人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案全集

1人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃梧田三小林秀葉(2008.9)二(1)班現(xiàn)有學(xué)生58人，其中男生31人，女生27人。由于他們各自的家2生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真32.認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。455.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。6.關(guān)于生字的注音問題。本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)67周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.1-9.7注冊(cè)始業(yè)教育識(shí)字1(2)2機(jī)129.8-9.141、秋天的圖畫(3)2、黃山奇石(2)3植物媽媽有辦法(2)7機(jī)234古詩兩首(2)語文園地一(3)檢測(cè)一(機(jī)2)7中秋4識(shí)字2(2)5、一株紫丁香(2)6、我選我(2)7、一分鐘(2)8機(jī)159.29-10.5國(guó)慶放假68、難忘的一天(2)語文園地二(3)檢測(cè)二(機(jī)2)識(shí)字3(2)79、歡慶(2)10、北京(2)11、我們成功了(2)12、看雪(2)8機(jī)18語文園地三(3)檢測(cè)三(機(jī)2)識(shí)字4(2)13、坐井觀天(2)914、我要的是葫蘆(2)15、小柳樹和小棗樹(2)16、風(fēng)娃娃(2)17、酸的和甜的(2)8機(jī)1語文園地四(3)檢測(cè)四(機(jī)2)識(shí)字5(2)18、稱贊(2)語文園地五(3)9檢測(cè)五(機(jī)2)22、窗前的氣球(2)23、假如(2)24、日記兩則(2)25、古詩兩首(2)語文園地六(3)檢測(cè)六(機(jī)2)識(shí)字7(2)26、“紅領(lǐng)巾”真好(2)27、清澈的湖水(2)28、淺水洼里的小魚(2)29、父親和鳥(2)8機(jī)1語文園地七(3)檢測(cè)七(機(jī)2)識(shí)字8(2)30、我是什么(2)31、回聲(2)32、太空生活趣事多(2)33、活化石(2)34、農(nóng)業(yè)的變化真大(2)8機(jī)1語文園地八(3)檢測(cè)八(機(jī)2)復(fù)習(xí)9復(fù)習(xí)9期末復(fù)習(xí)檢測(cè)/學(xué)期結(jié)束工作8識(shí)字1教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑バ蕾p嗎?(播放課件)說說看到了什么?師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢?(秋天真美啊!)9嗎?(小組討論合作)(1)指名說說方法。(3)鞏固識(shí)字：2、會(huì)寫6個(gè)生字。美的詞語呢?趕快拿出來和大家一起分享吧!(個(gè)別指名)一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿楓林如火丹桂飄香1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎樣的?3、思考：課文共有幾句話?(4句)(一)認(rèn)記生字字音(二)識(shí)記字形(三)組詞語理解字義(四)范寫指導(dǎo)(1)用落葉做書簽(2)用自己的畫做賀卡(3)用句子、短詩贊美秋天1秋天的圖畫1、會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤其”等8個(gè)字第一課時(shí)胳膊脖子天都峰著名風(fēng)景區(qū)奇形怪狀每當(dāng)(3)認(rèn)讀生字。區(qū)尤其仙盤峰膊巨當(dāng)脖著形狀()、()、()、()等等。而那些叫不出名字的()的巖石，2、出示句子。聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其我們班同學(xué)都很喜歡朗尤其我喜歡上課，第二課時(shí)1、出示詞語認(rèn)讀：著名風(fēng)景區(qū)安徽省奇形怪狀巨石山峰尤其每當(dāng)?shù)谌n時(shí)黃山奇石設(shè)計(jì)意圖：第5節(jié)，拓展文本。第一課時(shí)2、出示詞語：旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀察知識(shí)啪炸開蹦著跳著(四)學(xué)習(xí)第二節(jié)讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要……”想飛到哪兒生根發(fā)芽?(自由回答)說得真好，蒲公英多么可愛、多么勇敢。媽媽看到自己背的可以不看書，看誰讀得最投入。(五)學(xué)習(xí)第三節(jié)(六)學(xué)習(xí)第四小節(jié)生交流)許許多多高高興興進(jìn)進(jìn)出出花花綠綠快快樂樂說說笑笑1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。第一課時(shí)劉景文》[出示詩句]。(1)自由讀古詩。(2)小老師帶讀生字。[出示生字](3)再讀詩句。(個(gè)別讀——齊讀)[出示詩句]情。)[出示《秋夕》]你還喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?知道這個(gè)季節(jié)有哪些詩句嗎?