英語演講的技巧及一些注意事項

1、PersuasiveSpeech-演講中提供論據Argument一般我們演講時會傾向于著重與聽眾闡明我們的觀點。通常我們往往就忽略了其實還需要提出常識考慮下的一些不同觀點(addresssomeoftheopposingviewsthatwouldalsoseemlogical)，逐一進行解析和反駁(analyzeandrefutethemone-by-one)，以加深聽眾對我們見解的認同和印象。今天我們就一起來看一下在提出異議，以驗證自己的觀點時可能經常需要用到哪些英語短語表達。1。我們演講當中需要與聽眾敘述某種主要現象的，那么可以考慮提出一些其他次要現象，并說明為何它們會排在次要位置，以此

2、來突出、強調咱們主要內容的作用：-Youmayhavenoticedthatthereareotherfactorsthatmayhavecontributedtothistrend.你們可能還看出來了，這種情況趨勢其實可能還要有其他作用因素在起作用。-Asmanyofyouhavealreadyprobablyguessed,thereareotherwaystolookatthisproblem.你們在座的，許多人可能都猜想到了，考慮這個問題其實還有其他可能的觀點。-Ican'tdenythattherearealsoatleastthreeotherthingstoconside

3、rbesidesthemainpointI'vejustoutlined.我無法否認除了我剛才所敘述的重點因素之外，其他至少還有三個情況需要考慮。-Otherrelatedfactorstoponderwouldinclude.其他相關的一些需要考慮的因素還包括。-Andonthissamenote,wewouldneedtolookatsomeotherexamples.在這同樣的考慮因素下，我們再來看一些其他的舉例情況。-Let'stakeamomentandlookatsomeotherlikelysolutions.我們就花點時間，來看一下其他可能的解決問題的方法。*a

4、ndI'mgoingtogooverthemwithyouone-by-one.Wewillseewhytheyaretrivialinthattheyhavelittletonoeffectontheoveralloutcome.接著我會逐一與你們解析每個因素。我們將會了解到為何它們并不重要，這正是因為它們對促進最終結果的作用是少之又少。2。演講內容是有關某“conceptorbelief(”想法或是理念)的，那么我們可以選擇把相對應的一些正反雙面因素提出來，并列在一起談，而后再指出我們的見解。比如在談到婚戀概念時(conceptsaboutmarriageandlove)，我們希望

5、強調婚前同居的利害對比(comparisonandcontrastbetweentheprosandconsaboutcohabitation)，可以將兩方相關因素作個直接比較：-Manyofyoumaythinkthatcohabitationisgoodbecauseit'llallowyoutopracticemarriagebeforeyousignthepapers,butI'mheretotellyou.你們許多人可能覺得同居有好處是因為這可以讓你在領結婚證之前先演練一下婚姻生活，但我今天要告訴你們的是。-Youmaythinkthatthisislessthanb

6、eneficial,butitcouldverywellbetheopposite.你們可能覺得這事并不十分有利，但我將與你指出，事實可能恰恰相反。-Whenyoulookat.youthink.andI'mheretopointouttoyouthatyoucansucceedbetterby.當你想到有關。你會覺得。然后我今天就是要與你指出，其實你可以更好的拿下成功。-Pros,ononehandyouhave.cons,ontheotherhand,you'reworriedthat.有利方面，一方面你有。有害方面，另一方面你又有所顧慮。演講比賽優(yōu)勝選手是如何學習英語（H

7、OT重要）自從1996年第一屆“21世紀杯”英語演講比賽舉辦以來，南京大學英文專業(yè)的學生幾乎每一屆都參加，他們還參加了外研社杯”英語辯論比賽、“CCTV杯”英語演講比賽和其它一些全省或全國性的英語比賽，并在這些比賽中取得過一些較好的成績。這些選手在參賽前兩三個月開始，經過班、年級、系的層層選拔，經過反復練習和老師的點評輔導，這一過程與其它學校沒有什么不同的地方。同時，比賽成績受各種因素影響，無論是對英語語言的掌握，還是演講稿的準備，南京大學的學生都沒有什么特別的優(yōu)勢，作為輔導老師，我們也談不上有什么經驗和體會。然而，在與這些學生的接觸中，特別引起我們注意的是他們學習英語的方式和對待英語學習的態(tài)

