小學體育學科建設(shè)總結(jié)

1、學習必備歡迎下載羅陽小學體育學科建設(shè)總結(jié)隨著課程改革的深入，我校體育學科組的建設(shè)以深化課改為契機，以體育教材教法研究為依據(jù)，以課堂教學為載體，以學習、實踐、反思、再實踐為主要形式，努力構(gòu)建有利于體育教師專業(yè)發(fā)展，有利于學生體育素養(yǎng)發(fā)展的務實有效的體育課堂教學，制定了學科發(fā)展規(guī)劃，圍繞和諧教研氛圍，發(fā)揚團隊精神、完善以課例為載體的校本研修活動，促進課堂教學行為的有效改進、探尋集體備課和個性化教學有效結(jié)合，積極參與校園文化建設(shè)等方面展開。下面作簡要總結(jié)。一、指導思想以教育部全日制九年義務教育體育課程標準和有關(guān)體育教育理論為指導，以提升小學體育教師的課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，引導教師

2、從課程的設(shè)計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進而實現(xiàn)學校、教師、學生全面、持續(xù)、和諧地共同發(fā)展。二、近三年學科基地建設(shè)情況我校體育學科組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇挑重擔的隊伍；又是一個勤奮團結(jié)、充滿活力、互幫互學、求實創(chuàng)新的集體，全鎮(zhèn)15位體育專兼職教師的平均年齡30歲，均為?？埔陨蠈W歷。年輕才充滿活力、才敢于創(chuàng)新。長期以來，教研組成員在“二期課改”理念帶動下，在贛榆縣教研室專家的關(guān)心、指導下，積極、主動、深入、有效地開展了各種學習、研究活動，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了體育學科的整體實力和教育教學質(zhì)量，并且在羅陽體育學科建設(shè)工作方面取得了可喜的成績。1、組織管理為

3、了在全校形成良好的體育教學研究氛圍，使教學研究制度化、日?；⑸钊牖?，學校建立了比較完善的學科教研管理制度，保證了每一位教師每周有固定的學習研究時間和空間，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。為了鼓勵教師積極參與體育學科教研工作，讓教學研究與學校生活有機融合，使研究成為學校發(fā)展的內(nèi)動力，學校領(lǐng)導身先士卒，積極參與體育學科教研工作。學校教科室也給予體育學科組很大的支持與幫助，經(jīng)常創(chuàng)造外出學習學習必備歡迎下載的機會。同時，教導處也在校內(nèi)定期組織全體體育老師研究教材，探討教法，學習新的教學理念，努力提升教學效果。尤其是近一年多來，

4、體育學科組在中學高級教師張來震校長的引領(lǐng)下，研究意識更加主動、研究方向更加明確了。2、教學實踐“提前思考、提前規(guī)劃”是贛榆縣教研室領(lǐng)導的工作作風，上級的管理理念也潛移默化地影響著我們。每個學期，我們都抽出專門的時間舉行“回顧反思規(guī)劃展望”的專題沙龍，大家圍坐在一起先回顧上學期的研究歷程，總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思存在的問題；再學習市、縣教研室的計劃，領(lǐng)悟精神、明確任務；最后基于市、縣教研室的計劃，結(jié)合學?？傆媱澓徒萄薪M實際情況在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上具體規(guī)劃本學科的計劃。力求計劃有創(chuàng)新，切實可行，而且確能解決一些問題。為使教研組計劃不產(chǎn)生紙上談兵的局面，“精心組織、扎實推進”成了體育教研組長工作的目標

5、。”研究實踐、體驗成長”也成了教研組每一位成員日常工作的主題詞。我們堅持以校為本的教學實踐活動。在制訂計劃時就確定好主題，到組到人、分期分步實施，如針對學科特點提出“如何讓學生動起來”等，每次活動都有主題，有教案、有說案、有評案、有活動評比結(jié)果、有活動記錄，一次活動解決不好，兩次，兩次解決不好三次，直致寫出經(jīng)驗材料和反思材料。是取“經(jīng)”，學校派出學習的教師回校后，必在本組上好匯報，匯報會時，有匯報教案，有說課稿，并有外出學習心得，有教研聽課筆記，評課稿，有評比結(jié)果，有教研記錄，有反思材料。是“示范”，學校充分利用每年評選出的學科帶頭人，“骨干教師”“優(yōu)質(zhì)課教師”每期必上好1-2節(jié)有質(zhì)量的示范課