[出示春、夏、冬詩](不使學(xué)生的第二課時(shí)書本上找出個(gè)詞來(愛)2、完成“我會(huì)填”多好呀!可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎?(一)出示一些簡(jiǎn)易的手工作品：(四)作業(yè)：識(shí)字2教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么?(指名說)1、聽寫詞語：小院伸進(jìn)您消除休息我們?cè)谛≡豪镌韵乱恢曜隙∠?，讓它綠色的枝葉(),讓它沙沙的聲音(),讓滿樹盛開的小花(),讓它的花香()。么?學(xué)生寫幾句話。關(guān)心愣住親切集體掌聲3、補(bǔ)充說一說：我選我，當(dāng)()。7、用上句式：我選我當(dāng)(),因?yàn)?)來說一說王寧選自己的原因。五、寫字指導(dǎo)(4)、出示：鬧鐘(請(qǐng)學(xué)生板畫)、遲到(用這個(gè)詞說句話)板書：1分鐘=20分鐘遲到三、指導(dǎo)書寫“包、元”1、范寫“包”1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。3、問題梳理：是哪一天?為什么難忘?……2、識(shí)字5、反饋交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段。板書：1984年2月16日2、聽寫詞語：仔細(xì)身體幾次外面(1984年2月16日)教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)1、出示多媒體課件(兩組漢字錯(cuò)落排列)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好字加偏旁)5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字?進(jìn)行交流。4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎?匯報(bào)交流。這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法?(學(xué)生自由談)王寧(1)如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?(3)小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。示臺(tái)識(shí)字31、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字比較“州——川”澤民)等。5、你還能這樣說說其他地方嗎?學(xué)生試說，如：故宮大花園美公路長(zhǎng)1、會(huì)寫4個(gè)字。族?1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、出示卡片“歡慶”(帶拼音),讀詞語?！皯c”字還可以組成什么詞?(慶3、讀詞卡：獻(xiàn)上潔白旗幟億萬(2)讀著讀著，你仿佛看到了什么?聽到了什么?大海會(huì)奏哪些樂曲呢?他們演奏得這么熱鬧，為的是什么?(2)指名朗讀交流體會(huì)。(3)質(zhì)疑：你有什么想問的嗎?(預(yù)設(shè)：十三億孩子?對(duì)于祖國(guó)媽媽來說，你是祖國(guó)(放背景音樂，朗誦)2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。如加一加：大——慶只——幟南——獻(xiàn)什么?(3)指名讀句，評(píng)讀。北京(美麗)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。(點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。)啊，北京終于成功了!把這個(gè)好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。(播放申奧成功的課件圖像：并解說：2001年7月13日的夜(2)(點(diǎn)擊課件逐個(gè)出示生字)齊讀生字。(3)自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的?(1)把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。第二課時(shí)1、舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。在十多年前的1993年中國(guó)北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦2000年的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北到了什么?聽到了什么?(點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國(guó)讓我們一起高呼吧!(學(xué)生入境演一演)指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧!指名讀，們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句嗎?聲吧!板書課題。課件出示圖(2),同樣讓學(xué)生學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖畫有五、指導(dǎo)書寫(講、打、指、接)(2)誰還想接著往下問?(提醒學(xué)生后面的提示語是驚奇地問)誰也想問這一句?(4)臺(tái)灣小朋友們，讀到這里，你最想對(duì)老師說什么?(讀第10自然段。)看文中的嗎?教師指導(dǎo)朗讀。