第14課 絲綢之路的開通與經(jīng)營西域（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域【教學(xué)目標(biāo)】①了解張騫兩次出使西域的相關(guān)史實(shí)。（史料實(shí)證、歷史解釋）②知道絲綢之路的路線，正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流中的作用。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋）③知道西漢管理西域的相關(guān)措施，學(xué)習(xí)張騫、班超等人持之以恒，敢于冒險(xiǎn)的精神。（史料實(shí)證、家國情懷）【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):張騫通西域，絲綢之路的路線。教學(xué)難點(diǎn):絲綢之路開通的意義?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課觀察地圖，對(duì)比秦與西漢的疆域，你發(fā)現(xiàn)了什么不同呢？答案提示：多了西域地區(qū)。教師指導(dǎo)：通過地圖可以看到，與秦朝相比，西漢疆域有了較大拓展，其中最大的變化就是將河西走廊至西域的廣大地區(qū)納入了中央王朝的版圖。那你知道為什么會(huì)發(fā)生上述變化么？下面讓我們一起走進(jìn)本課，學(xué)習(xí)絲綢之路的開通與經(jīng)營西域。環(huán)節(jié)二：整體感知1、先導(dǎo)閱讀：本課共分為幾個(gè)子目錄？它們之間有什么聯(lián)系？答案提示：教師指導(dǎo)：本課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容，張騫通西域、絲綢之路、對(duì)西域的管理。三部分內(nèi)容之間因果相連，張騫通西域后，一方面形成了后來的絲綢之路，另一方面擴(kuò)大了西漢王朝的版圖，加強(qiáng)對(duì)西域的管理。環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：張騫通西域1、自主學(xué)習(xí)：【時(shí)空觀念】閱讀教材，描述西域的地理位置。答案提示：陽關(guān)、玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)。教師指導(dǎo)：①【史料實(shí)證】根據(jù)材料并結(jié)合課本P78思考，匈奴與西域各國、西漢的關(guān)系如何？答案提示：匈奴控制奴役西域各國；匈奴不斷向中原發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。教師指導(dǎo)：通過解讀材料“由于蒼天降福保佑......現(xiàn)已消滅了月氏，其部眾已全部被殺或投降，月氏已被我征服；樓蘭、烏孫、呼揭及其附近的二十六國，都已歸匈奴統(tǒng)轄。”可知當(dāng)時(shí)西域各國備受匈奴壓迫。通過關(guān)鍵詞“不斷侵犯、搶走、毀壞”可知當(dāng)時(shí)匈奴仍然不斷進(jìn)攻中原。②【史料實(shí)證】基于上述關(guān)系漢武帝做出了怎樣的決定？是時(shí)天子問匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁逃而常怨仇匈奴,無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，因欲通使?！妒酚洝反鸢柑崾荆赫心际拐叱鍪刮饔颍?lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。教師指導(dǎo)：通過材料“匈奴打敗了月氏王，用月氏王的頭骨作飲酒器具。月氏人逃跑了,時(shí)常仇恨匈奴,卻沒有人與他們一起去攻打匈奴。由此可見匈奴是西漢和月氏國共同的仇敵，因此漢武帝想派使者出使月氏國一起聯(lián)合攻打匈奴。3、教師指導(dǎo)：張騫出使西域圖。教師指導(dǎo)：該壁畫精心構(gòu)圖，分為三個(gè)主要場(chǎng)景（從右到左）漢武帝在甘泉宮拜金像、張騫拜別漢武帝出使西域以及張騫一行抵達(dá)大夏國。畫面巧妙地運(yùn)用山巒作為場(chǎng)景間的分隔，既展現(xiàn)了空間的流轉(zhuǎn)，又賦予了畫面豐富的層次感。