8、度，了解和研究他們的這些學習方式和學習態(tài)度，不僅可以幫助我們挑選出有潛力的學生去參加比賽，而且可以幫助我們提高和改進英語教學，推廣正確的學習策略和學習方法，使其他學生的英語學習更加有效。成功學習者研究”（goodlearnerstudies），即研究第二語言學習成功者的學習方式，一直是西方二語習得研究的一個重要課題，在我國也一直有人從事這樣的研究，該研究的出發(fā)點直截了當：一旦找到成功者的好方法，好策略，推而廣之，就可以從整體上提高外語教學的水平。“21世紀杯”等全國性英語演講比賽的優(yōu)勝者無疑應當屬于國內英語學習的最成功者了，但是對這類“最成功者”的成功之路卻還很少有人研究。這篇文章所報告的也不

9、是什么研究，只是作者本人對這些學生的一些初步觀察和思考。我校有位2004年畢業(yè)的英文專業(yè)學生，曾經在“21世紀杯”和“CCTV杯”英語演講比賽中分別取得過較好的成績，她也因此認識了來自其它城市和學校的優(yōu)勝選手。在撰寫學士論文的時候，她用e-mail形式采訪了八位演講比賽的優(yōu)勝選手，采訪的問題之一是讓他們回答自己平時是怎樣學習英語的。在這個問題的回答中，除了聽英語歌曲、朗讀名人演講稿、與留學生和外籍教師交朋友等，最為突出的是所有八位同學都把觀看英語電影和電視劇列為學習英語的重要手段，把自己稱作superfan或者filmoholic（電影迷）。這些英語學習的“最成功者”意識到通過觀看電影可以學到

10、地道的英語，對他們來說，觀看電影和電視劇的主要目的已經不是欣賞劇情，而是欣賞語言，模仿語言和學習語言。他們買VCD、DVD，從網上下載電影，有的同學說自己收集了一兩百部電影的碟子，并且在選購光碟時還刻意挑選那些沒有中文字幕的。對自己喜歡的電影，他們可以看上五六遍，七八遍，甚至晚上睡下了還爬起來看，以至于滾瓜爛熟地背誦了整部電影的對話，包括句子的發(fā)音和語調。他們整句整句的記下來，有的同學說，自己只要一說英語，那些電影人物的語句可以脫口而出，別人聽起來還覺得是自己的英語自然流利?？措娪皟H僅是學習英語的方法之一，我校演講比賽的參賽選手也談到過其它的一些方法。譬如，不少同學都談到自己原來與其他同學并沒

11、有兩樣，對英語也沒有多大的興趣，但是在中學里被老師捉住了背書，有的同學被規(guī)定要背完新概念英語第二冊的每一篇課文，特別是規(guī)定背書時的語音語調必須與課本的錄音磁帶一模一樣。很多同學說這一段經歷開始時“苦不堪言”，但是如果當時老老實實地刻苦背了書，模仿了磁帶，一旦“熬過了關”，英語就容易學了；當時艱苦的學習使自己終身受益。這些學生學習的方法和經驗對于我們英語教師來說是很有啟發(fā)性的。第一，英語學習成功者所使用的、他們發(fā)現行之有效的學習方法往往被忽視，相反，現行的課堂教學往往鼓勵一些對提高語言掌握水平來說少、慢、差、費的學習方法?？措娪耙埠茫痴n文、聽磁帶也好，英語學習成功者關注語句、語音語調的模仿，關

12、注掌握和記憶完整的語塊（即習語、短語、短句等出現頻率高，形式、意義較為固定的多詞組合），關注特定語塊的功能及其出現的語境。無論是模仿，還是背誦，都不需要學習者特別去關注如何分析一個語塊的語法結構。例如，英語里Longtimenosee（好久不見），它的內部結構如何并不重要，它所包含的各個單詞的意義也并不重要，重要的是要掌握整個語塊的意義和使用該語塊的語境，能夠在老朋友久別重逢的時候使用它。在語言的實際應用中，我們同樣是關注語塊的功能和語境，不需要關注語法，我們說話寫文章一般都不需要借助語法來構建語句，這就是為什么我們大多數中國人對漢語的語法僅知其皮毛，為什么英美國家的人對英語語法的了解往往還不

13、如我們英文專業(yè)的學生了解得多。從事對外漢語教學的老師都知道，只有留學生才會注意到漢語口語中的“吃食堂”、“一匹馬騎兩個人”在語法上不易分析，而對絕大多數中國人來說，我們從小到大，從來沒有必要對“吃食堂”作語法分析，也就從來不會分析它，但是語法知識上的缺失卻從來也不會影響我們理解和使用這一語塊的能力。演講比賽優(yōu)勝選手在學習中大下工夫的正是這種理解和使用語塊的能力，而不是語法分析的能力。反復聽，反復讀，反復模仿，這樣的一條“成功之路”已經在國外第二語言教學界受到注意，所謂的shadowing（映像）教學法要求學習外語的學生對一小段錄音一遍遍地聽、念、用，一直到完全掌握其中的語塊，象是工藝美術中表現

