對(duì)口單招語(yǔ)文高考試題

1、江蘇省2014年普通高校對(duì)口單招文化統(tǒng)考語(yǔ)文試卷、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）1 .下列各組加點(diǎn)字讀音都正確的是A.胡髭（zi）B.熾熱（ch1）C.果贏（luo）D.慢溯（shuo）媲美（bi）怵目（chQ）熊澗（yu）嘉猷（you）名諱（hui）裝殮（lian）啾（jiu）寥廓（liaa）青存（xing）裊娜（nu6）戕害（qiang）?；螅▁uan）2 .下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.美國(guó)的紐可（Nucor）鋼鐵公司，從一家名不見經(jīng)傳的小公司發(fā)展為美國(guó)第三大鋼鐵公司,年銷售額達(dá)40億美元，

2、擠身財(cái)富500強(qiáng)。B.憑蘇東坡的作品而研究其內(nèi)在的本性，藉此以窺探他那幸福的秘密，不是難事。C.在工商文明下，無(wú)論是誰(shuí)，都可以注冊(cè)興辦企業(yè)，成為一個(gè)名符其實(shí)的企業(yè)家。D.“京派老字號(hào)”是北京歷史的“活化石”，衰變化是北京歷史變遷的縮影。600年歷史的字號(hào)，歷經(jīng)幾個(gè)朝代更疊，其興3.下列對(duì)加點(diǎn)字詞解釋有A.禮尚往來(lái)（崇尚）B.引吭高歌（喉嚨）C.峨冠博帶（高）D.冠冕堂皇（禮帽）錯(cuò)誤的一項(xiàng)是沸反盈天（充滿）明日黃花（菊花）有史可稽（考核）天理昭彰（明顯）錨銖必較（古代計(jì)時(shí)單位）殘璞燭天（落日的余光）層巒疊嶂（重疊的山峰）斑駁陸離（色彩繁雜的樣子）4 .依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

3、是世界文學(xué)的輝煌殿堂對(duì)每一位有志者都敞開著，誰(shuí)也不必對(duì)它收藏之豐富望洋興嘆，問(wèn)題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過(guò)十來(lái)本書，仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對(duì)什么都能說(shuō)上幾句，一切努力全都白費(fèi)。教養(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格。B.然而卻因D.因?yàn)槎胰籄.所以然而但是因?yàn)榇怂訡.因?yàn)槿タ谌欢驗(yàn)槎? .下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.教育部日前下發(fā)通知，將在全國(guó)范圍內(nèi)開展義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)萬(wàn)里行第二季”活動(dòng)。B.去年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。C.聽說(shuō)王教授要來(lái)學(xué)校給大家做講座，師生們興

4、致很高，還沒(méi)到時(shí)間，學(xué)校報(bào)告廳就擠滿了很多師生來(lái)聽課，場(chǎng)面好不熱鬧。D.今年的好青年海選活動(dòng)繼續(xù)采取組織推薦、社會(huì)舉薦和個(gè)人自薦相結(jié)合的方式，最大限度地宣傳、推薦、發(fā)現(xiàn)我們身邊的好青年。6 .下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是A.“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，就是為了選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅?，表現(xiàn)出最美的意境。B.我們并不感激我們的所有，直到我們喪失了它；我們意識(shí)不到我們的健康，直到我們生了病自古以來(lái)，莫不如此。C.過(guò)去“日啖荔枝三百顆”，究竟能有幾人呢？如今現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應(yīng)該能夠改變過(guò)去那種只能供少數(shù)人享受的狀況了吧！D.正如梁?jiǎn)⒊凇吧倌曛袊?guó)說(shuō)”中講的：少年人如朝陽(yáng)，如乳虎，如鐵烙，如白蘭地酒，

5、如春前之草，如長(zhǎng)江之初發(fā)源。7 .對(duì)下列各項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法，判斷錯(cuò)誤的是A.在我窗外陽(yáng)臺(tái)的橫欄上，落了兩只麻雀：它們瞇著眼睛，腦袋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，毫無(wú)顧忌。（比擬）8 .每一個(gè)成功者都可以享受三呼萬(wàn)歲式的崇敬，享受鮮花和紅地毯。（比喻）C.塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（通感）D.君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（夸張）8.對(duì)下列各項(xiàng)運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷錯(cuò)誤的是A.我漸漸明白，世間最可惡的事莫如一張生氣的臉；世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給別人看，這比打罵還難受。（議論）8 .小屋后面有一棵高過(guò)屋頂?shù)拇髽?，?xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭把小屋籠罩

