蝸牛的獎杯(3)

1、7、蝸牛的獎杯一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：（1）學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，其中一個多音字：強(qiáng)認(rèn)識一個偏旁：支字旁。（2）理解由生字組成的詞語，通過看圖理解“獎杯、遙遙領(lǐng)先”，聯(lián)系實(shí)際生活理解“堅(jiān)硬”，通過上下文理解“洋洋得意”“惟恐、生怕”，體會這一對近義詞之間的細(xì)小區(qū)別。（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能通過朗讀感悟課文的寓意。2、過程與方法：（1）通過蝸牛前后樣子的比較引起探究的興趣。（2）通過深入閱讀課文的第三自然段，體味重點(diǎn)詞句的意思，感悟文字中蘊(yùn)涵的道理。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得在勝利面前不能沾沾自喜，驕傲自大，否則將會使自己受到損害。二、教學(xué)

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、識字、寫字。2、深入理解、體味第三自然段的詞句，理解寓意。3、有感情地朗讀課文。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：詞語、生字卡片四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣1、出示蝸牛圖：這是什么？（板書：蝸牛）讀好這個詞。誰來看圖說說蝸牛的樣子？（1）蝸牛的背上有一個硬殼，這個硬硬的殼可以用什么詞兒來形容？出示：堅(jiān)硬注意了，“硬”是后鼻音，誰來讀正確？指名讀、一起讀。（2）蝸牛的頭上一前一后長著兩對天線一樣的觸角，用扁平的像吸盤一樣的足緩緩地爬行。（3）平時(shí)蝸牛喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活，吃樹葉、枯葉、野菜。（4）蝸牛的身軀軟軟的，是一種軟體動物。2、所以蝸牛是一種軟體動物而不是

3、真的牛。一起再讀一遍。（學(xué)生齊讀“蝸牛）3、你們知道嗎？蝸牛以前可不是這樣的呢。（出示書上插圖一）誰來看圖比較一下？4、出示課文第二句話：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。（1）讀通句子。（2）你從這句話中知道什么？（蝸牛飛行本領(lǐng)高）(3)指導(dǎo)讀好句子。5、看了蝸牛前后不同的樣子，你有什么疑問呢？(蝸牛為什么會變成現(xiàn)在的樣子。)6、今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課(板書課題)。7、學(xué)習(xí)“獎”：讀音、字形。(看圖理解獎杯)二、初讀課文，理清層次1、自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；思考每一自然段寫了什么？2、分段指名讀。(1)根據(jù)讀的情況正音：翅膀蜻蜓蜜蜂生怕堅(jiān)硬惟恐甩下冠軍勉強(qiáng)注意：“強(qiáng)”為多音字

4、，在這里讀“qieng”(干不愿意干的事情)(2)根據(jù)讀的情況指導(dǎo)讀好句子：沉重的獎杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。(3)說說每小節(jié)的意思。第一段：蝸牛飛行本領(lǐng)高。第二段：蝸牛得了飛行比賽冠軍。第三段：蝸牛守著自己的獎杯，不思進(jìn)取。第四段：蝸牛的翅膀退化，再也不能飛了。(4)哪幾段寫了蝸牛以前的樣子？哪幾段講了蝸牛的變化及變化后的樣子？(12，34)三、學(xué)習(xí)第一部分(12小節(jié))。1、過渡：我們知道，蝸牛以前的飛行本領(lǐng)很高，從哪兒可以看出來呢？請小朋友讀讀第1、2段，找出相關(guān)句子。2、學(xué)生自讀，找句子。3、交流，根據(jù)回答重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段。(1)這一小節(jié)中哪

5、些地方最能看出蝸牛的飛行本領(lǐng)高？遙遙領(lǐng)先甩下捧走了冠軍獎杯(2)聯(lián)系上下文和課文插圖1說說“遙遙領(lǐng)先”的意思。(3)指導(dǎo)朗讀。(4)如果你是蝸牛，得了飛行冠軍，你會怎么想、怎么做？4、朗讀第一部分。過渡：蝸牛怎么會變成現(xiàn)在這樣呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字。1、出示詞語，讀。2、出示生字，讀，識記。3、觀察：怎么寫才好看？4、老師重點(diǎn)示范“翅、蜓、蜜、堅(jiān)”5、學(xué)生描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。翅膀(ch1ci)蜻蜓(qingtingqint)蜜蜂(fmfmg)堅(jiān)硬(yiny1g)勉強(qiáng)(qidngqi印g)強(qiáng)壯(qidngqi印g)2、填上合適的詞。（）的翅膀（）的蜜蜂（)的蜻

6、蜓（）的蝸牛（）的蝴蝶（)的獎杯（）地飛翔（）地爬行（)的比賽3、有感情地朗讀第一部分。過渡：蝸牛為什么會從飛行冠軍變成現(xiàn)在這樣呢？它的硬殼哪兒來的？二、學(xué)習(xí)第二部分。1、自讀第二部分，思考問題。2、交流問題：蝸牛的硬殼是它的獎杯變成的。（板書：獎杯硬殼）3、它的獎杯為什么會變成硬殼呢？請小朋友們自己讀課文的第3、4小節(jié)，找出相關(guān)句子，與同桌討論討論，并讀好句子。4、學(xué)生自己準(zhǔn)備。5、交流：（1）從此，蝸牛得意洋洋。 什么叫“得意洋洋”？聯(lián)系下文理解。 指導(dǎo)讀好句子。（2）它成天把獎杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。讀一讀，找找哪些詞語最能看出蝸牛的得意？成天、惟恐、生怕理解詞語a、成天：換個詞（整天），你能看出什么？b、比較“惟恐、生怕”的意思：讀讀，想想，說說兩個詞語的意思。（惟恐：只怕；生怕：很怕）兩個詞語能互換位置嗎？為什么？ 指導(dǎo)朗讀：這兩句話讓你覺得蝸牛怎么樣？（不思進(jìn)取，時(shí)刻都在炫耀自己。）（3）可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。 指導(dǎo)朗讀。 思考：僅僅是獎杯讓它飛不動嗎？（4）天長日久，蝸牛和獎杯粘在了一起，一對翅膀也退化了。沉重的獎杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。 獎杯怎么會變成硬殼