【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)習(xí)題課件 語(yǔ)文版-語(yǔ)文級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 1一個(gè)人會(huì)有長(zhǎng)處，也會(huì)有不足，但人們往往容易看到自己的長(zhǎng)處，不容易看到別人的長(zhǎng)處。今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)吧！同學(xué)甲的長(zhǎng)處：_同學(xué)乙的長(zhǎng)處：_同學(xué)丙的長(zhǎng)處：_2每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，古往今來(lái)皆是如此，請(qǐng)你收集一些教育我們多向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的名言警句。名言警句：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。三人行，必有我?guī)熝伞Ｃ讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香。愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)好，愛(ài)幫助同學(xué)，熱情大方對(duì)老師有禮貌，熱心集體活動(dòng)，有組織領(lǐng)導(dǎo)能力愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)干凈，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在班上人緣好3七(2)班準(zhǔn)備開(kāi)展一次“如何看待別人的長(zhǎng)處”的主題班會(huì)，請(qǐng)你協(xié)助班長(zhǎng)完成下列

2、任務(wù)。(1)如果邀請(qǐng)語(yǔ)文老師來(lái)參加，你該怎么說(shuō)？老師，您好，我們班準(zhǔn)備開(kāi)展一次“如何看待別人的長(zhǎng)處”的主題班會(huì)，想邀請(qǐng)您一起參加，請(qǐng)問(wèn)你有時(shí)間嗎？(2)寫(xiě)出這次班會(huì)的目的和意義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣_教會(huì)學(xué)生更全面地看待和分析問(wèn)題(3)請(qǐng)為主持人寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。俗話說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，人生在世，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。連偉大圣人孔子都說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞保梢?jiàn)每個(gè)人都有值得別人學(xué)習(xí)的地方。那么對(duì)于別人的長(zhǎng)處你是怎么看待的呢？接下來(lái)請(qǐng)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)。4請(qǐng)你會(huì)診小軍搜集到部分廣告，請(qǐng)你說(shuō)明這些廣告所宣傳的商品或行業(yè)，并對(duì)廣告中的不規(guī)范用字進(jìn)

3、行診斷。痣在必得商品：_診斷：_樂(lè)在騎中商品： _ 診斷：_衣衣不舍商品：_診斷：_咳不容緩商品：_診斷：_隨心所浴商品：_診斷：_痔瘡藥痣_志自行車騎_其洗衣粉衣衣_依依止咳藥咳_刻熱水器浴_欲5(遵義中考)在“調(diào)查社會(huì)用字情況”的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校將舉辦“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成下面問(wèn)題。(1)大賽現(xiàn)場(chǎng)要掛一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的對(duì)偶知識(shí)，擬定一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：_下聯(lián)：_(2)大賽組委會(huì)要編制試題，你認(rèn)為應(yīng)該聽(tīng)寫(xiě)哪一類漢字？請(qǐng)舉例說(shuō)明。示例：應(yīng)該聽(tīng)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字，如“急躁”易錯(cuò)寫(xiě)成“急燥”。規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字堂堂正正做人6(濱州中考)綜合性學(xué)習(xí)。隨著電腦和手機(jī)的普及，漢字遭遇書(shū)

4、寫(xiě)危機(jī)不再是危言聳聽(tīng)。鍵盤(pán)錄入、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行等使寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，提筆忘字的現(xiàn)象開(kāi)始發(fā)生在各個(gè)年齡段的人身上。(1)請(qǐng)給以上這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過(guò)10個(gè)字。漢字遭遇書(shū)寫(xiě)危機(jī)。材料一：在當(dāng)代教育制度的影響下，很多學(xué)生只是一味注重考試成績(jī)，認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)高，成績(jī)好就可以了，至于書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，根本沒(méi)有興趣，也完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)。對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)有著如此“冷漠”的反應(yīng)，那么字能不能寫(xiě)好也就可想而知了。材料二：現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)在不斷創(chuàng)新，從以前的以讀寫(xiě)背為主向注重理解過(guò)渡，這是好事，但是不能把前者完全剔除。學(xué)校里，學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)很多，但沉下心來(lái)寫(xiě)字的很少，老師講課也大多以PPT為主，很少用粉筆板書(shū)，這都很難幫助學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行深刻理解。(2)請(qǐng)根據(jù)以上材料，提出兩條建議，來(lái)改善當(dāng)前漢字書(shū)寫(xiě)的不良狀況。示例：在對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中加大對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的考查力度。創(chuàng)辦一些以漢字書(shū)寫(xiě)研究為主的社團(tuán)，培養(yǎng)師生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好。舉辦類似于“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的活動(dòng)，培養(yǎng)師生在漢字書(shū)寫(xiě)