語(yǔ)海暢游·積少成多 (2)

1、語(yǔ)文百花園三語(yǔ)文百花園三語(yǔ)文版 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)海暢游語(yǔ)海暢游漢字真有趣。漢字真有趣。 好好讀書(shū)讀書(shū) 不不好好讀書(shū)讀書(shū) 好好讀書(shū)讀書(shū) 不不好好讀書(shū)讀書(shū) （明明徐渭徐渭）讀對(duì)聯(lián)讀對(duì)聯(lián) 辨字音辨字音 這是一副這是一副巧用字音巧用字音的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)第一個(gè)的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)第一個(gè)“好好”讀讀“hoho”，第二個(gè)，第二個(gè)“好好”讀讀“hoho”，下聯(lián)正好，下聯(lián)正好和上聯(lián)相反。和上聯(lián)相反。 對(duì)聯(lián)的意思是：有條件讀書(shū)的時(shí)候，卻不喜歡對(duì)聯(lián)的意思是：有條件讀書(shū)的時(shí)候，卻不喜歡讀書(shū)；當(dāng)喜歡讀書(shū)的時(shí)候，又沒(méi)條件好好讀書(shū)了。讀書(shū)；當(dāng)喜歡讀書(shū)的時(shí)候，又沒(méi)條件好好讀書(shū)了。 “ “好好”在不同的讀音時(shí)，字的意思有什在不同的讀音時(shí)，字的

2、意思有什么不同？么不同？讀讀hoho時(shí)：意思是條件優(yōu)越，時(shí)：意思是條件優(yōu)越， 詞性：形容詞。詞性：形容詞。讀讀h ho o時(shí)：意思是喜歡，時(shí)：意思是喜歡， 詞性：動(dòng)詞。詞性：動(dòng)詞。讀一讀，再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。讀一讀，再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 小燕子壘的窩小燕子壘的窩既既結(jié)實(shí)，結(jié)實(shí)，又又暖和。暖和。 國(guó)槐是本市的市樹(shù)，國(guó)槐是本市的市樹(shù)，既既耐寒，耐寒，又又耐旱。耐旱。 我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的兩件內(nèi)衣就開(kāi)動(dòng)洗衣機(jī)，我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的兩件內(nèi)衣就開(kāi)動(dòng)洗衣機(jī)，既既費(fèi)水，費(fèi)水，又又費(fèi)電。費(fèi)電。 “ “既既又又”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后兩個(gè)部分這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后兩個(gè)部分所表示的意思是并列關(guān)系，無(wú)輕重、先后之分。所表示

3、的意思是并列關(guān)系，無(wú)輕重、先后之分。積少成多積少成多讀讀背背。讀讀背背。 問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙。問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙。 這是蘇聯(lián)的生理學(xué)家巴甫洛夫的名言。這句這是蘇聯(lián)的生理學(xué)家巴甫洛夫的名言。這句話強(qiáng)調(diào)了在科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的話強(qiáng)調(diào)了在科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的重要性。重要性?？茖W(xué)名言科學(xué)名言 一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)得來(lái)。一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)得來(lái)。 意大利物理學(xué)家伽利略的這句話告訴我們，意大利物理學(xué)家伽利略的這句話告訴我們，科學(xué)的結(jié)論必須來(lái)自于觀察與實(shí)驗(yàn)。這句話強(qiáng)科學(xué)的結(jié)論必須來(lái)自于觀察與實(shí)驗(yàn)。這句話強(qiáng)調(diào)了在科學(xué)研究中觀察與實(shí)驗(yàn)的重要性。調(diào)了在科學(xué)研究中

4、觀察與實(shí)驗(yàn)的重要性。 沒(méi)有大膽的猜測(cè)就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有大膽的猜測(cè)就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)。 英國(guó)科學(xué)家牛頓的這句名言意思是說(shuō)大膽的英國(guó)科學(xué)家牛頓的這句名言意思是說(shuō)大膽的想象往往是重大發(fā)現(xiàn)的前提，意在鼓勵(lì)人們大想象往往是重大發(fā)現(xiàn)的前提，意在鼓勵(lì)人們大膽想象。膽想象。 在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。不是別的東西。 法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的名言告訴我們科學(xué)研法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的名言告訴我們科學(xué)研究要多動(dòng)腦筋思考。究要多動(dòng)腦筋思考。 對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。 茅以升的這句話告訴人們搞科學(xué)研究，只有茅以升的這句話

