學(xué)閱讀——關(guān)鍵詞句抓主旨

1、本課目標(biāo)剖析1 1 . .學(xué)習(xí)抓住一些關(guān)鍵詞句來理解文章主旨的方法。2 2. .應(yīng)用本講學(xué)習(xí)的方法完成閱讀練習(xí)。知識點撥二 I I 不么山誦詞句首先我們先來了解一下什么是文章的關(guān)鍵詞語。所謂關(guān)鍵詞語，指的是在具體的語境當(dāng)中起重要作用的詞語。其次，我們還要清楚什么屬于文章的重點句子。這樣的句子，無論在寫人記事的文章當(dāng)中，還是在寫景狀物的文章當(dāng)中都是非常常見的，其中包括：1 1 . .文章當(dāng)中開篇點題、結(jié)尾扣題的句子。這樣的句子，往往會直接點明文章的主旨，所以要引起我們的重視。2 2. .文章承上啟下的句子。這樣的句子往往前半句承接上文，后半句啟示下文，從表面上看，往往會交代文章內(nèi)容，這樣，我們在

2、完成相關(guān)閱讀題時，就可以先理解文章的主要內(nèi)容以后，再進(jìn)一步掌握文章的主旨。3 3. .對文中人物進(jìn)行語言、動作、心理活動等相關(guān)描寫的句子。我們要知道，寫人文章的寫作目的就是要表現(xiàn)主要人物的思想品質(zhì)、性格特點等，因此，文章當(dāng)中的各種描寫也自然是為這一寫作目的服務(wù)的，因此，抓住相關(guān)人物的相關(guān)描寫加以理解，自然可以理解文章主旨。4 4. .文章當(dāng)中議論抒情的句子。二、怎樣抓住關(guān)鍵詞句把握文章的主旨1 1 . .準(zhǔn)確把握語句的感情因素。2 2. .關(guān)注文章當(dāng)中的“暗示”。3 3. .運(yùn)用比較法理解詞句?？傊?，每一篇文章都離不開句子、詞語，在理解每一篇文章時，我們要從抓住每一句關(guān)鍵的句子，每一個關(guān)鍵的詞

3、語入手，就會理解文章的主旨，了解作者的寫作目的。經(jīng)典精講L（一）身后的眼睛那是一頭大野豬。皎潔的月光灑在苞谷林上，也灑在對熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野豬身上。孩子的眼睛睜得圓圓的。野豬的眼睛也睜得圓圓的。孩子和野豬對視著。孩子的身后是一個臨時搭建的窩棚，那是前幾天他的父親忙碌了一個下午的結(jié)果。孩子把手中的木棒攥得潮乎乎的，這是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣,野豬趁勢占了他的便宜。他是向父親保證過的，讓父親回家吃晚飯，他說他會比父親看護(hù)得更好。野豬的肚子已經(jīng)多次響個不停了。它目露兇光，齪著滿嘴糠牙，向前一連邁出了三大步。孩子已經(jīng)能嗅到野豬撲面而來的臊氣。孩子完全可以放開

4、喉嚨喊他的父母親，家就在不遠(yuǎn)的山坡上，但孩子沒有。他握著木棒，勇敢地向野豬沖上去，盡管只有一小步，這已經(jīng)讓野豬吃驚不已。野豬沒有料到孩子居然敢向它反擊，它嗷嗷地叫個不停。它的頭猛地一縮，準(zhǔn)備拼著全身的力氣和重量沖向孩子。在窩棚的一個角落，一個漢子舉起了獵槍。正在他準(zhǔn)備摳動扳機(jī)的時候，一雙手?jǐn)r住了他的獵槍。那漢子就是孩子的父親。攔住孩子父親的是孩子的母親。漢子只好收回那只蓄勢待發(fā)的手。孩子的父親和母親的目光全盯在孩子和野豬身上。月光灑在孩子父母緊張的臉上，一點也掩飾不住他們的擔(dān)心。他們已經(jīng)躲在窩棚的角落里有些時候了。孩子沒有退縮，也沒有呼喊。他使勁咬緊牙，舉起木棒嚴(yán)陣以待。4xueersi學(xué)而思