14、一個圖案或字塊立體感的陰影區(qū)一樣，與原來的圖案或字塊在形狀上一模一樣。與注重語塊學習的方法相反，我們日常英語教學中占據重要地位的精讀課在課堂內強調的經常是句子結構的分析和單詞的掌握，摳語法，背單詞，忽視了語塊和搭配，這在無形中誤導了學生，給了他們“學好了語法和單詞就學好了英語”的錯誤印象，以至于在課外為做語法練習和背單詞表投入大量的精力。其它課上存在同樣的問題，如聽力課、泛讀課只強調聽懂、讀懂，口語課、寫作課只強調開口說、下筆寫，忽視了逐句模仿、逐字模仿的練習和訓練。不少學生和對英語學習策略感興趣的老師往往認為英語學習有捷徑，而注重語法和單詞的學習看起來是一條捷徑。按這樣的方法，學生可以在較短

15、時間內學會閱讀英文文章和用英文構建語句，表達自己的思想，特別是可以較為有效地應付考試，但是長遠看來，這是一種效率低下的外語學習方法。學生一旦進入了高一階段的學習，它的弊病就顯露出來了。首先，運用語法和單詞構建語句速度太慢，流利度不易提高。其次，自己構建的句子不地道，即使不是中式英語”，英美人聽起來也經常覺得怪里怪氣的。譬如，It'sfivetoeleve和It'sfivepriortoeleven都是合乎語法的，但是在英語里人們只用前者而不用后者，僅僅用語法和單詞構建句子就分不出兩者的區(qū)別。再其次，由于聽音時忽視了模仿，自己構建的句子往往違反了英語口語的韻律，這是造成英語口語和

16、書面語不地道的另一個原因。最后，注重語法和單詞的教學養(yǎng)成了學生不注意模仿、不注意“從聽中學”或“從讀中學”的壞習慣，以至于離開老師、離開學校，自己就沒法學習，英語水平多年徘徊，不得進步。與此相反，注重模仿，注重語塊，這樣的方法在開始階段較為費力，但長遠看來，它的長處正好是能夠克服傳統(tǒng)學習方法的弊端。首先，通過模仿學到的是完整的語塊，使用時不必臨時組裝，因而有利于提高口語流利度。其次，模仿來的語塊是地道的英語，有助于學習者克服“中式英語”的影響。再其次，由于注重模仿，學習者對英語口語的韻律和節(jié)奏有較好的悟性，有助于他們學會在口語和寫作中使用地道的英語。最后，長期的模仿和語塊學習培養(yǎng)了學生對語塊的

17、興趣和敏感性，養(yǎng)成“從聽中學”和“從讀中學”的好習慣，可以自覺地學習，不需要依賴老師來提高自己的英語水平。英語的習語、短語、成語等語塊，成千上萬。本科階段四年里上的課充其量也只能學習其中很小的一部分，依賴老師的講課和課本的解釋，就永遠只能停留在這很小的一部分上，而依靠自己反復的觀察、體會、模仿和試用才能不斷積累，不斷進步。這一點對于英語有一定基礎、但仍需繼續(xù)提高的學習者來說尤為重要?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的是學寫舊體詩，但學習對外語也同樣適用。第二，從理論方面看，演講比賽的優(yōu)勝選手通過看電影、聽磁帶學習英語語塊的經驗印證了語言兩重性的觀點。語言學，特別是語料庫語言學的迅速發(fā)展告

18、訴人們：在日常生活中，人們大量使用已有的固定語塊，只有遇到障礙時才會去選擇合適的語法和詞匯構建句子，而一旦構建完畢又會回到語塊的選用上。即便是可作結構分析的語塊，在實際使用中通常沒有必要也沒有時間去作這種分析。這一研究成果改變了大家對語言的看法。傳統(tǒng)的語言觀林林總總，基本上是把語言知識看作一個以語法為中心，括了語音和語義的獨立整體。這是一點論的觀點?？墒钦Z塊普遍運用的現象使越來越多的人們接受了兩點論的觀點：語言具有雙重屬性，既有可分析性(analyticity)，又有程式性(formulaicity)。一方面，它是一個以語法為基礎的、可分析的、相對封閉的系統(tǒng)，這是傳統(tǒng)的語言觀所已經闡述了的。另