5、告訴人們搞科學(xué)研究，只有勤奮才能獲得成功。勤奮才能獲得成功。閱讀平臺(tái)閱讀平臺(tái) 以前，有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)了南極洲。那正是南極洲的夏以前，有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)了南極洲。那正是南極洲的夏季。說(shuō)是夏季，其實(shí)氣溫也在零下二十度左右。南極的夏季。說(shuō)是夏季，其實(shí)氣溫也在零下二十度左右。南極的夏天沒(méi)有黑夜白晝之分，柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空，把它天沒(méi)有黑夜白晝之分，柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地獻(xiàn)給探險(xiǎn)隊(duì)員們。那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地獻(xiàn)給探險(xiǎn)隊(duì)員們。南極的天氣變化無(wú)常，即使在夏季也常常是雨雪交加。南極的天氣變化無(wú)常，即使在夏季也常常是雨雪交加。探險(xiǎn)隊(duì)員們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)

6、的寒冷和風(fēng)暴，探險(xiǎn)隊(duì)員們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島時(shí)，一件意想不到的進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：要?jiǎng)邮稚馃鲲?，打火器卻找不到了，事情發(fā)生了：要?jiǎng)邮稚馃鲲?，打火器卻找不到了，能找的地方都找了，也不見(jiàn)它的蹤影。能找的地方都找了，也不見(jiàn)它的蹤影。 用冰取火用冰取火 沒(méi)有火，就不能工作；沒(méi)有火，就不能生活；沒(méi)有火，沒(méi)有火，就不能工作；沒(méi)有火，就不能生活；沒(méi)有火，生命就受到威脅。生命就受到威脅。大家一籌莫展。大家一籌莫展。“難道真的難道真的就就束手無(wú)策，只能等待死神的降臨嗎？束手無(wú)策，只能等待死神的降臨嗎？”一

7、位年輕的隊(duì)員，望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原，一位年輕的隊(duì)員，望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原，久久地思索著。久久地思索著。他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的斷摩挲，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰冰透鏡透鏡”。他舉著他舉著“冰透鏡冰透鏡”，向著太陽(yáng)，讓太陽(yáng)光穿過(guò)，向著太陽(yáng)，讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡冰透鏡”，形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。，形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘一分鐘，兩分鐘火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過(guò)火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過(guò)了一會(huì)兒，火絨上出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn)，

8、接著便燃燒了一會(huì)兒，火絨上出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn)，接著便燃燒了了起起來(lái)！來(lái)！這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)走了死的威脅，帶來(lái)了生的歡這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)走了死的威脅，帶來(lái)了生的歡樂(lè)；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。樂(lè)；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們歡呼著、跳躍著，像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日。他們歡呼著、跳躍著，像在歡慶一個(gè)重大的節(jié)日。主題概括：主題概括： 這篇短文主要講了一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)來(lái)到南極，因無(wú)這篇短文主要講了一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)來(lái)到南極，因無(wú)法生火生命受到威脅時(shí)，一個(gè)年輕隊(duì)員制作冰透法生火生命受到威脅時(shí)，一個(gè)年輕隊(duì)員制作冰透鏡生火，為大家解除了死亡的威脅的故事。這個(gè)鏡生火，為大家解除了死亡的威脅的故事。這

9、個(gè)故事告訴人們：在遇到困難時(shí)，要肯動(dòng)腦筋，根故事告訴人們：在遇到困難時(shí)，要肯動(dòng)腦筋，根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，運(yùn)用平時(shí)所學(xué)到的科學(xué)據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，運(yùn)用平時(shí)所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)戰(zhàn)勝困難。知識(shí)戰(zhàn)勝困難。文后題解：文后題解： 當(dāng)大家絕望的時(shí)候，那個(gè)年輕隊(duì)員用冰塊做當(dāng)大家絕望的時(shí)候，那個(gè)年輕隊(duì)員用冰塊做了一個(gè)光潔透明的半球形的了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡冰透鏡”，對(duì)著，對(duì)著太陽(yáng)，讓火絨燃燒。他之所以能想出這個(gè)辦法，太陽(yáng)，讓火絨燃燒。他之所以能想出這個(gè)辦法，與他善于思考是分不開(kāi)的，他能做到理論聯(lián)系與他善于思考是分不開(kāi)的，他能做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。實(shí)際，學(xué)以致用。語(yǔ)文大課堂語(yǔ)文大課堂我的調(diào)查報(bào)告