漢武帝甘泉宮拜金像：此部分壁畫細(xì)致描繪了漢武帝和臣屬們?cè)诟嗜獙m中恭敬地跪拜在祭天金像前，據(jù)畫面下方榜題揭示，金像是討伐匈奴時(shí)所獲。張騫拜別漢武帝出使西域：此段壁畫中，張騫跪在漢武帝的馬前，手持笏板，神情莊重。漢武帝騎在高頭大馬上，威嚴(yán)而莊重。張騫一行抵達(dá)大夏國：壁畫的最后部分，展現(xiàn)了張騫一行馬匹若隱若現(xiàn)，穿越山川的艱辛旅程。左上角的城郭代表了大夏國，城內(nèi)佛塔聳立，城外有僧人迎接。張騫終于抵達(dá)大夏國，并得知金像實(shí)乃佛像。4、自主學(xué)習(xí)：①結(jié)合視頻及課本P78-79，歸納張騫兩次出使西域的基本史實(shí)。答案提示：②教師指導(dǎo)：【歷史解釋】結(jié)合兩次出使西域的成果思考張騫出使西域有什么重要的歷史意義？答案提示：促進(jìn)了漢與西域各民族的友好往來，密切了漢與西域的聯(lián)系。5、教師指導(dǎo)：【時(shí)空觀念】對(duì)比兩幅地圖思考張騫出使西域有什么重要的歷史意義？沒有張騫出使西域，就不會(huì)有絲綢之路的開辟。沒有絲綢之路的開辟，也就不會(huì)有漢朝和西域以及和歐洲文化的交流，所以，通西域的意義十分重大?！獜堌M之答案提示：開辟了絲綢之路，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。6、問題探究：【【歷史解釋】為什么說張騫出使西域是“鑿空”之舉？答案提示：空,謂孔,引申為道路。鑿空，即開通道路。張騫出使西域第一次開辟出中原通往西域的道路，中原王朝與西域各國有了第一次友好往來，所以被稱為“鑿空”。教師指導(dǎo)：因張騫開辟了通西域的道路，后來許多使者出使國外也都稱作博望侯，以此來取信于外國，外國人也因此信任他們。7、問題探究：【家國情懷】你能從張騫身上學(xué)習(xí)到哪些精神品質(zhì)？答案提示：不畏艱險(xiǎn)、不屈不撓、持之以恒、勇于探索、報(bào)效祖國。教師指導(dǎo)：材料一解讀：當(dāng)初，張騫出發(fā)時(shí)有一百多人，離漢十三年，只有他們二人得以回還。材料二解讀：（匈奴）扣留張騫十多年。給他娶妻，并生了兒子，然而張騫仍持漢節(jié)不失使者身分。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：絲綢之路1、教師指導(dǎo)：自張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來，東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁，一條溝通歐亞的陸上交通道路，開始形成。它就是絲綢之路。2、自主學(xué)習(xí)：【時(shí)空觀念】觀察絲綢之路地圖，在圖中圈出絲綢之路途經(jīng)的地區(qū)并描述絲綢之路的路線。答案提示：長安→河西走廊→西域→中亞、西亞→歐洲、北非自主學(xué)習(xí)：①通過絲綢之路，中國有哪些物品傳到了西域，西域又有哪些物品傳入了中國？答案提示：②【歷史解釋】結(jié)合下列內(nèi)容說一說絲綢之路是一條____________之路答案提示：絲綢之路是一條經(jīng)濟(jì)商貿(mào)之路答案提示：絲綢之路是一條物種傳播之路答案提示：絲綢之路是一條文化交融之路答案提示：絲綢之路是一條科技交流之路4、自主學(xué)習(xí)：通過上述學(xué)習(xí)說一說絲綢之路的作用是什么？答案提示：絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，對(duì)于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了很大的促進(jìn)作用。5、自主學(xué)習(xí)：【時(shí)空觀念】海上絲綢之路有幾條？請(qǐng)結(jié)合海上航路圖說一說它們的路線是什么？答案提示：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：漢朝對(duì)西域的管理1、自主學(xué)習(xí)：通過上述學(xué)習(xí)可知，西域的開拓者誰？為了管理西域漢朝是如何做的？答案提示：開拓者是張騫，保護(hù)者是西域都護(hù)2、自主學(xué)習(xí)：①結(jié)合教材P82內(nèi)容，將表格信息補(bǔ)充完整。