19、一方面，它又是一個以記憶為基礎的、程式化(即語塊化)的、相對開放的系統(tǒng)，這是傳統(tǒng)的語言觀所忽視的?！跋鄬Ψ忾]”指的是語言由數量有限的語法規(guī)則組織成了一個獨立的系統(tǒng)，這是語言學家經常描述的系統(tǒng)?！跋鄬﹂_放”指的是語言服務于社會交往，從屬于社會交往，組成語言的語塊數量無限，而每一個語塊又在社會交往的特定語境中執(zhí)行它的功能，例如，Longtimenosee(好久不見)的語塊就限定在老朋友久別重逢的語境里使用。語言雙重性的觀點反過來幫助人們重新審視第二語言習得和外語學習：二語學習者不僅應當認真學會運用語法，而且還應當學會運用操母語者在不同語境中使用的語塊。不少學者還提出了學習語塊比學習語法更重要；語言

20、知識在相當程度上是語塊的知識，而語法是第二位的，本身沒有生成作用，只起調整和協(xié)助的功能。演講比賽優(yōu)勝選手的學習經驗可以說是為語言雙重性的觀點和語塊學習的主張?zhí)峁┝艘粋€范例。第三，演講比賽優(yōu)勝選手英語學習的成功經驗還告訴我們：隨著信息技術的普及和發(fā)展及其在外語教學中的應用，外語學習有可能在師資水平不理想的情況下仍然取得長足的進步。課堂上的外語學習基本上是依賴老師的講課，即使是所謂“以學習者為中心”的課堂也仍舊是由老師策劃和組織的。在這種情況下，如果課外沒有語言使用的環(huán)境，學生很難超過老師，只能是跟在老師后面慢慢學。演講比賽優(yōu)勝選手的一個特點是他們不依賴老師，反反復復地聽磁帶、看電影都是自覺自愿的

21、行動，老師沒有也不可能每一步都跟在后面檢查督促。實際上，長期的模仿和背誦使這些學生在英語的很多方面都超過了他們的老師。他們自己也意識到這一點，不再盲從老師，有的還在背后議論老師課堂上使用英語時出現的錯誤。這樣的議論其實是正常的，在生活中我們經?？吹礁改赣H因為工作變動帶著小孩子搬到一個新的城市居住，小孩很快學會了當地的方言，又反過來嘲笑父母親不標準的方言。值得注意的是演講比賽優(yōu)勝選手中不少人在中學階段英語就達到了相當的水平，進入大學后在有些方面經常感到吃不飽，因而有的在背后發(fā)牢騷，認為在學校浪費了很多時間，有的則混日子，沒有對自己提出更高的要求。這些現象一方面反映了部分高校外語教學中存在的問題，

22、但另一方面也說明只要學生有足夠的學習動力和興趣，有正確有效的學習方法，又有較好的音像設備，就完全可以有真正的“以學習者為中心”的教學，學生也可以取得相當可觀的進步，可以超過自己的老師。假如這里的討論也可以算作是“成功學習者研究”的話，那么這樣的“成功學習者研究”對于我國廣大的英語教師來說無疑是重要的福音。同我國的經濟發(fā)展一樣，英語教學的發(fā)展也是極不平衡的，很多地區(qū)很多學校都缺乏英語教師，特別是缺乏高水平的英語教師，聘請外籍教師所能夠起的作用也同樣是有限的。演講比賽優(yōu)勝選手自覺學習、超過老師的成功經驗告訴我們：即使在這樣的地區(qū)和學校，英語教學仍舊是可以搞好的。實際上，在最近幾年全國性的英語演講和

23、辯論比賽中，來自西部高校，甚至來自這些高校非英語專業(yè)的選手也取得了可喜的成績。南京大學的學生的確取得過一些好的名次，但是現在卻面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。第四，演講比賽優(yōu)勝選手在英語的很多方面超過老師的事實并不說明老師的作用是無關緊要的，而實際上是向我們老師提出了更高的要求。作為老師，我們的確應該努力提高自己的英語水平，跟上社會發(fā)展的步伐和適應學生對我們的要求，可是英語水平又僅僅是當好老師的條件之一。從英語學習成功者身上，我們看到，要當好老師，更重要是要善于激發(fā)學生學習英語、模仿英語的興趣，不斷增強他們的學習動力。南京大學的一些演講比賽優(yōu)勝選手一方面清楚地知道他們的英語超過了他們的很多老師，但另一方