6、起來(lái)。（描寫）C.化裝（原卷為“妝”）舞會(huì)是豪華而高貴的，不僅迎合那些一直統(tǒng)治著巴黎的冒險(xiǎn)家的癖好，而且吸引著德國(guó)的上層人物。（抒情）D.蟬的隧道大都深達(dá)四十厘米左右，圓柱形，根據(jù)土質(zhì)而略有彎曲，但總近于垂直，上下暢通無(wú)阻，底端卻是完全封閉的，形成了略微寬敞的地穴。（說(shuō)明）9 .下列作品、文體、作者及其國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的是A.文學(xué)是燈散文鐵凝中國(guó)B.警察與贊美詩(shī)小說(shuō)亨利希曼德國(guó)C.寂靜的春天說(shuō)明文雷切爾卡森美國(guó)D.雷雨戲居I曹禺中國(guó)10 .對(duì)有關(guān)課文的表述，不正確的一項(xiàng)是A.面朝大海，春暖花開一詩(shī)流傳廣泛，被稱為年輕人新的“青春之歌”。B.多年父子成兄弟通過(guò)日常生活的一些小事，刻畫了一個(gè)可愛(ài)而又

7、可敬的父親形象。C.仁愛(ài)一生（節(jié)選）敘述了特里薩修女初到加爾各答貧民窟開展服務(wù)工作的情況。D.落日通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道表現(xiàn)出中國(guó)人民戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的民族自豪感，揭示了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）（一）咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒(méi)有透徹，情感還沒(méi)有凝練。咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。從來(lái)沒(méi)有一句話換一

8、個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變。例如史記李廣射虎一段：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏈，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣?！边@本是一段好文章，王若虛在史記辨惑里說(shuō)它“凡多三石字”，當(dāng)改為：“以為虎而射之，沒(méi)鏈，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入”?；蚋臑椋骸皣L見草中有虎，射之，沒(méi)鏈。視之，石也?！北砻嫔峡矗牡盟坪鹾?jiǎn)潔些，卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文?！耙姴葜惺?，以為虎”并非“見草中有虎”。原文“視之，石也”有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味，改為“既知其為石”便失去這樣的意味。原文“終不能復(fù)入石矣”有失望而放棄得很斬截的意味，改為“終不能入”便覺(jué)索然無(wú)味。這種分別稍有文字敏感的人細(xì)心玩索一番，自會(huì)明白。選自朱光

9、潛咬文嚼字11.所選文字的論點(diǎn)是A.咬文嚼字實(shí)質(zhì)過(guò)分地斟酌字句，所以這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不是很好。B.咬文嚼字是指在閱讀或?qū)懽魑膶W(xué)作品時(shí)，必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。C.咬文嚼字看上去只是斟酌文字的分量，其實(shí)是調(diào)整思想和情感。D.咬文嚼字之所以必要，是因?yàn)樽钟兄敝傅囊饬x，也有聯(lián)想的意義。12 .所選文字的主要論證方法是A.比喻論證B.歸納論證C.舉例論證D.類比論證13 .下列對(duì)選文表述正確的是A.“視之，石也”是倒裝句。B.“凡多三石字”中“凡”字的意思是“大凡”。C.所選文字中所說(shuō)的史記是我國(guó)第一部編年體通史。D.作者認(rèn)為王若虛改“李廣射虎”從表面上看似乎簡(jiǎn)潔，實(shí)際上變得索然無(wú)味。14 .聯(lián)系

10、課文，下列表述不正確的是A.朱光潛是著名的美學(xué)家、翻譯家。安徽桐城人。B.課文語(yǔ)言明白如話，通俗易懂，但缺乏文學(xué)色彩。C.夾敘夾議是本文在論證過(guò)程中的表達(dá)特點(diǎn)之一。D.課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是步步推進(jìn)，逐層深入。（二）說(shuō)到這里，也許有人會(huì)問(wèn)：我們?nèi)祟愒趺礃幽?？是否也遵循伯格曼法則呢？如果是這樣，那么愛(ài)斯基摩人是不是比我們要大得多？要解釋這個(gè)問(wèn)題，首先得回顧一下人類演化的歷史。簡(jiǎn)單地說(shuō)，人類是在非洲演化出來(lái)的，大約是幾百萬(wàn)年以前。但等到學(xué)會(huì)制作衣服和帳篷之后進(jìn)入寒冷地區(qū)，大概只是幾萬(wàn)年以前的事。而進(jìn)入西伯利亞北極，大約是在兩三萬(wàn)年以前，進(jìn)入阿拉斯加北極，最早的證據(jù)是在一萬(wàn)兩千年前。在如此短的時(shí)間里，伯格