11自然段。12看雪盼著4、總結(jié)識(shí)字41、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。2、你還知道哪些成語?(如有本課的就貼上成語卡片。)(揭示課題：識(shí)字4)二、讀文成誦三、積累成語1、能正確認(rèn)讀本課3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入2、這是一篇非常有趣的寓言故事，你們讀了這個(gè)題目，讀懂了什么?(觀—看)(1)檢查生字三、學(xué)習(xí)第1小節(jié)(1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友讀讀2、3小節(jié)。(4)同桌對(duì)話2、仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?(左右結(jié)構(gòu))該注意什么呢?3、寫字。每個(gè)字寫1個(gè)或2個(gè)。1、引讀1-3節(jié)2、語境復(fù)習(xí)生字詞：青蛙坐在(),小鳥在()的天上飛，它落在()上，青蛙()看見了小鳥，它們爭(zhēng)論了起來。二、學(xué)習(xí)4、5小節(jié)嗎?三、感悟找原因(學(xué)習(xí)6、7小節(jié))(一)給小鳥找原因(二)給青蛙找找毛病想它的話錯(cuò)在哪?做實(shí)驗(yàn)，把書卷成筒看看天……(出示課件)(三)幫青蛙治病感慨呀!會(huì)對(duì)小鳥說些什么?誤的人呢?1、出示：(還、答)注意什么?練寫、同桌互評(píng)2、出示：小鳥青蛙朋友坐井觀天看見井沿抬頭無邊無際無邊無際只有井口大見多識(shí)廣自以為是1.會(huì)認(rèn)“葫、蘆”等6個(gè)生字，會(huì)寫“言、每”等8個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)(1)談話：小朋友學(xué)得真起勁。接下來我們就來向生字挑戰(zhàn)，好嗎?(課件出示)葫蘆細(xì)長(zhǎng)的藤盯著鄰居哇掛著一棵每天自言自語奇怪治一治(2)檢查讀：(1)人的表情(2)葫蘆葉子(3)葫蘆道了什么?(那個(gè)人很喜歡葫蘆。)指導(dǎo)讀好喜歡的語氣。①再次讀讀第一段和第四段。②從兩段中找出有關(guān)的詞來說一說葉子、葫蘆有什么不一樣(隨機(jī)板書)④師：你們帶著這些問題，課外去查查資料、思考思考。下節(jié)課，我們?cè)賮斫涣鳌?2)猜字游戲。有眼不見燈火(盯)(2)教師范寫(3)學(xué)生在書上描一描，寫一寫綠可愛生蟲→黃、落二、學(xué)習(xí)2、3自然段課件)(3)你喜愛柳樹還是棗樹?為什么?棗樹?(齊讀課題。)(一)學(xué)習(xí)生字(二)讀通課文?？次?，多漂亮!”又過了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。3、讀讀抄抄：怎么彎彎曲曲板書：15小柳樹和小棗樹擔(dān)心?1、自由讀，用~~~～劃出小棗樹與小柳樹對(duì)話的句子. 5、交流：說說你喜歡誰?為什么?15小柳樹和小棗樹是什么了嗎?(風(fēng))指名讀第二行，有兩個(gè)字特別像?(吸極)3、自由讀2--8自然段，思考：風(fēng)娃娃聽了媽媽的話，去做了哪些事情?2、書寫生字：夫號(hào)汗傷。2、風(fēng)娃娃這樣想對(duì)不對(duì)?自由讀5、6自然段。好吹吹事好吹吹事風(fēng)船吹小樹……們?(第二、三自然段)5、后來他們?cè)趺从终f葡萄是甜的呢?(板書：嘗)課文哪幾句話寫他們嘗了?指名讀句子，結(jié)果怎樣?(啊!真甜。)指導(dǎo)讀出甜的感覺。問?就要)小節(jié)?鼠，我們來演一演好嗎?把課文4--6自然段看一看，表演時(shí)要注意什么?過嗎?——原來是小松鼠說的，那我得問問小松鼠，小松鼠，你的?1、出示生字：告訴兔顆。說說要注意的筆畫。語文園地四教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)3、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)二、日積月累2、我會(huì)填3、我會(huì)寫“識(shí)字交流站”識(shí)字51、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。師：春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面(1)仔細(xì)觀察(2)寫正確。(3)寫美觀。1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。3.再讀課文，想想課文是寫誰稱贊誰?出示：()稱贊()還有什么不懂的?(消除、疲勞)3.集體表演。1.出示6個(gè)生字：采背但傍清消，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(左窄右寬的字應(yīng)該注意)課前準(zhǔn)備：課件(教學(xué)掛圖或投影片)、生字1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字1.課件演示一片片樹葉。3.出示藍(lán)色樹葉，你腦子里會(huì)有什么疑問?4.圍繞藍(lán)色的樹葉講述了怎樣的一個(gè)故事呢?你們想知道嗎?我們一起來學(xué)習(xí)課文吧!1.學(xué)生自主讀課文，借助拼音自讀生字，畫出自然段。2.學(xué)習(xí)生字新詞(1)認(rèn)讀詞語：出示課件：美術(shù)鉛筆惹人愛吞吞吐吐(2)書寫指導(dǎo)：認(rèn)真觀察田字格的生字，看清筆畫和每一筆在田字格中的位置。(3)用小手在書桌上寫一遍。