24、面又對中學時期那些捉住他們背書、模仿磁帶的啟蒙老師充滿了尊敬，把這些老師看作是他們英語學習的引路人。有的同學還能回憶起當年學習的情景，回憶起遇到困難時老師是如何鼓勵他先從新概念英語第二冊里自己感興趣的課文學起的。兒童學大人說話、學地方方言一般不需要花費多少力氣，但是對于成年的大學生來說，模仿英語語句和語調至少在開始階段往往會遇到很大的困難，而在這種情況下老師的鼓勵和幫助是必不可少的。例如，在影視課上，老師可以引導學生關注和模仿語句，注意其使用的語境。在聽力和口語課上，老師可以根據學生的程度選擇合適的材料，可以把學生感到困難的長句分解成較易掌握的短小的語塊，也可以指出學生模仿時應該注意的問題。與

25、此同時，老師可以鼓勵學生把聽到的和讀到的語句用到自己的口語和寫作中去，學以致用，讓學生從中受益，就可以增強他們的興趣，提高他們學習英語的積極性和主動性。英語演講比賽即興演講比賽環(huán)節(jié)模板美國公共演講專家理查德為我們歸納了一個即興演講的精選結構模式”比較實用。他勸演講者以這樣四句話作為提示信號：喂，請注意?。ㄒ婚_頭就以聳人聽聞”的懸念激起聽眾的注意）為什么要費口舌？（以警醒的議論勾”住聽眾的感知興趣）舉出典型的例子。（形象化地將自己的觀點印入聽眾的腦海）怎么辦？（說明應該怎么做，滿足聽眾的詮釋期待）Theimpromptuspeechisunexpectedandthusdeliveredwith

26、outpreparation.Someimpromptuspeechesarespecialoccasionorcourtesyspeechessuchaswelcomes,Introductionsandacknowledgments。.Asthisstyleofspeechusuallytakesyoubysurprise,itisimportanttothinkclearly,analyzethesituationquicklyandspeakbrieflyandtothepoint.Asyoutalk,usethefollowingorderofpresentation:Clearly

27、indicatethereasonforthespeechSaywhyitisimportanttotheorganizationoraudienee（你從即興演講開始就要直入主題，少說廢話）Concludewithsomeofthecharacteristicsoftheindividualororganizationreceivingtherecognition.AsuccessfulformulausedbymanyspeakersforanimpromptuspeechisthePREPformulaPstandsformainpoint（第一步先明確觀點，你同意還是不同意，支持是否；

28、典型句型有：Idon'tagreewiththetopic（重復題目）比如2006年清華大學曹峰的即興演講就是這樣開始的）Rstandsforthereason（推理自己觀點的正確性，環(huán)環(huán)相扣）Estandsfortheexample（舉例，舉例是要求具體實例，不能假如問句，即使有問句，也是修辭的需要；你的例子必須通俗易懂，里面不能有生詞，如果有，要解釋這個生詞，然后再繼續(xù)你的例子）Pstandsforrestatingthemainpoint（首尾呼應，重新闡述自己的觀點）Aspeakerfollowingthisformulawouldstartwiththemainpointan

29、dthenstatethereasonfortalkingtothatpoint-forexample,aIong-standingcommitmenttoanenvironmentissue:Statethereasonclearly.Followwithanexampletoillustratethemainpoint,todrawthepictureandinvolvetheaudienee.Examplesthataddinterestmaycomefromyourownexperienee,afriend'sexperieneeorapastexperieneecommont

30、othegroup.（你在論證環(huán)節(jié)中的例子必須讓觀眾聽懂，不能有生詞；如果有引用頁要采取下列模板：BenjaminFranklin人名+Americaninventorandpolitician人的背景+oncesaid）Alternatively,youmayusestatisticsorarelevantquotation.Concludebyrestatingthemainpointindifferentwords.Thisreinforcesthemainpointandgivesstrengthandcontinuitytothedelivery.Asyoufollowthisfor

31、mula,bothspeakerandaudieneereachthemainpointquickly.21世紀杯英語演講比賽即興演講遵循的原則Host:LastFebruary,ChunShu,aChinesewriterinherearlytwenties,appearedonthecoverofTimemagazine.ShewasreferredtobytheU.S.Editoras".oneofagroupofpost-eightieswritersinChina."WhichalsoincludesGuoJingming,ZhangYueranandHanHam

32、Allthesewritersrecounttheirpersonalfeelingsandexpresstheirindividualityintheirworks,andtheyhavealargegroupofreadersandsupporters.However,thereissomeconcernthatthecynicalattitudetowardslifethattheyexpressmighthaveanegativeeffectonyoungreaders.Doyoualsofearitwillhavesuchnegativeeffects?Thanks.Thankyou

