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文檔簡介

1、關關 注注 問問 題題 學生學生背后的問題背后的問題韓韓 玲玲 一一、 學生學生們們的的意外舉動意外舉動您讀懂了嗎您讀懂了嗎?二二、也許他不是一個壞小孩也許他不是一個壞小孩三、三、好孩子是夸出來的好孩子是夸出來的 差生是差家長和差老師差生是差家長和差老師聯(lián)合締造的聯(lián)合締造的四、批評也綠色四、批評也綠色第一個故事第一個故事:樂妻勸婆樂妻勸婆 第二個故事第二個故事:崔永元患上了崔永元患上了數(shù)學恐懼癥數(shù)學恐懼癥批評是一把雙刃劍批評是一把雙刃劍 我們我們深刻地體會到：深刻地體會到： 當老師在糾正自己學當老師在糾正自己學生的錯誤時，我們的心態(tài)生的錯誤時，我們的心態(tài)會直接影響我們所要采取會直接影響我們所要

2、采取的教育行為。的教育行為。 1、我們是否有必要用批評的口氣來對待學生？、我們是否有必要用批評的口氣來對待學生？2、我們是否把學生放在與自己平等的地位來、我們是否把學生放在與自己平等的地位來 考慮他們的問題？考慮他們的問題？3、我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常、我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常 情緒？情緒？4、我們這樣做是在解決問題呢、我們這樣做是在解決問題呢? 還是在滿足自己的某種心理需要？還是在滿足自己的某種心理需要？五五、溫柔的征服、溫柔的征服 六六、把犯錯誤的學生扶、把犯錯誤的學生扶起來起來 七七、做學生心中的、做學生心中的 陽光與雨露陽光與雨露八八、太陽不是為你一個、太陽不是為你一個人升起來人升起來 九九、從生命的起點處、從生命的起點處 打開突破口打開突破口 我時常想：學生的命運與我我時常想：學生的命運與我們教師的教育方法關系太大了，們教師的教育方法關系太大了，有時一句不經(jīng)意的話，也許就會有時一句不經(jīng)意的話，也許就會斷送孩子的前程，有時一句溫暖斷送孩子的前程，有時一句溫暖的話語，就會喚起失落孩子的激的話語，就會喚起失落孩子的激情情善待他們吧，因為他們還善待他們吧，

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