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1、2016新人教版八年級第八章第三節(jié)教材中的地位作用 課程標準的要求:通過常見事例或?qū)嶒灹私饣瑒幽Σ亮Υ笮〉挠绊懸蛩卣f教材說學(xué)情說板書設(shè)計說教法學(xué)法說教學(xué)程序教材中的地位和作用(1)摩擦力是學(xué)習(xí)了彈力、重力后的又一種重要而常見的力,是力學(xué)的基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。 教學(xué)目標說學(xué)情說教材知識與技能 1、知道什么是摩擦力 2、知道滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)。過程與方法 1、通過實驗探究,增強學(xué)生的邏輯思維能力、發(fā)展分析概括能力以及演繹推理能力情感態(tài)度與價值觀 1、經(jīng)歷多層次的動手實驗活動和漸進的問題探究歷程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)信心、加強團隊合作,獲得積極的情感說教學(xué)程序說教法學(xué)法說板書設(shè)計教

2、學(xué)重點影響滑動摩擦力大小的因素說教材說學(xué)情說教學(xué)程序說教法學(xué)法說板書設(shè)計說板書設(shè)計說教法學(xué)法說教學(xué)程序說教材說學(xué)情 好奇心好奇心強,思維活躍,強,思維活躍,力求力求 成為成為生活的主動探索者。生活的主動探索者。 學(xué)習(xí)了彈力、重力,牛頓第一定 律以及二力平衡,具備了初步的 歸納能力 探究能力有差異,知識應(yīng)用 能力有待提高說教材說學(xué)情說教學(xué)程序說教法學(xué)法說板書設(shè)計探究影響滑動摩擦力大小的因素教法 談話法 實驗法 歸納法學(xué)法 觀察 實驗 討論說教材說教法學(xué)法說學(xué)情說教學(xué)程序說板書設(shè)計 說教材說學(xué)情說教學(xué)程序說教法學(xué)法說板書設(shè)計生活導(dǎo)入實驗探究歸納結(jié)論應(yīng)用拓展 滑動摩擦力:兩個互相接觸的物體,當它們相

3、對 滑動時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻 礙相對運動的力。 正常走路 雨天滑倒那么影響滑動摩擦力大小的因素是什么呢?新課導(dǎo)入實驗探究結(jié)論應(yīng)用拓展猜想 新課導(dǎo)入實驗探究結(jié)論應(yīng)用拓展可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)可能與接觸面的壓力有關(guān)新課導(dǎo)入實驗探究結(jié)論應(yīng)用拓展實驗裝置接觸面粗糙程度 接觸面的壓力組號組號接觸面的壓接觸面的壓力力彈簧測力計彈簧測力計的示數(shù)的示數(shù)摩擦力摩擦力加一個砝碼加兩個砝碼新課導(dǎo)入實驗探究結(jié)論應(yīng)用拓展組號組號接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度彈簧測彈簧測力計示力計示數(shù)數(shù)滑動滑動摩擦摩擦力力光滑木板 毛巾木板 1、滑動摩擦力的大小跟接觸面所 受的壓力有關(guān),接觸面粗糙程度一 定時,壓力越大,滑動

4、摩擦力越大 2、滑動摩擦力的大小還跟接觸 面的粗糙程度有關(guān),壓力一定時, 接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大 新課導(dǎo)入實驗探究結(jié)論應(yīng)用拓展新課導(dǎo)入實驗探究結(jié)論應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展 火車磁懸浮列車新課導(dǎo)入實驗探究結(jié)論應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展 平地雪地板書設(shè)計滑動摩擦力 1、滑動摩擦力: 兩個互相接觸的物體, 相對滑動時, 產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力 2、影響 滑動摩擦力大小的因素 猜想:接粗面的粗糙程度 壓力的大小 實驗: 結(jié)論:接觸面所受的壓力有關(guān)跟接觸面的粗糙程度有關(guān)說教材說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)程序說板書設(shè)計新人教版八年級第八章第三節(jié) 滑動摩擦力:兩個互相接觸的物體,當它們相對滑動時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻 礙相對運動的力。 正常走路 雨天滑倒那么影響滑動摩擦力大小的因素是什么呢?猜想 可能與接觸面的壓力有關(guān)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)實驗一 探究接觸面壓力對滑動摩擦力的影響組號組號接觸面的壓接觸面的壓力力彈簧測力計彈簧測力計的示數(shù)的示數(shù)滑動摩擦力滑動摩擦力加一個砝碼加兩個砝碼3N4N3N4N結(jié)論: 接觸面所受的壓力有關(guān),接觸面粗糙程度一定時,受到的壓力越大,滑動摩擦力越大實驗二 探究粗糙程度對滑動摩擦的影響組號組號接觸面的粗糙程度彈簧彈簧測力測力計示計示數(shù)數(shù)滑動滑動摩擦摩擦力力 結(jié)論:跟接觸面的粗糙程度有關(guān),受到的壓力一定時,接觸面越粗糙滑動摩擦力越大光滑木板毛巾木板2N2N3N3N應(yīng)用拓展 火車

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