33、foryourquestion.Goodafternoon,ladiesandgentlemen.Mytopicoftoday'sspeechis"MakeourVoiceHeard."TodayIwouldliketoargueintwopark.First,Iwouldliketoarguewhypeopleareafraidthatliteratureswillsetanegativeeffectonourlives.AndsecondpartIwillsharesomeofmythoughtswithyou.開宗明義。演講人首先明確的告知聽眾演講的主題，使用

34、briefintroductionsentencetogetattention。在臨場的匆忙之中仍然想出來一個很好的題目MakeOurVoiceHeard，并且將自己的論述分為兩部分，有條不紊，令人感嘆。Whythosepeopleareafraidofthesekindofliterature?rmafraidthattheyareafraidofthatteenagersarelikedtoimitateothers.Andteenagerisjustacrucialpointforustoshapeourpersonality,ourviewoflife,andourvalueofthe

35、world.They'reafraidofthatwefollowthebadexampleandleadabadlifeinthefuture.Andthat'swhymyparents,myfamily,andeventhegovernmentwouldliketoproposewherethoughtthosekindofliteratureascynicalones.本段討論人們對此類文學作品表示憂慮的原因：擔心青少年模仿。思路很清晰。也正是在正文中coverthemainpoints。但大概由于臨場的因素，出現了一些浯法方面的錯誤，如：I'mafraidoft

36、hat,theyareafraidofthat,雖然不影響理解，仍然是個遺憾。演講人將麥田守望者與郭敬明的作品相比較，為下文打下鋪墊。用文學名著作為論證的材料，很有說服力。ButIwouldliketosharesomeofmythoughtswithyou.BeforeIreadthebookofMr.GuoJingming'snovel,IreadanotherfictioncalledtheCatchertheRye.Inthatbook,Ialsoreadsex,violenee,murder,andrebellion.Butthatbookwasregardedasoneof

37、themasterpieceinAmericanhistoryandawardedthePulitzerPrize.IcouldnotseeanydifferencebetweenMr.GuoJingming'snovelandTheCateberintheRye,becausetheyexpressedtheattitudeasourteenagersandadolescentswefeelabouttheworld.Nowletmegiveyoumythreereasons,whywecanreadthiskindofabookandfamnotafraidoftilefearso

38、fthesideeffect.First,thoseliteraturesarenotallbad.Theyhavesomepositivepoints.Theyadvocatefriendship,love,loyalty,andsoon.Oneofmyroommatesevencriedafterreadingthosebooks,Hesaidthatitisthefirst.,itwasthefirsttimeinhislifethathefeltthatafriendshipwasthatprecious,becausethestoriesdepictedinhisnovel,refl

39、ecthimoftheoldtimeshespentinhishighschool.AndheboughtfourbooksofMr.GuoJingming'sNeverFlowersinNeverDream(MengLiHuaLuoZhiDuoShao)andsentthemtohisfriends.Andhisfriendswrotealonglettertohim.Ithinkthisiswhatwelacktoday,thecommunicationbetweenfriends.Buttheliteratureseemstobridgethegap.本段從三個方面指出此類作品不

40、會產生負面影響的原因。首先指出第一個作品本身亦有其可取之處。并以其宦友的親身經歷為例作出了令人信服的論證。這樣就使演講personalized,sothataudieneecanrelatemoreeasilytopersonaltopicstheyprobablyhavesimilarexperiences.Andthesecondreasonisthatwearenotlivinginaworldwhereeverythingisdepictedasgood.Wearelivinginaworldofgoodandevil,evilandholy.So,tothatextent,ifIam

41、confinedinaworldwhereeverythingisdepictedasgood,IwillfeelquiteperplexedwhenIamfacingtherealworld.DoestherealworldreallyresemblewhatIreadinthenovel?Weneedsomethingpositive,alsoweneedsomethingcynical.Andthethirdreasonisthatourgeneration,Ibelieve,havethesenseofself-discipline.Wecanmakeourowndecision.Fo

42、rourparents,forourfamiliesandforthegovernment,theyshouldresume,assumetheresponsibilitytoremindusthatwhatisgood,whatisbad,whatiscynicalMakeourvoicebeheard.ThisismyanswerandIamnotafraidoftilesideeffectsofthoseliterature.Thankyouverymuch.本段談論演講的第二個觀點：世界亦非完美無暇，文學就應該反應真實的世界。最后一點原因：當代年輕人可以自律。至此就分別從文學作品、社會