6、，要求有示范教案，有說課稿，教師評課稿，有示范結(jié)果，有記錄，有反思材料。結(jié)合分等定級，大力開展人人講好一節(jié)課活動，每學期每人必準備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，進行講評，真正防止了“研”和“教”分離，確保了教研質(zhì)量。過去的三年中，我校體育組一共開展大大小小的教研活動近30次，全組開設(shè)研究課接近60節(jié)，“學一聽一說一評”這樣的研究方式已經(jīng)成為羅陽教師的工作常態(tài)。除了學科組的“規(guī)定活動”，年級組還有“自選活動”，每學習必備歡迎下載天無論是課前還是課后，同一年級幾人碰在一起，也會很自然地根據(jù)學生的表現(xiàn)，根據(jù)教學效果開始對教學設(shè)計的反思，對教學過程的反思。而且同一年級的幾個班常常故意錯開課時，有教研組長統(tǒng)籌安排，對發(fā)現(xiàn)

7、的問題進行跟蹤研究，通過不同變量的調(diào)整，來觀察和分析問題原因，改進教學實踐。3、教學研究羅陽體育學科組一直以新的教育理念為指導，以倡導自主、探究、合作的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，把“優(yōu)化教學目標、教學過程（方法、訓練等）、教學評價”作為系統(tǒng)工程來抓，不斷提高課堂教學效益和質(zhì)量。我們把體育學科的著力點定位在課堂教學的研究上，力求將新課程的教學理念落實到每節(jié)課上，落到每個學生的身上，使每一個學生得到主動、和諧和全面的發(fā)展。長期以來王儒恩教研員也多次來到我們學校,深入課堂，精心指導我們開展體育教學研究，從教材的研讀、教學活動的設(shè)計、教學資源的捕捉利用到教學后的反思重建，大處著眼、

8、小處著手，每次活動都能讓我們有豁然開朗的喜悅。同時我們也借助“新課程改革”“新基礎(chǔ)教育研究”的東風，自覺認真地學習先進的教育教學理論，并基于教師中急需解決的現(xiàn)實問題開展校本研究。期初詳細制訂好教學計劃，建立好教學活動臺帳，開展了“備、說、教、研、思”的系列研討活動。做到每位教師上一堂課改研討課，每位教師評一節(jié)課，每位教師撰寫一篇教學論文。例如通過聽課，我們看到幾乎所有的教師在課堂教學中都采取了小組合作學習的形式，這說明教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂，但是，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小組合作學習僅僅停留于形式上，學習的有效性較差。為此，我們召集有關(guān)教師進行了專題研究，共同探討提高其有效性的途徑。經(jīng)過

9、實踐、反思和學習，我們提出了小組合作學習的基本策略，一是先培養(yǎng)習慣，再分組學習。二是培養(yǎng)體育骨干，師生共同管理。三上是采用個別教育，巧排障礙。四是游戲化教學與激勵相結(jié)合，激發(fā)興趣，吸引學生。幾年來，在體育教學實踐過程中，通過“前有研讀，中有實踐，后有提升”的教研活動方式，直面教師的需求和困惑，使老師們在經(jīng)歷活動的全過程中獲得真切的感悟，引領(lǐng)教師們通過日常的、專題性的教學研究活動獲得實實在在的專業(yè)成長與發(fā)展。學習必備歡迎下載在日常的教學研究中，羅陽體育學科組的骨干教師發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，始終以“組織者、示范者、服務者”的角色出現(xiàn)在大家面前。他們的一言一行成了大家學習的典范，對羅陽年輕教師的迅速

