人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唐雎不辱使命》學(xué)案

1、.人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?唐雎不辱使命?學(xué)案內(nèi)容預(yù)覽：二七 唐雎不辱使命 學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1、 學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。2、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、復(fù)述、翻譯和嚴(yán)密的邏輯思維才能。3、 學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭(zhēng)、擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，理解民族文化的熱情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、朗讀文言課文。2、積累一些文言實(shí)詞和虛詞?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。2、 學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭(zhēng)、擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，理解民族文化的熱情?！局R(shí)鏈接】1、關(guān)于?戰(zhàn)國(guó)策?：?戰(zhàn)國(guó)策?是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編。?戰(zhàn)國(guó)策?當(dāng)

2、初有?國(guó)策?、?國(guó)事?、?事語(yǔ)?、?短長(zhǎng)?、?長(zhǎng)書(shū)?、?修書(shū)?等名稱和本子，西漢末年劉向編訂為三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。內(nèi)容多記謀臣策士的活動(dòng)，寫(xiě)了他們雄辯的言辭和機(jī)智的運(yùn)籌。文筆揮灑自如，描寫(xiě)人物活動(dòng)繪聲繪色，栩栩如生，富有文學(xué)意味。2、關(guān)于正直的名言路見(jiàn)不平，拔刀相助。-諺語(yǔ) 明知山有虎，偏向虎山行。-諺語(yǔ)志無(wú)虛邪，行必正直。-春秋 管仲 丈夫志氣直如鐵，無(wú)曲心中道自真。唐 寒山寧向直中取，不向曲中求。-郭吉安 世上沒(méi)有比正直更豐富的遺產(chǎn)了。-莎士比亞幾何以直線為最近，修身以正直為最好。 -英國(guó)諺語(yǔ)講真話的人不需要記住自己說(shuō)過(guò)的話。 -馬克?吐

3、溫你假設(shè)正直，不要怕人誹謗。 -波斯薩迪正直的人是神創(chuàng)造的最高尚的作品 -英蒲柏因正直而獲得的利益才是真利益。 -英國(guó)諺語(yǔ)【自主學(xué)習(xí)】1、找出文中的通假字。秦王不說(shuō) 故不錯(cuò)意也 倉(cāng)鷹擊于殿上 2、結(jié)合書(shū)下注釋和資料，解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。唐雎不辱使命 以大易小 請(qǐng)廣于君 以頭搶地耳 休祲降于天 天小縞素 秦王色撓 長(zhǎng)跪而謝之 寡人諭矣 大王加惠 故不錯(cuò)意也 豈直五百里哉 秦王怫然怒 徒以有先生也 安陵君其許寡人 3、結(jié)合注釋和資料，用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出以下句子的意思。1以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。：2而君逆寡人者，輕寡人與？：3布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。4懷怒未發(fā)，休祲降于天：4、找出文中古今

4、異義字。雖然，受地于先王 否，非假設(shè)是也 長(zhǎng)跪而謝之曰 5、詞語(yǔ)活用現(xiàn)象。輕寡人與 請(qǐng)廣于君 6、一詞多義點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組使命 雖然，受地于先王 秦王使人 秦王怫然怒 倉(cāng)鷹擊于殿上 以頭搶地耳 受地于先王 以五十時(shí)之地而存者 請(qǐng)廣于君 以君為長(zhǎng)者 徒以有先生也 7、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么 ？安陵君用什么理由回絕了秦王的要求？8、秦王認(rèn)為自己對(duì)安陵君是什么態(tài)度？秦王說(shuō)的是否是真心話？說(shuō)說(shuō)理由。比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？9、秦王說(shuō)的“天子之怒的詳細(xì)內(nèi)容是什么？秦王為什么要說(shuō)“天子之怒呢？唐雎舉專諸、聶政、要離等三個(gè)人物的目的是什么？10、“假設(shè)士必怒

5、今日是也表現(xiàn)了唐雎的什么精神？你認(rèn)為唐雎的“懷怒未發(fā)，休 于天正確嗎？【合作探究】1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪個(gè)?2、故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?3、文章構(gòu)造內(nèi)容：全文分三部分。第一部分第1段，寫(xiě)第二部分第2.3段寫(xiě)與進(jìn)展針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)有兩個(gè)回合，可分兩層。第一層第2段，寫(xiě)第二層第3段，寫(xiě)第三部分第4段，寫(xiě)斗爭(zhēng)的結(jié)局。4、安陵君和唐雎各是怎樣的人？在文中找出根據(jù)。【精讀精練】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。唐雎曰：

6、“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。假設(shè)士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。1、以下句中加點(diǎn)詞意思一樣的一組是 A、唐雎使于秦 秦王使人謂安陵君曰C、徒以有先生也 以頭搶地爾D、此庸夫之怒也 夫?qū)ＶT之刺王僚也D、輕寡人與 爾安敢輕吾射2、翻譯以下句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。譯文：3、結(jié)合人物語(yǔ)氣，說(shuō)說(shuō)秦王的形象。4、結(jié)合課文，聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)國(guó)家如何才能真正擺脫強(qiáng)國(guó)給予的屈辱？【主題閱讀】溥幼嗜學(xué)。所讀書(shū)必手抄，抄已，朗讀一過(guò)即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰“七錄溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。選自? 明史·張溥傳? 5解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。1俄頃立就 2日沃湯數(shù)次6用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這個(gè)句子。如是者六七始已。譯文：7這那么故事給了你怎樣的啟示？【拓展提升】唐雎、專諸、聶政、要離都是英勇無(wú)畏、大義凜然的英雄，請(qǐng)你再列舉兩位這樣的英雄，