43、、個人三個方面透徹地闡釋了演講人的觀點。也正是通過從不同角度的分析，使聽眾接受演講人的觀點。這一段中也出現了較為明顯的問題。Host:And,thetopicforyourspeechwillbe.InspiteofthefactthatthereiscutthroatcompetitionwithinthefilmindustryinChina,therecontinuestobeasteepincreaseinthenumberofapplicantsforplacesatChineseartinstitutes.AccordingtoaBeiiing-basednewspaper,mor

44、ethantenthousandapplicantswaitedinlineonasingledaytoregistertoapplyfortheBeijingFilmAcademy.Howdoyouperceivethisstruggleforstardom?Thankyouforthedifficultquestion.Well,tobehonestwithyou,I'mnotreallyfamiliarwiththestruggleforstardomthinginChina.ButinthecitywhereIcomefrom,thereisthisalsoascutthroa

45、tastheoneinBeijingherecompetitiongoingon,andperhapsIcansharewithyoutheexperiencewehavethere.Letmetellyousomething.InthecitywhereIcomefrom,thereisthisfamoussingingcompetitiongoingoneveryweek.Andwhattheydoisthatpickthebestone,andthebestonegoestothenextweekanditgoesonandonuntilonedaythatpersoniselimina

46、ted.開場白中difficult的使用充分顯示了演講人的機智。因為這與普通的接題方式Thankyouforthequestion不同。演講者是香港人，雖然她對主持人所問的內地的情況不甚了解，是一大劣勢，但她卻巧妙的地使用but轉而談到香港的情況；also的使用使演講的主題不變。同時聽眾理解到演講者要從另外一個角度解釋同一個問題。這種角度的變換使演講者的劣勢變成了優(yōu)勢。聽眾既為其率真而打動，又為其智慧而折服。Andthere'sthislittlefiveyearoldboy,andhehaswonfiveconsecutivechampionships,andthen,ofcours

47、e,therewereinterviewsandthenewscoverage,andeverything.Andwhenthegeneralpublicreadthenewspaper.Theyfrownatit.Theysaid,"whatasillyidea,tothinkaboutbecomingastar."AndwhenAndyLau-I'msureallofyoublowhim,tilefamoussingerandactor-whenhereadthenewspaper,hesaid,"Wow,that'sgreat!Butaskt

48、heboytoworkhard.It'snoteasy."這里演講人以演唱比賽為切人點，以小男孩的參舞，點出了香港人對當明星十分熱衷。以此呼應主持人提問。并且演講人Supportpointswithspecifics.以典型的例子支持論點。明星劉德華在內地有很高的知名度，他的勤奮也是眾所周知，以他的話為例，讓人十分信服。本段對generalpublic和AndyLau不同態(tài)度的對比，可以引起聽眾的思考。對比之中必有抑揚，也讓聽眾對下段演講人過渡到自己的觀點有了思想上的準備Ladiesandgentlemen,Ithinkifweusetheword"struggle

49、",isn'titabittoonegative?Ithinkbetterwordforitis"strive."Beingastarisalsoprofession.Itisalsoajobthatyouneedtoworkhardat.Successdoesnotcomeeasy.Well,ifwetakealookatfamousactorsandactressessuchaslackieChart,ChowYunFat,AndyLau,TonyLun,theyareallintheirmid-forties,andevenfifties.Yet,w

50、hatdotheyhaveincommon?Whentheyfirstbecame.,whentheyfirststartedtheircareersasastar,orasanactor,theyweredescribedas"CinemaPoison,"meaningnobodywouldseetheirfilms.Butdidtheygiveup?No,theydidn't,theydidn'tgiveup.Theyhavebeenworkinghardalltheway.Andnowtheyarefamous.Allovertheworld.Allo

51、verAsia.Andaretheyproudofthemselves?Well,Isupposeso.Butstilltheyworkveryhard.LookatAndyLau.He'sstillstrivingforthebestallthetime.Everyyearareawards.本段中演講明確地提出了自己的觀點。并且在臨場仍然明確地區(qū)分struggle和strive，顯示出演講人深厚的語言功底。演講人接著由例子過渡到談話主題:當明星是一種職業(yè)，巧妙地把struggle的主題過渡到strive，進而談到Beingastarisalsoaprofession.把不熟悉的主題