5、網(wǎng)校學(xué)閱讀一一關(guān)鍵詞句抓主旨“我們只需要一雙眼睛。孩子的母親一邊攔住孩子的父親，一邊悄悄地說:她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我?“你喜歡嗎？”“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同??！從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。i i 禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正

6、是孩子們心目中的黃金。”我試探地問。1010 歲孩子的眼光去看因為當(dāng)他們2J實戰(zhàn)演練.“那可不行，我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生送我的禮物!玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的我可以說出每一件禮物的來歷。這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它,我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學(xué)生朝我跑來:閃閃發(fā)亮?！笆菃幔俊蔽已b作很感興趣的樣子， 心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來?！翱?，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉?！斑觯徒o你！”她得意地把那張畫遞向我。謝謝?！蔽颐銖?qiáng)地說，“不過，我現(xiàn)

7、在不能拿。再說，我也沒處放?！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”想你可能不喜歡，所以送給別人了。xueersi學(xué)而思網(wǎng)校野豬和孩子對視著。野豬恨不得吞了孩子，孩子恨不得將手中的木棒插進(jìn)野豬齪著糠牙的嘴里。野豬呼呼地喘著粗氣。聽得見孩子的心咚咚地跳動。月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一層細(xì)汗從孩子的額頭緩緩地沁出。野豬的身子立了起來。孩子的木棒舉過了頭頂。他們都在積蓄力量。突然，

8、野豬扭轉(zhuǎn)頭，一溜煙地跑了。孩子長長地吐了一口氣，一屁股癱在了地上。孩子的父母也長長地吐了一口氣，他們走了過來。父親激動地說：“兒子，你一個人打跑了一頭野豬!親的臉上滿是得意。孩子看見父母從窩棚里走出來，說：“你們?yōu)槭裁床粠臀掖蛞柏i？”孩子的母親抱起孩子，認(rèn)真地說:1 1. .2.2.3.3.4.4.他突然撲向母親的懷抱，號啕大哭。他不依不饒，小拳頭擂在母親的胸上,一點也沒有了先前的勇敢和頑強(qiáng)。“我們幫了你??！我和你父親用眼睛在幫你!孩子似懂非懂。他仔細(xì)地看了又看父親母親的眼睛，和平時一模一樣，怎么幫的啊?劃出表現(xiàn)出父母的關(guān)鍵詞句野豬跑了，孩子的父母“長長地吐了一口氣”,說明了什么?文章表達(dá)了父

9、母對孩子什么樣的感情?文章的主旨是什么?那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”布片“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。愛的禮物,里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花”我一件件把玩著那些東西，那個。那是一天放學(xué)后,“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而“哦“哦。她看著我，面無表情：“我xueersi學(xué)而思網(wǎng)校I代本文運(yùn)用了倒敘白手法，請在第 4 4 自然段橫線上寫一句能銜接上下文的話。2 2. .本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是：;表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：;表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：而“她

10、的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她的心理。3 3.小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？4 4. .請你說說本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一句的含義。5 5. .本文的標(biāo)題“愛的禮物”蘊(yùn)含了怎樣的深刻含義?1.1.示例：往事又浮現(xiàn)在眼前?；貞浀拈T打開了【分析】結(jié)合上下文內(nèi)容可以得知，這句話要起承上啟下的作用，明確了這一點，我們就可以在橫線處填入一個啟下的句子。得意（地）因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。3 3. .老師稱贊學(xué)生稚拙的畫，并不是針對畫的水平，而是表示珍惜學(xué)生對自己愛的感情，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！痉治觥柯?lián)系上下文，結(jié)合文章的中心可以得知，學(xué)生的禮物不是單純的一件物品，從中包含著學(xué)生對老師那份純真、真摯的愛。老師體會到學(xué)生的愛后，才會覺得這幅“很丑”的畫是“好看的畫”4 4.那滿得快要溢出來的愛是指學(xué)生對老師的愛，說明這種愛十分熱烈、十分珍貴?！痉治觥坷斫膺@句話需要結(jié)合借助修辭來理解?！包S金”是珍貴的，而把“滿得快溢出來的愛”比作黃金,說明愛的珍貴。5 5. .表現(xiàn)了學(xué)生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學(xué)生的老師才能體會到并珍惜它（