角的度量說課稿

1、角的度量說課稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家下午好！我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第4041頁角的度量。本課是小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形測(cè)量中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了角，明確了角的概念的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。為此，教材在編寫上設(shè)計(jì)了大量的學(xué)生活動(dòng)，就是希望學(xué)生能在動(dòng)手操作中實(shí)現(xiàn)由靜止的課本知識(shí)向動(dòng)態(tài)的學(xué)生探索活動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。本節(jié)課主要是讓學(xué)生從各種學(xué)習(xí)方法著手，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、交流的能力，使學(xué)生了解和掌握角的度量方法，幫助他們建立空間觀念，逐步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打好基礎(chǔ)。根據(jù)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本

2、節(jié)課我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握量角器量角的方法，能正確度量角的度數(shù)。并認(rèn)識(shí)到角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。2、過程與方法目標(biāo)：合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生親歷自主、合作、探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到角度與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，使數(shù)學(xué)生活化，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器正確地度量角的度數(shù)。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：正確使用量角器量角以及正確從內(nèi)、外圈讀角的度數(shù)。在教學(xué)中我用到的教具與學(xué)具有量角器、三角尺和PPT課件。利用多媒體教學(xué)，呈現(xiàn)生動(dòng)、直觀

3、的畫面，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然的參與教學(xué)活動(dòng)。再說一說教法與學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。根據(jù)這一理念，我遵循激-探-鞏-拓的原則。教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)多種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、操作，鼓勵(lì)學(xué)生概括交流，并讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)大膽創(chuàng)新。因此，在學(xué)法的選擇上，體現(xiàn)出玩中學(xué)學(xué)中玩合作交流中學(xué)學(xué)后交流合作的思想。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣上課開始，我利用回顧前面學(xué)過的內(nèi)容，讓同學(xué)們說說什么叫角？會(huì)畫角嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板來各畫一個(gè)漂亮的角，其他同學(xué)邊看邊想角的各部分名稱。讓學(xué)生猜這兩個(gè)角哪個(gè)

4、大？大多少知道嗎？是不是誰畫的角邊越長角就越大呢？從此引入課題“角的度量。我從簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)引入本節(jié)課的內(nèi)容，提出了本節(jié)課要解決的三個(gè)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。讓學(xué)生形成知識(shí)鏈，能以已學(xué)知識(shí)為依托，輕松進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。二、自主探究，實(shí)踐操作在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，首先認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，通過課件的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，形成1度角的表象，把抽象的1度角轉(zhuǎn)化為學(xué)生能直觀感受的一個(gè)1度角的大小。其次認(rèn)識(shí)量角器，讓學(xué)生分成小組，仔細(xì)觀察量角器上有什么？接下來通過讓學(xué)生小組合作交流，課件演示量角器的中心，量角器的兩條零刻度線，內(nèi)圈刻度和外圈刻度，學(xué)習(xí)量

5、角器上各部分的名稱，為接下去的量角做鋪墊。然后我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器上不同的度數(shù)（設(shè)計(jì)了請(qǐng)同學(xué)們先從右邊起，依次找出0°、20°、90°、135°>180。的刻度線；再從左邊起，依次找出這些度數(shù)的刻度線。），隨著問題的不斷提出，沖擊著兒童的思維，使得他們懂得從哪里開始量，不知不覺間解決了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了內(nèi)外圈刻度容易讀錯(cuò)的難點(diǎn)，為后一環(huán)節(jié)做了充足的準(zhǔn)備。接下來我讓學(xué)生觀察多媒體的演示，并思考：我是怎么量的？學(xué)生帶著問題，積極動(dòng)手量角，并與同學(xué)討論量這個(gè)角的步驟，我針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：1、量角器的邊和角應(yīng)該怎樣放？2、看度數(shù)時(shí)，有兩個(gè)刻度，

6、應(yīng)怎樣看？什么時(shí)候看內(nèi)圈？什么時(shí)候看外圈？（板書：角量角器）通過這兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括總結(jié)，有助于知識(shí)的積累和深化，是發(fā)展學(xué)生記憶力、思維力的重要手段。之后，師生共同總結(jié)出量角方法（課件）：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合（板書：頂點(diǎn)中心）；零刻度線和角的一條邊重合（板書：一條邊零刻度線）；角的另一條邊所對(duì)的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)（另一條邊度數(shù)）?？偨Y(jié)出便于記憶的歌訣：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，度數(shù)要看另一邊；0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。整個(gè)環(huán)節(jié)，通過小組合作，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，思考，探索，交流，獲得知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)

7、。三、趣味練習(xí)，鞏固新知練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的必要手段。本節(jié)課的練習(xí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外活動(dòng)：課件出示3幅量角圖，請(qǐng)學(xué)生觀察量角和讀數(shù)的方法對(duì)不對(duì)？通過常見的錯(cuò)誤，使學(xué)生加深對(duì)正確量角和讀數(shù)方法的印象。其余的練習(xí)主要是解決在引入當(dāng)中提出的問題和課本41頁的“做一做”的第1、3題。通過練習(xí)，讓學(xué)生通過判斷、猜測(cè)、度量、思考等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)用新知充分發(fā)散思維的空間，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。四、拓展延伸課件出示兩個(gè)45度的角（P41“做一做”第題），讓學(xué)生觀察，交流中找出規(guī)律。我問：角的大小與兩邊畫出

8、的長短有關(guān)嗎？學(xué)生很快回答：沒有關(guān)系。我又接著問：為什么與兩邊畫出的長短無關(guān)呢？學(xué)生可能回答：因?yàn)榻堑膬蛇吺巧渚€，射線是可以無限延長的。從而得出結(jié)論：角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開的越大，角的度數(shù)越大，角的大小與兩條邊的長短沒有關(guān)系。教學(xué)進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)。五、課堂總結(jié)在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，然后說說我們這節(jié)課研究了什么內(nèi)容？角的計(jì)量單位是什么？度量角的工具是什么？度量角的方法是什么？通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己小結(jié)，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理，既能了解學(xué)生的掌握情況，又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。這樣的設(shè)計(jì)，首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅中獲取知識(shí)，使他們體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心我的說課完畢，還有很多不足的地方懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！板書設(shè)計(jì)：角的度量度量工具：量角器量角器的構(gòu)造：中心點(diǎn)、0刻度線、內(nèi)