小學(xué)科學(xué)五年級(jí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)科學(xué)五年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)主題單元以及一個(gè)科學(xué)探究過(guò)程技能訓(xùn)練單元，從知識(shí)覆蓋面上，覆蓋了生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域。第一單元神奇的機(jī)械是根據(jù)小學(xué)科學(xué)課標(biāo)中關(guān)于機(jī)械等方面的內(nèi)容來(lái)構(gòu)建的。它指導(dǎo)學(xué)生探究力在傳遞過(guò)程中的變化，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途，初步知道一些復(fù)雜機(jī)械的構(gòu)造原理，在認(rèn)識(shí)各種各樣的力的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的探究和認(rèn)識(shí)引向機(jī)械裝置以及較為復(fù)雜的機(jī)器構(gòu)造原理，也是學(xué)生了解人類分明創(chuàng)造勞動(dòng)工具歷史的重要教學(xué)內(nèi)容。本單元采用總分合的思路來(lái)進(jìn)行內(nèi)容建構(gòu)的?！翱偂本褪侵笇?dǎo)學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)機(jī)械，主要是第

2、1課，即認(rèn)識(shí)機(jī)械，說(shuō)明什么是機(jī)械?！胺帧本褪沁x取四種簡(jiǎn)單機(jī)械逐一引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。主要包括第25課，用四課上網(wǎng)篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，既鞏固對(duì)機(jī)械的總體認(rèn)識(shí)，又為接下來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)械中力的傳遞打下基礎(chǔ)?！昂稀币龑?dǎo)學(xué)生從力的傳遞角度理解簡(jiǎn)單的機(jī)械的組合，使學(xué)生獲得對(duì)機(jī)械的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。學(xué)生在探究的過(guò)程中親身體會(huì)簡(jiǎn)單機(jī)械的作用，知道一些簡(jiǎn)單機(jī)械的工作原理和利用它們的效能，了解一些機(jī)械組合的道理，從而增進(jìn)學(xué)生探究的意識(shí)和本領(lǐng)，體會(huì)工具的價(jià)值，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。第二單元形狀與結(jié)構(gòu)是依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于科學(xué)探究的理解、科學(xué)探究的過(guò)程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及科學(xué)與技術(shù)等方面的

3、內(nèi)容來(lái)構(gòu)建的。本單元的教學(xué)內(nèi)容可分為三個(gè)部分：1認(rèn)識(shí)形狀與承受力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何改變形狀來(lái)增強(qiáng)材料的承受力；2認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與承受力的關(guān)系，主要引導(dǎo)學(xué)生探究不同形狀組成的支架結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固程度不同；3學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“建橋梁”、“造房子”的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解形狀、結(jié)構(gòu)與承受力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要作用。同時(shí)教給學(xué)生科技制作的初步技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分：1.介紹植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖；2.介紹動(dòng)物的各種繁殖方式；3.了解人類的繁殖方式。本單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、

4、動(dòng)物和人類的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同特征，體會(huì)到生命的來(lái)之不易，從而增強(qiáng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命的情感。第四單元巖石與礦物是根據(jù)課標(biāo)中“地球與宇宙”部分的地球物質(zhì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了組成地球的物質(zhì)水、空氣、土壤之后，學(xué)習(xí)的又一個(gè)組成地球的物質(zhì)巖石和礦物。教學(xué)內(nèi)容由三部分組成：1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石，學(xué)生在探究活動(dòng)中，通過(guò)用放大鏡觀察巖石的顏色、質(zhì)地、顆粒，用錘子敲擊觀察巖石的軟硬，用滴鹽酸觀察巖石是否冒氣泡等方法，全面了解常見(jiàn)巖石的特征，并根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果給巖石分類。2學(xué)生在對(duì)各種礦物的顏色、透明度、光澤、硬度、形狀、等方面進(jìn)行探究，認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)，了解它

5、們的用途。3認(rèn)識(shí)礦物資源的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。第五單元人體的“司令部”選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”這部分知識(shí)作為本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。圍繞本年級(jí)探究過(guò)程技能訓(xùn)練重點(diǎn)“交流與質(zhì)疑”這條主線，安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì)、理解大腦的“指揮中心”，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識(shí)邏輯體系，又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況。本單元的教學(xué)內(nèi)容由三部分組成：1.介紹大腦，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大腦是名副其實(shí)的“指揮中心”；2.介紹神經(jīng)系統(tǒng)，重點(diǎn)介紹神經(jīng)的傳遞信息的作用；3.了解感覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的，分別介紹了眼