答案提示：②【史料實(shí)證、家國情懷】西域都護(hù)府的設(shè)置說明了什么？答案提示：新疆自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分3、自主學(xué)習(xí)：【時(shí)空觀念】閱讀教材P82，歸納東漢王朝加強(qiáng)對(duì)西域管理的主要措施及其影響。答案提示：4、問題探究：【家國情懷】從這兩則小故事中可以感受到班超是個(gè)什么樣的人？答案提示：有理想，有抱負(fù)，機(jī)智果斷，英勇。教師指導(dǎo)：材料一解讀：大丈夫沒有其他的志向才略，還應(yīng)當(dāng)效仿傅介子和張騫到西域建立功勛，以取得侯爵的封號(hào)，怎能長久地在筆硯間做事呢?材料二解讀：班超帶著隨從出使西域，先到了鄯善。鄯善原來是歸附漢朝的，只是迫于匈奴威勢(shì)，只好聽從匈奴的命令，這次看到漢朝派了使者來，于是熱情地接待了他們。過了幾天，班超發(fā)現(xiàn)鄯善王對(duì)待他們忽然冷淡起來。他起了疑心，他猜想一定是匈奴的使者到了這兒。班超憤然地說：“不入虎穴，焉得虎子。當(dāng)今之計(jì)，只有夜襲匈奴大營！”到了半夜，班超率領(lǐng)三十六個(gè)壯士偷襲匈奴的帳篷。殺了匈奴的使者，放火燒了匈奴營帳。鄯善王這才決心與匈奴斷絕往來，一心歸附漢朝。5、知識(shí)拓展：2013年，習(xí)近平主席提出與有關(guān)國家共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，即“一帶一路”倡議。6、知識(shí)拓展：【歷史解釋】絲綢精神的核心是什么？談?wù)勀銓?duì)“一帶一路”的現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)?！耙粠б宦贰背h源自中國，但屬于世界。中國，秉持和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神，用開放的胸襟，為世界聯(lián)動(dòng)發(fā)展注入澎湃動(dòng)力。答案提示：和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏。有利于促進(jìn)中國與沿線各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。有利于推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！菊n堂小結(jié)】張騫出使西域，開辟了絲綢之路，極大的促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，打破了東西方文明之間的隔絕狀態(tài)，開創(chuàng)了中外交流的新局面。西漢王朝為了加強(qiáng)對(duì)西域的經(jīng)營,設(shè)置了西域都護(hù)府，維護(hù)了絲綢之路的暢通。西域都護(hù)的設(shè)置，也標(biāo)志著新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府的管轄。【鞏固練習(xí)】1．（2024·山東威?！ぶ锌颊骖}）如圖為輪臺(tái)古城遺址。公元前60年，西漢在此設(shè)官、駐軍、推行政令，治理西域“三十六國”，西域正式歸屬中央政權(quán)。輪臺(tái)古城遺址位于我國的（

）A．西藏 B．甘肅 C．內(nèi)蒙古 D．新疆2．（2024·湖北·中考真題）張騫首次出使西域時(shí)，聽說了安息（今伊朗高原和兩河流域）的情況，再次出使西域時(shí)，他派副使訪問了安息，隨后，安息使節(jié)來到漢朝，并將鴕鳥蛋等禮物送給漢武帝。這說明張騫通西域（

）A．改善了國家的財(cái)政狀況 B．促進(jìn)了西漢與西域相互了解C．加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制 D．有利于“文景之治”的出現(xiàn)3．（2024·江蘇宿遷·中考真題）經(jīng)過長期的歷史積淀，我國古代逐漸形成了“南稻北麥，南甜北咸”的飲食風(fēng)格。下列源自西域的食物傳入中原后，豐富了人們的飲食結(jié)構(gòu)。這些食物的傳入始于（

）A．絲綢之路開辟 B．文成公主入藏 C．鑒真東渡