52、struggle過渡到談明星的成功這個比較熟悉的話題。這種演講技巧十分重要，因為在短暫的幾十秒鐘內談論一個十分陌生的話題，實在有難度，但是這位演講者的巧妙過渡,既沒有跑題，又談了熟悉的話題，因此這種技巧值得學習。同時，本段列舉眾多內地觀眾十分熟悉地明星成名經歷作為briefexamples，做論據，支持自己的觀點，使論據可靠而有力。這兩句話Allovertheworld.AlloverAsia.若能調換順序，就更加順暢。Ladiesandgentlemen,Ithinkthere'snothingwrongifyouwanttobeastar.It'saprofession.I

53、t'sajobthateverybodycanworkforitifyoureallywantit.Buttherearequalitiesthatyouneedtopossessifyouwanttobeastar.OfCourseyouhavetobehard-working,likeAndyLau,likeChowYunFat.They'reallveryhard-working.Andthereisalsosomethingvery,important.Itisyouhavetohaveagenuineinterestinthisfilmindustry.Thisgen

54、uineinterestisveryimportant.Becausealotofpeopleareinterestedinthemoney,insteadofthejob.Theyjustlookatthestatistics,likejustnowIwaswaitinginmyroomandIwasreadingthisnewsarticle,there'sacharttellingthepeoplehowmany.well,howmuchthosestarsinChinaaremaking,l/Veil,ifyouareonlyattractedbythosestatistics

55、,bythefigures,themoney,well,then,Idonotthinkyoucanbeastar.Therearepeoplewhohaveagenuineinterestinbecomingasinger,liketherearepeoplewhohavebeentakingactingclasses,whohavebeenactinginsecondaryschools,incollegelikethat.Theyhaveagenuineinterest.Yet,thengoforit.本段討論了成為明星的第三個素質：感興趣genuineInterest，并且列舉了生活中

56、的一些實例peopleonlyinterestedinmoneyratherthanfilmindustry)來論證自己的觀點。這樣在立論的同時也駁斥了為金錢而當明星的錯誤觀點。有立有廢，論證嚴謹Ladiesandgentlemen,well,Ithinkthecompetitionisalsogood.Whenthere'sacompetition,wecanensurethequality.Whenthere'snocompetition,well,wehavetohavewhateverisgiventous.Whenthere'scompetition,weca

57、npickwhatwewant.Isn'tthatsomethinggood?Ladiesandgentlemen,itiswhatIthinkforthatstruggleforstardom.Thankyouverymuch.結論部分是onesentencereviewofthepointsshepresentedinhertalk.由為當明星而打拼”引申到一般意義上的競爭，既緊扣主題，又加以升華。以一個反問句Isn'titsomethinggood?纟吉尾，進一步強化了演講人的觀點。這樣的結尾達到了shortandtothepoint的效果。通過Ladiesandgent

58、lemen提示聽眾演講接近尾聲，重提主持人的問題，以告知聽眾她一直圍繞這個主題展開演講，給聽眾一個完整的結尾。本篇是獲得第10屆“21世紀外教社杯”全國英語演講比賽季軍的香港選手張阿旭的即興演_講。演講充分顯示了演講人的機敏、臨場應變能力和扎實的語言功底。通篇邏輯十分的清晰，而且演講人娓娓道來，亙毫沒有演講的做作,卻又極富感染力。在即興演講這一部分,本篇演講人明顯高人一籌。據演講者本人介紹，這與她所在的學校要求學生做很多即興的presentationn即興演講(impromptuspeech)，顧名思義，就是指臨場的、毫無準備的演講。在前面所提到的兩大比賽中，即興演講所占時間為13分鐘，分值所

59、占比重為30%40%，在比賽中的地位十分重要。如果參賽選手想要取得優(yōu)秀的成績，那么就一定要在該部分取得高分。即興演講對于使用母語演講的人來說都非常困難，更何況是使用非母語演講的選手？這部分非常具有挑戰(zhàn)性，主要考察選手多方面能力：思維能力、邏輯能力和語言能力。思維能力是指選手在毫無準備的情況下對某一問題的分析能力，對問題理解的深度和寬度等；邏輯能力主要指選手是否有全局觀，是否能合理搭筑整個演講的框架，所闡述觀點的層次性是否清晰；而語言能力則是指選手即席用英語進行交流溝通的能力，可檢驗選手的英語語言熟練度和準確度如何。那么如何應對即興演講呢？在定題演講部分，我們討論了衡量一篇演講好壞的普遍原則。這些原則對所有類型的演講都適用，即興演講也不例外。在做即興演講時，也要從以下四個方面著手：內容、結構、語言以及臺上演講風格等。內容在討論即興演講的內容之前，先了解幾個在近幾年大賽即興演講中出現的題目。Ismarkingwesternholid