10、我的調(diào)查報(bào)告活動(dòng)要求：活動(dòng)要求： 學(xué)了學(xué)了小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告后，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，后，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，然后寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。然后寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。第一步：第一步：審題審題 寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。第二步：第二步：立意立意 通過(guò)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出通過(guò)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出合理的建議，表達(dá)自己的看法。合理的建議，表達(dá)自己的看法。第三步：第三步：準(zhǔn)備準(zhǔn)備 根據(jù)自己的實(shí)際情況確定調(diào)查主題，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定調(diào)查主題，如居住區(qū)環(huán)境狀況、社會(huì)用字情況、校園午餐情況、如居住區(qū)環(huán)境狀況、社會(huì)用字情況、校園午餐情況、花園里的花草長(zhǎng)得怎樣等?；▓@里的花草長(zhǎng)得怎樣等?；顒?dòng)指導(dǎo)：活動(dòng)指

11、導(dǎo)：第四步：第四步：步驟步驟1. 1.確定主題。確定主題。這是寫(xiě)調(diào)查報(bào)告首先必須解決的問(wèn)題，可以這是寫(xiě)調(diào)查報(bào)告首先必須解決的問(wèn)題，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)確定調(diào)查主題。根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)確定調(diào)查主題。2. 2.選擇方法。選擇方法。根據(jù)調(diào)查的主題選擇可行的調(diào)查方法，如問(wèn)根據(jù)調(diào)查的主題選擇可行的調(diào)查方法，如問(wèn)卷、走訪、測(cè)量等。卷、走訪、測(cè)量等。3. 3.實(shí)地調(diào)查。實(shí)地調(diào)查。（1 1）成立調(diào)查小組，落實(shí)調(diào)查任務(wù)。小組長(zhǎng)根據(jù)小組每）成立調(diào)查小組，落實(shí)調(diào)查任務(wù)。小組長(zhǎng)根據(jù)小組每位同學(xué)的特點(diǎn)分配任務(wù)，盡量做到讓每個(gè)人充分發(fā)揮自位同學(xué)的特點(diǎn)分配任務(wù)，盡量做到讓每個(gè)人充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，圓滿完成任務(wù)。己的特

12、長(zhǎng)，圓滿完成任務(wù)。（2 2）分析調(diào)查結(jié)果。調(diào)查完成之后對(duì)結(jié)果要進(jìn)行原因）分析調(diào)查結(jié)果。調(diào)查完成之后對(duì)結(jié)果要進(jìn)行原因分析，得出結(jié)論，提出建議，而且將自己的調(diào)查、分分析，得出結(jié)論，提出建議，而且將自己的調(diào)查、分析、結(jié)論和建議整理一下，準(zhǔn)備在小組內(nèi)匯報(bào)。析、結(jié)論和建議整理一下，準(zhǔn)備在小組內(nèi)匯報(bào)。4. 4.課堂交流。課堂交流。（1 1）把自己的調(diào)查情況講給小組里的同學(xué)聽(tīng)，有什么）把自己的調(diào)查情況講給小組里的同學(xué)聽(tīng)，有什么問(wèn)題也可提出來(lái)互相討論，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的調(diào)查最全問(wèn)題也可提出來(lái)互相討論，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的調(diào)查最全面，誰(shuí)的分析和結(jié)論最準(zhǔn)確，誰(shuí)的建議最合理，最有面，誰(shuí)的分析和結(jié)論最準(zhǔn)確，誰(shuí)的建議最合理，最有

13、可行性?？尚行浴＃? 2）全班交流，相互啟發(fā)，共同提高。）全班交流，相互啟發(fā)，共同提高。5. 5.起草調(diào)查報(bào)告。起草調(diào)查報(bào)告。（1 1）注意用事實(shí)說(shuō)話，還要注意格式。）注意用事實(shí)說(shuō)話，還要注意格式。（2 2）調(diào)查報(bào)告寫(xiě)成后，可以送交或寄給有關(guān)部門(mén)，讓）調(diào)查報(bào)告寫(xiě)成后，可以送交或寄給有關(guān)部門(mén)，讓有關(guān)部門(mén)了解情況，合理解決問(wèn)題。有關(guān)部門(mén)了解情況，合理解決問(wèn)題。佳作欣賞：佳作欣賞：小學(xué)生最喜歡的課外讀物調(diào)查報(bào)告小學(xué)生最喜歡的課外讀物調(diào)查報(bào)告 調(diào)查課題調(diào)查課題 調(diào)查小學(xué)生最喜歡的課外讀物，并分析其對(duì)他們學(xué)習(xí)調(diào)查小學(xué)生最喜歡的課外讀物，并分析其對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的積極影響。成績(jī)的積極影響。 調(diào)查目的調(diào)查目的

