型來說說,看看誰說得又多又好。(5)Let'schantTrafficlight。CAI出示交通指示燈，讓學(xué)生根據(jù)燈的顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。規(guī)則：將學(xué)生分成三個(gè)組，根據(jù)紅燈停，綠燈行，黃燈慢行來做動(dòng)作。如：出示紅燈，所有的同學(xué)必須停下來不動(dòng);出

10、示綠燈，所有的同學(xué)必須行走;出示黃燈，所有同學(xué)必須慢行;如果違反了將會(huì)被淘汰。CAIshowsacartoonofthesentencepattern,A:Whatcolourisit?B:Red,It'sred.Getstudentsfollowitandimitatethesentences'pronunciations.Thenteachershowssomeredthingsandasks:whatcolourisit?Studentsanswer:RedIt'sred.設(shè)計(jì)意圖：借助有趣的多媒體動(dòng)畫，使學(xué)生“樂中求學(xué)，學(xué)中得樂”。通過情境問答，營(yíng)造師生和諧的教

11、學(xué)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與和鍛煉的機(jī)會(huì)。GuessinggameWhatcolourisit?。CAI依次出現(xiàn)三朵顏色各異的花,快速閃現(xiàn)后，會(huì)留下其中一朵，以小組競(jìng)賽方式，猜一猜：“Whatcolourisit?”猜中獎(jiǎng)勵(lì)，沒猜中就把機(jī)會(huì)讓給其他的小組。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于游戲，孩子們是樂此不疲的，利用游戲教學(xué)，再安排一些競(jìng)賽可以使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和參與、合作精神。Step3.Let'sdo(1) Let'sdraw通過觀看動(dòng)畫，讓學(xué)生拿出小畫筆，用上自己喜歡的顏色，盡情畫出自己想畫的東西。(2) Let'splay嘗試給可愛的小娃娃搭配不同顏色風(fēng)格的衣服，爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。(3)Lookandmatch對(duì)所學(xué)顏色加以鞏固練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中自覺練習(xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并給他們一個(gè)機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在真實(shí)的生活情境中。Step4.SummaryandExtension-SearchingforthecoloursoftherainbowT:Whatdidyoulearntoday?Ss:red、blue、green、yel