10、成長起著不可估量的促進作用。召集一次次研討，落實一項項要求，在提高自身組織能力、協(xié)調(diào)能力的同時，也提升了整個教研組的品位。4、發(fā)展績效在過去的三年中，我校的體育教學取得了長足的進步，在贛榆縣逐漸產(chǎn)生了一定的影響力。王統(tǒng)法身為羅陽小學教導副主任，每學期都承擔體育教研的任務。陸振嶺老師作為連云港市電教兼職教研員，也積極參與體育學科建設(shè)。年輕的教師們也在各級課堂教學比賽中脫穎而出，老師們還積極參與各級各類論文的評比活動及課題研究，年輕的教師們也在全國、省、市、縣等各級各類教育主管部門組織的活動中脫穎而出。黃桂琴老師在省優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎。李大偉老師被多次評為縣優(yōu)秀教練員，王統(tǒng)發(fā)老師是省萬名體育骨干教師

11、培養(yǎng)對象。黃桂琴老師在市基本技能比賽中獲一等獎。老師們還積極參與各級各類論文的評比活動，有近幾十篇論文在全國、省、市獲獎或發(fā)表。在這三年中，我校在縣田徑運動會、乒乓球、象棋等各類體育比賽中取得了優(yōu)異的成績。而這些成績的取得都離不開縣教研室領(lǐng)導專家的悉心指導，也得益于教師日常的教學實踐。三、學科基地建設(shè)發(fā)展設(shè)想三年來，我們?nèi)〉昧丝上驳倪M步，但是，我們也清楚地認識到自身的不足。1、教師對實踐經(jīng)驗的總結(jié)提升能力較弱。能始終持之以恒關(guān)注一個問題，并對此進行研究、實踐、總結(jié)、提升的老師還占少數(shù)。在平時的研討中常常會有一些獨到的見解，閃現(xiàn)一些瞬間的精彩，但這些美麗的珍珠散落在每個角落，沒有串成耀眼的項鏈。

12、因此常常是大張旗鼓地操作，產(chǎn)生一些零星的思考，雖有一些操作的跟進，但對成功經(jīng)驗以及存在問題背后的理論支撐缺乏更深入的研究。2、教師的體育學科素養(yǎng)急需進一步提高。我們中的許多老師，較多的是憑經(jīng)驗在教學，對體育學科知識缺乏系統(tǒng)的、整體的把握。能高屋建甑地解讀教材、設(shè)計教學、組織教學、反思教學、重建教學，對教師們來說是很大的挑戰(zhàn)。學習必備歡迎下載3、教師隊伍的建設(shè)要再創(chuàng)新高比較困難。目前，教師關(guān)注的還是自己每天在做的事，對實踐的研究興趣比較濃，但對理念的探討還有應付之嫌。主觀上的努力程度還有較大差異，一部分年輕老師還是等待安排，等待命令。且體育組少數(shù)老師年齡也在逐年增長，已經(jīng)過了生龍活虎、精力旺盛的

13、年齡。要保持當年的熱情，進一步提升師資隊伍建設(shè)非常困難?；谏厦嫣岢龅娜齻€問題，我們制定了后三年的發(fā)展設(shè)想：1、為提升教師對實踐經(jīng)驗的總結(jié)提升能力，要求教師對日常研究成果、經(jīng)驗的積累不能僅僅做到反思、重建的層面，也不能僅僅有過程性資料的積累，要在活動后進行再思考，形成有理論支撐的書面總結(jié)，及時提升。讓研究成果、經(jīng)驗很好地傳承。2、為提高教師自身體育學科基本素養(yǎng)，教研組將創(chuàng)造條件，為教師進一步拓寬視野，組織學習，幫助各位教師把體育知識技能加強，因為體育知識上的厚實才能為體育教師帶來專業(yè)知識上的豐實。也才能得心應手地引領(lǐng)學生進行有效的體育教學，對教材做到符合學生認知規(guī)律的有效重組。3、組織開展不同層面（備課組層面、教研組層面、學校層面）的