我的母親優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計教案

1、2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教案                                                                               

2、0;             教研組  語文  課程名稱  語文  授課教師  周冠祥  章節(jié)名稱  我的母親  授課班級  16209、16210、16211  授課時間  本教案課時    4  上課時間  2016-2017

3、學(xué)年第2學(xué)期第 1 周  教學(xué)三維目標(biāo)  1、知識與技能  1、概括文章中的具體事件，分析母親優(yōu)秀的性格品質(zhì)，感受母親的人物形象； 2、理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，感受母親那無比深摯的愛子之情； 3、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，再次體會母愛的無私與偉大。  2、過程與方法  3、情感態(tài)度與價值觀  教學(xué)重點(diǎn)  體會母親的品性及為人處世對作者的影響。  教學(xué)難點(diǎn)  1、理解母親對“我”的

4、做人訓(xùn)練，感受母親那無比深摯的愛子之情； 2、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，再次體會母愛的無私與偉大。  學(xué)情分析  學(xué)生為旅游管理專業(yè)，感情比較細(xì)膩。本文是胡適先生對母親的回憶，本課主要讓學(xué)生了解文章內(nèi)容，體會母親的品性及對作者為人處世的影響，把握作者對母親的懷念和敬愛之情，激發(fā)起學(xué)生對母親的熱愛之情。  教材處理與資源整合  無  主要學(xué)法與教法  誦讀欣賞法  問答法  課前準(zhǔn)備  音頻、PPT  教

5、學(xué)實(shí)施過程（含評價）  一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們每天都和父母生活在一起，老師曾要求同學(xué)們仔細(xì)的打量，看看自己的父母，是不是這樣做了呢？現(xiàn)在老師就請同學(xué)們用一句話概述對母親或母愛的認(rèn)識。 老師小結(jié)并請同學(xué)們記住關(guān)于母愛的一句名言：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但?。?#160;2、自古以來，許多文人墨客都曾用筆抒寫過對母親的熱愛之情，比較有名的就是游子吟，著名學(xué)者胡適也是其中之一。今天，我們就走進(jìn)他的我的母親一文，去了解一下胡適的母親是怎樣的一個人，作者對母親有怎樣的感情。 二、檢查預(yù)習(xí) 文縐縐   穈先生

6、  擲銅錢  庶祖母  翳病  舔去   侮辱 三、了解作者： （結(jié)合注釋學(xué)習(xí)）  胡適(18911962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集<嘗試集>。 四、探索新知 整體感知 學(xué)生朗讀文章，學(xué)生思考問題：文章寫了寫了自己童年至少年時代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的哪幾件事？請用簡潔的語言概述。 合作探究 師：這篇文章作者主要寫了自己童年至少年時代在母親的嚴(yán)格

7、要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。這是幾件什么樣的事？這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性？請速讀文章回答下列問題。 1.文章圍繞母親寫了哪幾件事？這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性？由此，你認(rèn)為母親是一個怎樣的人？ 2.本文表達(dá)了作者對母親怎樣的感情？ 讀文后，生分組討論交流，推舉代表回答，師生共同明確： 1.共寫了以下幾件事： （1）喚我起床，催我上學(xué)諄諄教誨，嚴(yán)格督促。 （2）母親從不在外人面前打我、罵我保護(hù)孩子自尊心。 （3）我說輕薄話，手重重責(zé)罰嚴(yán)格。 （4）新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人寬容、溫和、仁慈。&#

8、160;（5）忍受兩個嫂子給她的氣，不可再忍時，便以痛哭解心中之苦寬容忍讓。 （6）受“辱”后，非常生氣，討回公道有剛氣。 由此可看出母親是一個教子有方，對子嚴(yán)格，寬容忍讓，仁慈溫和，有剛氣的人。 此處要進(jìn)行一個分類，可以把這課文的主體部分內(nèi)容分成三層：嚴(yán)格教育兒子；對后子女的寬容忍讓；受辱后的剛氣。 2.作者對母親懷有敬愛和懷念之情。 質(zhì)疑、解疑（生提出疑問，師生共同解疑） 1.母親的為人處世對作者有哪些影響？ 2.課文前三段看似與寫“母親”無關(guān)，為什么還要寫？ 3.作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親的訓(xùn)

9、導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 師生共同明確答案。 1.我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。 2.文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了同年生活的單調(diào)和失落，也寫出了環(huán)境與教育一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，而母親給我人生的教訓(xùn)，前三段為寫母親起到很好的鋪墊作用，同時與文末相呼應(yīng)。 3.寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示范對我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響，這不僅寫母親對我的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。 五、品味語言

10、0;師：本文的語言具有怎樣的特點(diǎn)？請從文中找出具體語句進(jìn)行分析。（生速讀文章，明確本文語言質(zhì)樸、真切，講究分寸的特點(diǎn)） 例句：“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！蹦赣H愛子之深，平時的語言中含著我對母親的感激。 “我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。”可以看出作者是掏出心靈來寫母親，如實(shí)道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。 “在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束過我”表達(dá)了對母親的懷念幾說明了母親給我的教益之大。 如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待

11、人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一種假設(shè)，而不是已經(jīng)具備了這種美德，表現(xiàn)了作者的謙虛的品格。 師：文章的選材具有怎樣的特點(diǎn)？（生討論后明確：選取生活中平凡的小事） 六、總結(jié)  板書設(shè)計  我 的 母 親               

12、60;胡 適   恩師 慈母 嚴(yán)父 嚴(yán)師                         督促“我”學(xué)習(xí)                   訓(xùn)練“我”做人 （嚴(yán)中有愛