認(rèn)識(shí)身邊的樹說(shuō)課

1、認(rèn)識(shí)身邊的樹說(shuō)課各位老師，同學(xué)們上午好！我今天說(shuō)課的題目是認(rèn)識(shí)身邊的樹，本課是人美版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第17課。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材（1）教材分析：本課是“綜合?探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹木是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物進(jìn)行仔細(xì)觀察再分析整理的習(xí)慣。通過(guò)欣賞、感受、表現(xiàn)形形色色的樹，使學(xué)生體會(huì)到大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)“綠色”植物，樹立環(huán)保意識(shí)，以及熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。（2）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求

2、和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、能根據(jù)教師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在教師的指導(dǎo)下通過(guò)對(duì)比，找出樹木的不同特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。（3）教學(xué)重、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。由于二年

3、級(jí)學(xué)生對(duì)于畫樹不會(huì)感覺很難，但會(huì)畫得過(guò)于簡(jiǎn)單概括和概念化，所以我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹，用各種不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)樹。二、說(shuō)教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我預(yù)備采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在整節(jié)課中，我以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對(duì)象。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極

4、思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。三、說(shuō)學(xué)法在學(xué)法上，我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，力圖讓學(xué)生在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。在賞一賞，想一想，畫一畫中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、腦、手”多種感官，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)、討論、繪畫之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。（一）、導(dǎo)入階段1、猜圖片，激發(fā)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)校的周圍環(huán)境來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞各種身邊的樹，豐富視覺形象，注重素材積累設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞身邊的各

5、種樹木的圖片，邊欣賞邊觀察，讓學(xué)生們了解樹木的生長(zhǎng)規(guī)律以及姿態(tài)特征，觀察樹葉、樹干和樹枝的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。（二）、新授階段分析樹的組成與作品欣賞教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞教師示范畫樹，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣。在欣賞教師作品的過(guò)程中學(xué)生能無(wú)形地掌握了一些制作的方法和步驟，起到了很好的示范作用。欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（三）、實(shí)踐階段教學(xué)意圖：師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以四人一小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同色彩的樹進(jìn)行圖形

6、和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，合作完成以樹為主題的作品。（四）、評(píng)論總結(jié)階段：教學(xué)意圖：1.自評(píng)：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，交流作業(yè)，借以提高學(xué)生的表達(dá)能力?；ピu(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。2.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。3. 課堂小結(jié)，再次點(diǎn)到重難點(diǎn)（五）、課后拓展，布置作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸教學(xué)意圖：一兩句話的課后拓展，讓那些喜愛學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步拓展了學(xué)生的思維。五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題認(rèn)識(shí)身邊的樹，