蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊《六百分?jǐn)?shù)：13、列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(1)》公開課教案_0

1、列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材第102頁例10和練一練，練習(xí)十七第13題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷探索“列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（部分?jǐn)?shù)與總數(shù)比較）”的解題方法的過程，理解并掌握相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)列方程進(jìn)行解答。2使學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中，感受方程思想，積累一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。3使學(xué)生獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：分析和理解相對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入剛剛過去的五一小長假，我們不少同學(xué)都跟爸爸媽媽一起旅游的吧？老師今天也

2、帶來一組旅游的照片，你能知道這是哪兒的風(fēng)景嗎？對(duì)，這就是我們鹽城著名的旅游景點(diǎn)荷蘭花海?？戳诉@么美的景色，你想說些什么?二、探究同學(xué)們?nèi)タ椿ㄕ?，已?jīng)上車的人數(shù)占60%，還有20人沒有上車。一共有多少人去看花展？（讀題后），這是一道（百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題），也是一道稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。誰來說一說，這道題的已知條件和問題分別是什么？還記得我們解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般步驟是什么嗎？誰來說一說，關(guān)鍵句是哪一句？你是怎樣理解這句話的？解決這道題我們應(yīng)該請誰幫忙？這里我們是把看作單位“1”，所以我們先畫一條線段表示，上車的人數(shù)怎樣表示？那這一部分就表示，問題是求（總?cè)藬?shù)）根據(jù)線段圖，你能說出總?cè)藬?shù)被分成了哪兩個(gè)

3、部分？題中的數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系？小組討論：這道題可以怎樣解答？匯報(bào)交流：誰來匯報(bào)一下解題思路？怎樣解這個(gè)方程？下面請同學(xué)們算出結(jié)果。你想怎樣檢驗(yàn)？與同桌交流回顧解決問題的過程，你有什么體會(huì)？例題回顧（P102-103，完成例10），指名板演。三、運(yùn)用今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能解決日常生活中的問題嗎？據(jù)了解，2016年15月，荷蘭花海接待游客200多萬人次，旅游收入8000萬元，單日最高游客接待量38萬人次。如果你是這個(gè)城市的市長，旅游人數(shù)增加，你準(zhǔn)備怎樣應(yīng)對(duì)？（1）花海準(zhǔn)備新增一批郁金香，已經(jīng)運(yùn)來70%，還剩1200株這批郁金香一共有多少株？（2）花海計(jì)劃招聘一批安保服務(wù)人員，已經(jīng)招聘的人數(shù)是計(jì)劃人數(shù)的65%，還差140人。計(jì)劃招聘的安保服務(wù)人員有多少人?(3) 工程隊(duì)要在花海鋪設(shè)一條地下電纜，已經(jīng)鋪了350米，還剩75%沒有鋪。這條電纜長多少米？(4) 荷蘭花海某日的收入情況如下：上午的收入是495萬元，下午的收入占全天的45%。這一天的收入是多少萬元？四、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？對(duì)自己上課的表現(xiàn)滿意嗎？滿意的請用0K手勢表示，不滿意的請用NO手勢表示。據(jù)統(tǒng)計(jì)，滿意人數(shù)是總?cè)藬?shù)的92%，不滿意的有2人?？?cè)藬?shù)有多少人？五、課堂作業(yè)P105練習(xí)十七1-3題。板書設(shè)計(jì)列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題解：設(shè)這批糧食一共有x噸。X60%X=48