11、曼法則是發(fā)揮不了什么作用的。盡管如此，如果仔細(xì)觀察一下，伯格曼法則在人類身上似乎還是留下了某些痕跡。例如，白人是在歐洲比較靠北的地方演化出來(lái)的，所以個(gè)子比較大。而黃種人是在亞洲溫帶地區(qū)演化出來(lái)的，所以個(gè)子比白人要小一些。同樣的，在中國(guó)，北方人比南方人個(gè)子就要大一些，也許這也是伯格曼法則發(fā)揮作用的結(jié)果吧。但是，以此類推到黑人，似乎就有點(diǎn)矛盾了。按理說(shuō)，黑人一直生活在熱帶，個(gè)子應(yīng)該最小。然而，現(xiàn)在的黑人不僅比黃種人個(gè)子大，有的甚至比白人還高大，美國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)員，大部分都是黑人。不過(guò)，如果到非洲去看看，還是可以找出伯格曼法則的蛛絲馬跡來(lái)。在非洲沖部的熱帶雨林地區(qū)，生活著一種黑人，叫做俾格米人，過(guò)著狩

12、獵收集型的群體生活，他們與其他黑人的差別是：個(gè)子明顯的矮小，平均只有1.3米左右，偶爾也有長(zhǎng)到1.5米的,就算是巨人了。他們的皮膚顏色淺而發(fā)紅，不像一般的黑人那么黑，面部長(zhǎng)而體毛多，額部、眼睛和牙齒都比較往前突出，更接近于人類的原始面貌，所以被稱為“矮黑人”。按照伯格曼法則來(lái)推斷，也許這種黑人才真正代表著原始的黑人，其他的黑人可能都是后來(lái)的變種。如果真是這樣的話，那么伯格曼法則在人類身上的表現(xiàn)還是非常明顯的。在北極，還有一個(gè)證據(jù)。就在現(xiàn)代的愛(ài)斯基摩人之前，美洲的北極地區(qū)曾經(jīng)生活著一種更加古老的愛(ài)斯基摩人，叫做“多塞特”，是現(xiàn)代的愛(ài)斯基摩人的祖先。據(jù)說(shuō)，多塞特人個(gè)子很大，一個(gè)人就能把幾乎一噸重的

13、海象扛起來(lái)，還可以走很長(zhǎng)的路。而現(xiàn)在的愛(ài)斯基摩人，一個(gè)人恐怕連一只海豹也搬不起來(lái)。由此可見，多塞特人可能就是伯格曼法則在人類演化的過(guò)程中發(fā)揮了作用的結(jié)果。可惜的是，因?yàn)榉N種原因，后來(lái)都被新發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代愛(ài)斯基摩人所代替。選自位夢(mèng)華伯格曼法則在北極15.對(duì)所選文字開頭三個(gè)問(wèn)句的作用，表述不正確的是A.連用三個(gè)問(wèn)句，形成排比句式，增強(qiáng)文章氣勢(shì)。B.有助于層次分明，便于安排觀點(diǎn)和材料。C.提出問(wèn)題，引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考。D.在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。16 .所選文字運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是A.打比方列數(shù)字B.下定義作比較C.舉例子作詮釋D.作比較舉例子17 .對(duì)所選文字表述不正確的是A.所選文字第

14、二段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。B.所選文字中提到白人和黃種人，是為了說(shuō)明伯格曼法則在人類身上似乎還是留下了某些痕跡。C.作者認(rèn)為，現(xiàn)代的愛(ài)斯基摩人無(wú)法驗(yàn)證伯格曼法則的主要原因是其遷移到北極后，適應(yīng)寒冷的時(shí)間太短。D.所選文字中的“蛛絲馬跡”一詞，說(shuō)明非洲中部的熱帶雨林地區(qū)生活的俾格米人不能驗(yàn)證伯格曼法則。18 .本文是一片事理說(shuō)明文，主要采用的說(shuō)明順序是A.時(shí)間順序B.空間順序C.邏輯順序D.程序順序19 .聯(lián)系課文，下列表述不正確的是A.課文作者是第一個(gè)直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的中國(guó)人。B.課文驗(yàn)證伯格曼法則及艾倫推論時(shí)，始終貫穿著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。C.課文用

15、愛(ài)斯基摩人開槍驅(qū)逐北極熊的故事引出“伯格曼法則”，增強(qiáng)了可讀性。D.課文作者根據(jù)自己的觀察，對(duì)北極動(dòng)物許多鮮為人知的有趣現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)說(shuō)明，闡釋波格曼法則只適用于北極。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）20 .下列各句中“而”字用法與其他三項(xiàng)不同的是A.惑而不從師B.引而不發(fā)C.舍瑟而作21.下列各句中，沒(méi)有使用通假字的是A.鼓瑟希，鏗爾C.善刀而藏之D.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣B.寧許以負(fù)秦曲D.張良出，要項(xiàng)伯B.求人可使報(bào)秦者D.茍以天下之大B.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人D.項(xiàng)伯殺人，臣活之22 .下列各句