聽寫詞語：美術(shù)鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子皺著眉頭注意削鉛筆1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)三、學(xué)習(xí)課文1——6自然么說?你們有“樂壞了”的時(shí)候嗎?(讓學(xué)生說說自己在什么情況下“樂壞了”?)感情朗3、還有誰也樂壞了?感情朗讀第5自然段。5、感情朗讀第4自然段。的。)指導(dǎo)讀11自然段。指名說)四書寫生字1.會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。2.我會(huì)寫：二、學(xué)習(xí)課文2——4自然段1.學(xué)習(xí)第2自然段(4)小結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法。2.小組合作學(xué)習(xí)第3、4自然段3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(1)學(xué)習(xí)第3自然段，課件出示圖。(2)學(xué)習(xí)第4自然段，課件出示圖。大家擔(dān)心什么?為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心?大伙兒為什么歡呼起來?表演歡呼的樣子?指名回答問題并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)最后一段。(1)學(xué)生默讀，提問：為什么不再往下輪了?(2)如果你是獅子大王，你會(huì)選誰當(dāng)大王?你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說什么?1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)用具：課件、實(shí)物投影、圖片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)(播放音樂)聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了，這一次我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課件(帶有“、衣、廣”旁的三組字)2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。(在字的前面點(diǎn)擊偏旁)可是，你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與“、衣、廣”字的關(guān)系。)(第一行都有“”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衣”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“廣”字旁與疾病有關(guān))4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5、你還知道哪些“、衣、廣”的字?你在哪里見過這些字?(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)6、拓展：找一找“、衣、廣”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。1、出示課件(不帶詞語)一只()一把()一條()一個(gè)()一塊()一盤()2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。五顆()一座()一架()一間()書桌板凳椅子棉被運(yùn)動(dòng)褲本領(lǐng)習(xí)慣宣布容易疲勞第二課時(shí)氣)識(shí)字61、我們以前學(xué)過一些對(duì)子歌，誰來背一背?(一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字3和識(shí)字7)貧——富冷——暖饑寒——溫飽索取——奉獻(xiàn)5、書寫指導(dǎo)：饑飽印象?2、找朋友游戲：把寫有詞語的卡片分給學(xué)生，分別找到自己的朋友。愛—一恨真誠(chéng)—一虛假冷漠——熱忱貧——富饑寒——溫暖索取——奉獻(xiàn)游戲后，全班齊讀這些反義詞。二、書寫指導(dǎo)2、學(xué)生自主觀察，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。丑：豎稍微向左斜；永：注意筆順和每一筆的位置；溫：右邊的“皿”比“日”寬；暖：右邊不是“愛”貧：上面的“分”寫得扁一些；富：“口”寫得小，“田”寫得寬一些。3、哪個(gè)字特別需要老師幫助的?教師范寫：溫暖貧4、學(xué)生練寫，評(píng)議，再練寫。三、誦讀課文1、用自己喜歡的方式誦讀課文?？梢酝缹?duì)讀；可以自由選擇伙伴，讀給小伙伴聽：也可以自己小聲地讀，邊讀邊品味對(duì)子歌蘊(yùn)含的情感和韻律美。2、齊讀對(duì)子歌，會(huì)背誦的學(xué)生可以背誦。1、學(xué)習(xí)了這首對(duì)子歌，你有什么話想說?寫下來，有愛心卡的同學(xué)寫在愛心上。2、交流展示：指名讀自己寫的話。3、寫在愛心卡上的同學(xué)把愛心卡重新貼在愛心樹上，讓這棵愛心樹留在教室里。五、拓展活動(dòng)1、學(xué)生自主閱讀《笠翁對(duì)韻》(部分)天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。2、搜集反義詞，編對(duì)子歌。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字6(對(duì)子歌)愛教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。