6、、耳、鼻、舌等人體內(nèi)重要器官的工作原理。第六單元交流和質(zhì)疑包括交流和質(zhì)疑兩部分：1.交流，希望把交流的意義傳達(dá)給“學(xué)生”，讓他們認(rèn)可交流、主動(dòng)交流、尊重交流。2.質(zhì)疑，本課從質(zhì)疑首先是一種價(jià)值，其次才是一種技能出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生不畏強(qiáng)大與弱小，權(quán)威與非權(quán)威，多數(shù)與少數(shù)以及建立在追求真理面前人人平等的信念，讓學(xué)生在交流與協(xié)作中進(jìn)步，在質(zhì)疑與批判中進(jìn)步，讓學(xué)生養(yǎng)成不僅勇于質(zhì)疑別人，也要善于質(zhì)疑自己的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、教學(xué)建議 1.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程 以培養(yǎng)新華社科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，這些活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是能直接引起他們學(xué)習(xí)興趣的、精心選擇和設(shè)計(jì)的

7、，具有典型科學(xué)意義的。通過(guò)這些活動(dòng)的教學(xué)，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程。本冊(cè)教材中神奇的機(jī)械、形狀和結(jié)構(gòu)、巖石和礦物、人體的“司令部”為學(xué)生提供了豐富多彩、形式多樣的探究活動(dòng)，教師在組織學(xué)生探究時(shí)應(yīng)把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面融入其中，既有知識(shí)教育的要求，又能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)?；顒?dòng)在形式上因目標(biāo)、內(nèi)容、資源的不同可采取各種各樣的模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種親歷的機(jī)會(huì)。2 要讓學(xué)生成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體 學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。教師一定保證學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、制作的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種親歷的機(jī)會(huì)。在探究過(guò)程中，要讓他

8、們自己提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，活動(dòng)之前，教師要組織小組討論，明確小組內(nèi)部個(gè)人的責(zé)任，鼓勵(lì)他們密切協(xié)作，共同解決問(wèn)題。科學(xué)探究探究活動(dòng)要注重過(guò)程，淡化結(jié)果，要使所有學(xué)生都建立大膽創(chuàng)作的信心，都獲得成功的體驗(yàn)。3 充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù) 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能為教師提供更多樣、更先進(jìn)的教學(xué)手段，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教參提供的光盤，網(wǎng)絡(luò)上的軟件，特別是揚(yáng)州教研室放在網(wǎng)上的課件，為教學(xué)提供了豐富的資源，教師應(yīng)充分加以利用。4 精心準(zhǔn)備科學(xué)探究材料 從多年的實(shí)踐可以看出，孩子們面對(duì)有結(jié)構(gòu)的材料，可以產(chǎn)生自主活動(dòng)的沖動(dòng)，產(chǎn)生科學(xué)問(wèn)題，有時(shí)甚至不需要教師的“開(kāi)場(chǎng)白”；而面對(duì)無(wú)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)松散的材料，孩子們往往陷

9、入迷茫之中，或者產(chǎn)生雜亂無(wú)章的問(wèn)題，或是得出與探究主題不相干的發(fā)現(xiàn)，干擾了探究主題。因此往往要老師“撥亂反正”，最終自己被迫提出科學(xué)問(wèn)題，又回到探究主題上來(lái)。所以教師備課第一所要做的就是準(zhǔn)備好結(jié)構(gòu)性的材料，結(jié)構(gòu)性的材料要做到三點(diǎn)：一是典型性，所找的材料必須具有代表意義的，生活中能夠找到的一些常見(jiàn)的材料。二是可操作性，通過(guò)擺弄這些材料能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律等。三是分發(fā)材料的層次性。在課堂上要注意分發(fā)材料的時(shí)機(jī)以及層次，材料的出示要讓孩子們思維有更大的發(fā)展空間，課堂的層次有時(shí)可以通過(guò)材料的層次來(lái)顯現(xiàn)。5 對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)、多元的評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，評(píng)價(jià)既

10、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以真實(shí)的日常教學(xué)為基礎(chǔ)，充分利用所有正常課堂教學(xué)活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)，全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生科學(xué)知識(shí)掌握的情況是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)參考因素，而學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，持之以恒的精神，獨(dú)特的見(jiàn)解，迸發(fā)出來(lái)的科學(xué)創(chuàng)新的火花，認(rèn)真準(zhǔn)確的科學(xué)觀察日記，新穎的科學(xué)小制作，完善的科學(xué)報(bào)告等更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要參考因素。三、教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.7-2.11期初準(zhǔn)備2.7上課22.12-2.18什么叫機(jī)械 怎樣移動(dòng)物體32.19-2.25斜坡的啟示 擰螺絲的學(xué)問(wèn)42.26-3.3國(guó)旗怎樣升上去 自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘53.4-3.10單元評(píng)價(jià) 折形狀63.11-3.17搭支架 建橋梁73.18-3.24造房子 單元評(píng)價(jià)83.25-3.31不用種子也能繁殖嗎 動(dòng)物怎樣繁殖后代94.1-4.7動(dòng)物怎樣繁殖后代清明節(jié)放假104.8-4.14我是怎樣出生的 單元評(píng)價(jià)114.15-4.21認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石（2）124.22-4.28認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)（2）1