16、中，句式與其他三項(xiàng)不同的是A.句讀之不知C.冠者五六人，童子六七人23 .下列各句中，沒(méi)有詞類活用的是A.且庸人尚羞之C.風(fēng)乎舞零24 .下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的是A.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南B.思厥先祖父C.小學(xué)而大遺D.刀刃若新發(fā)于硼25 .下列各項(xiàng)中，表述不正確的是A.陶淵明歸園田居（少無(wú)適俗韻）描寫了詩(shī)人擺脫污濁官場(chǎng)回歸清新農(nóng)村后的自由生活和愉快心情。B.李煜虞美人（春花秋月何時(shí)了）抒發(fā)了作者的故國(guó)之思、亡國(guó)之恨。C.論語(yǔ)是一部由孔子寫作的語(yǔ)錄體散文集，是儒家思想的重要著作。D.廉頗藺相如列傳（節(jié)選）主要選取了“完璧歸趙”、“濯池之會(huì)”、“廉藺交歡”三個(gè)典型事件。四、簡(jiǎn)答題（本大

17、題共2題，7小題，共20分）（一）清玉案元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。26 .上闋極力渲染鬧花燈的熱鬧場(chǎng)景，有什么作用？（2分）27 .“蛾兒雪柳黃金縷”運(yùn)用的修辭手法是什么？（2分）28 .詞尾“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”中的“他”，有人認(rèn)為是佳人，有人認(rèn)為代“愛(ài)情”，有人認(rèn)為指思想。說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）29 .揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“東風(fēng)夜放花千樹”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）（二）人們走講他的店

18、堂，不會(huì)像走講一般店鋪那樣懷著“請(qǐng)杷我要買的東西拿來(lái)，讓我走吧”的心情，而是心平氣和地像走進(jìn)教堂那樣。來(lái)客坐在那張僅有的木椅上等候，因?yàn)樗牡晏美飶膩?lái)沒(méi)有人的。過(guò)了一會(huì)兒，可以看到他的或他哥哥的面孔從店堂里二樓樓梯口往下邊張望一一樓梯口是黑洞洞的，同時(shí)透出沁人脾胃的皮革氣味。隨后就可以聽到一陣喉音，以及跋拉著木皮拖鞋踏在窄狹木樓梯的踢踏聲；他終于站在來(lái)客的面前，上身沒(méi)有穿外衣，背有點(diǎn)兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起，眼睛眨動(dòng)著一一像剛從靴子夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，或者說(shuō)，像一只在日光中受了驚動(dòng)因而感到不安的貓頭鷹。于是我就說(shuō)：“你好嗎，格斯拉先生？你可以給我做一雙俄國(guó)皮靴嗎？”他會(huì)一聲不響地離開我，退

19、回到原來(lái)的地方去，或者到店堂的另一邊去；這時(shí)，我就繼續(xù)坐在木椅上休息，欣賞皮革的香味。不久后，他回來(lái)了，細(xì)瘦多筋的手里拿著一張黃褐色皮革。他眼睛盯著皮革對(duì)我說(shuō)：“多么美的一張皮?。　钡任乙操澝酪环院?，他就繼續(xù)說(shuō)：“你什么時(shí)候要？"我回答說(shuō)：“?。∧闶裁磿r(shí)候方便，我就什么時(shí)候要?！庇谑撬驼f(shuō)：“半個(gè)月以后，好不好？”如果答話的是他的哥哥，他就說(shuō)：“我要問(wèn)問(wèn)我的弟弟?！比缓?，我會(huì)含糊地說(shuō)：“謝謝你，再見吧，格斯拉先生。”他一邊說(shuō)“再見”，一邊繼續(xù)注視手里的皮革。我向門口走去的時(shí)候，就又聽到他的跋拉著木皮拖鞋的踢踏聲把他送回到樓上做他的靴子夢(mèng)了。但是假如我要定做的是他還沒(méi)有替我做過(guò)的新式

20、樣靴子，那他一定要照手續(xù)辦事了一一叫我脫下靴子，把老靴子拿在手里，以立刻變得又批評(píng)又愛(ài)撫的眼光注視著靴子，好像在回想他創(chuàng)造這雙靴子時(shí)所付出的熱情，好像在責(zé)備我竟這樣穿壞了他的杰作。之后，他就把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他敏感的手指來(lái)回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點(diǎn)。30 .所選文字中畫線句子表達(dá)了“我”對(duì)格拉斯怎樣的情感？（2分）31 .所選文字中畫線句子運(yùn)用了什么描寫手法？試分析其在塑造人物形象上的作用。（4分）32 .結(jié)合全篇小說(shuō)，談?wù)劯窭剐蜗蟮纳鐣?huì)意義。（4分）五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）伶官傳序歐陽(yáng)修嗚呼！盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉！原莊

21、宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇轆已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？書曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！33 .解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（共2小題，每小