(氣球)師板書。①、指名讀。強(qiáng)烈感受『真沒意思」他覺得『真沒意思』想象：他們會(huì)嘰嘰喳喳說些什么呢?(小組討論、交流)1、認(rèn)識(shí)“良、縮”等9個(gè)生字。會(huì)寫“尋、哭”等8個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí)小鳥西西2、我看到西西這樣傷心，我是怎么做的?(師引讀第三小節(jié))第二課時(shí)1、教師出示：假如我有一枝是否想過把其中的一些事記下來呢?我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。(板書)“兩則”慕”。)出示：同偏旁：昨、晴我夢(mèng)想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買(喜歡)(生氣)(高興)25古詩兩首《贈(zèng)汪倫》這首詩大約作于天寶十四年(755),是李白從秋浦(今安徽貴池)到?jīng)芸h，識(shí)字74、這首兒歌里還藏著幾個(gè)要我們記住的生字，卡片出示：護(hù)牢叢嬉你發(fā)現(xiàn)了什么?(“護(hù)叢嬉”都是形聲字。)好像在捉迷藏呢!請(qǐng)大家牢牢地記住，動(dòng)物是我們?nèi)?、寫字練習(xí)，出示：從牢哪個(gè)字需要老師先來寫一寫?隨機(jī)范寫。第二課時(shí)(火上山倒了-—靈；一個(gè)女孩歡歡喜喜在玩?！遥幻利惖镍B兒—一鸝；手拿戶口本——護(hù))么?指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的道理。這些生字都有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(左窄右寬)班表演。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件27清澈的湖水教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件②你覺得這兒還會(huì)有怎樣的山石呢?用“像……像……”說話①讀讀句子，說說你體會(huì)到了什么?(清、靜、美)理解：變幻的山巒②湖水還會(huì)映出什么呢?這都是因?yàn)?-湖水很清澈。像四、書寫生字：眼睛27清澈的湖水(1)讀句子，說說你體會(huì)到了什么?(動(dòng)態(tài)美)(1)讀句子，說說你從中體會(huì)到了什么?(保護(hù)環(huán)境心靈美)理解：緊緊攥著27清澈的湖水美(保護(hù)環(huán)境)心靈28淺水洼里的小魚1、學(xué)習(xí)課文“甚、至”等7個(gè)生字，會(huì)寫“久、至”等8個(gè)生字，理解“甚至、繼續(xù)”等課時(shí)安排：2課時(shí)1、學(xué)習(xí)課文“甚、至”等7個(gè)生字，會(huì)寫生字“至、死、粒、被”4個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)課文第1自然段，體會(huì)小魚對(duì)生命的渴望。甚至蒸干干死繼續(xù)在乎叨念4、朗讀第1自然段。五、書寫生字：至死粒被2、讀第1自然段。二、學(xué)習(xí)第2--6自然段①說說自己體會(huì)到什么?(男孩很執(zhí)著)③練習(xí)第1次對(duì)話。①讀句子，說說自己的感受，(在乎小魚的生命)理解：一邊一邊…叨念不停地不停地④練習(xí)第2次對(duì)話。3、演讀第2-6自然段。小男孩撿、扔(珍愛小生命)29父親和鳥第一課時(shí)驚動(dòng)氣味快活喃喃熱騰騰濃濃的3、指導(dǎo)第1自然段。2、教師范寫“喜、群”第二課時(shí)2、讀第1自然段。*說說你怎么體會(huì)父親懂鳥?*理解：霧蒙蒙喃喃，學(xué)學(xué)父親說的話。*指導(dǎo)讀句子。*重點(diǎn)理解：熱騰騰*說說自己的理解。*用“快活”說話。1、聽了父親的話，我是怎么想的?(護(hù)鳥的愿望)2、讀詩歌《告訴你》愛鳥懂鳥1、風(fēng)把烏云吹走了。()被()。2、父親把受傷的小鳥治好了。()被()。嗎?二、展示臺(tái)識(shí)字81、認(rèn)識(shí)“射、衛(wèi)”等9個(gè)生字，會(huì)寫“衛(wèi)、運(yùn)”等6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：讀寫生字；了解文中涉及的神話故事和科技成果。2、這四幅圖都有一個(gè)動(dòng)人的名字呢!出示四個(gè)詞語(帶拼音):后羿射日精衛(wèi)填海嫦娥奔月女媧補(bǔ)天1、每幅圖、每個(gè)詞語中都藏著一個(gè)故事，你們想讀嗎?最想知道哪個(gè)故事?為什么?3、全班交流：你讀了哪個(gè)故事?知道了什么?(理解詞語的意思)4、這些故事，你覺得有什么特別的地方?指名說(都有神仙)師：你們會(huì)叫這些神仙的名字嗎?(后羿精衛(wèi)嫦娥女媧)3、學(xué)習(xí)生字：嫦娥(嫦娥是古代美女，你有什么好辦法記住這兩個(gè)字?)給生字“射、填”組詞。書寫“衛(wèi)”:寫這個(gè)字1、你還知道其它的神話故事嗎?(夸父追日開天辟地)1、出示詞語：后羿射日精衛(wèi)填海嫦娥奔月女媧補(bǔ)天古今宇宙1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。1、小朋友愛看《西游記》嗎?你最喜歡里面的誰呀?為什么?(大部分學(xué)生都喜歡會(huì)724、聰明的小朋友，你猜出這位新朋友是什么了嗎?(板書：我是什么→水)一只小黑狗，長(zhǎng)著四個(gè)口。(器)水大好發(fā)電。(淹)禾苗的家。(稼)好朋友嗎?那就趕快拿起書本去了解它吧!”你能把它的各種變化找出來嗎?”0(1)學(xué)生讀課文。