14、 我希望通過(guò)此次調(diào)查，了解同學(xué)們課外閱讀的喜好，我希望通過(guò)此次調(diào)查，了解同學(xué)們課外閱讀的喜好，分享他們好的方法，指導(dǎo)同學(xué)們的課外閱讀。分享他們好的方法，指導(dǎo)同學(xué)們的課外閱讀。 調(diào)查過(guò)程調(diào)查過(guò)程 1. 1.統(tǒng)計(jì)小學(xué)生最喜歡的課外讀物的類型。統(tǒng)計(jì)小學(xué)生最喜歡的課外讀物的類型。 據(jù)調(diào)查，數(shù)據(jù)如下：據(jù)調(diào)查，數(shù)據(jù)如下： 51% 51%的小學(xué)生最喜歡看圖文并茂的童話故事的小學(xué)生最喜歡看圖文并茂的童話故事 32% 32%的小學(xué)生最喜歡看科幻類讀物的小學(xué)生最喜歡看科幻類讀物 17% 17%的小學(xué)生最喜歡看文學(xué)名著的小學(xué)生最喜歡看文學(xué)名著 2. 2.調(diào)查小學(xué)生喜歡看的圖書(shū)（三選一），請(qǐng)調(diào)查小學(xué)生喜歡看的圖書(shū)（三

15、選一），請(qǐng)100100位位小學(xué)生協(xié)助完成調(diào)查。小學(xué)生協(xié)助完成調(diào)查。 （1 1）將一本）將一本安徒生童話全集安徒生童話全集、一本、一本機(jī)器機(jī)器人人、一本、一本西游記西游記讓幾位小學(xué)生選擇閱讀。讓幾位小學(xué)生選擇閱讀。 55 55位小學(xué)生選擇位小學(xué)生選擇安徒生童話全集安徒生童話全集 30 30位小學(xué)生選擇位小學(xué)生選擇西游記西游記 15 15位小學(xué)生選擇位小學(xué)生選擇機(jī)器人機(jī)器人 （2 2）詢問(wèn)這些隨機(jī)調(diào)查的小學(xué)生選擇課外讀物的興趣傾）詢問(wèn)這些隨機(jī)調(diào)查的小學(xué)生選擇課外讀物的興趣傾向。向。 50 50位小學(xué)生喜歡圖文并茂、故事性、趣味性強(qiáng)的讀物。位小學(xué)生喜歡圖文并茂、故事性、趣味性強(qiáng)的讀物。 30 30位

16、小學(xué)生喜歡科幻類、自然科學(xué)類讀物。位小學(xué)生喜歡科幻類、自然科學(xué)類讀物。 20 20位小學(xué)生喜歡經(jīng)典的文學(xué)名著。位小學(xué)生喜歡經(jīng)典的文學(xué)名著。 以上調(diào)查證明，小學(xué)生最喜歡圖文并茂、故事性強(qiáng)、趣以上調(diào)查證明，小學(xué)生最喜歡圖文并茂、故事性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的課外讀物。此類課外讀物有利于擴(kuò)大小學(xué)生的視味性強(qiáng)的課外讀物。此類課外讀物有利于擴(kuò)大小學(xué)生的視野，培養(yǎng)小學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)而啟迪思維。野，培養(yǎng)小學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)而啟迪思維。如果小學(xué)生經(jīng)常閱讀此類課外讀物會(huì)怎樣呢？如果小學(xué)生經(jīng)常閱讀此類課外讀物會(huì)怎樣呢？ 調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果 1. 1.專家結(jié)論專家結(jié)論 根據(jù)小學(xué)基礎(chǔ)教育工作者研究證實(shí)：圖文并茂，故根據(jù)小學(xué)基礎(chǔ)教育工作者研究證實(shí)：圖文并茂，故事性、趣味性強(qiáng)的課外讀物最能吸引小學(xué)生的眼球。事性、趣味性強(qiáng)的課外讀物最能吸引小學(xué)生的眼球。 2. 2.我們的結(jié)論我們的結(jié)論 經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)并查閱資料分析，我們認(rèn)為小學(xué)生