人教版五年級(jí)下冊(cè)：12、半截蠟燭183;教案

1、.人教版五年級(jí)下冊(cè)：12、半截蠟燭183;教案學(xué)習(xí)目的1.通讀課文，理解劇本的形式和特點(diǎn)，和一般記敘文比較寫(xiě)法上的不同。2.默讀課文，明白課文講了一個(gè)怎樣的故事，能通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會(huì)伯諾德一家對(duì)德國(guó)鬼子的仇恨。3.能有感情地朗讀課文，并能分角色演一演。課時(shí)安排1課時(shí)A案課前準(zhǔn)備課前查閱資料、理解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對(duì)德國(guó)人的殘酷迫害。教學(xué)過(guò)程一、揭題，理解故事內(nèi)容1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會(huì)到了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式劇本。板書(shū)：半截蠟燭，從中去感悟文中人物語(yǔ)言的機(jī)智巧妙。學(xué)生齊讀課題。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，

2、想想講了一件什么事。2.理解故事內(nèi)容。1學(xué)生默讀，理解故事內(nèi)容。2指名說(shuō)。第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的一位家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中。一天晚上，德國(guó)軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭，保住了蠟燭中的絕密情報(bào)，也保住了一家三口的生命。二、深化學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物語(yǔ)言1.過(guò)渡：同學(xué)們，絕密情報(bào)終于沒(méi)有暴露，情報(bào)站沒(méi)有遭到破壞，他們一家也得救了。那么，是誰(shuí)保住了機(jī)密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？在他們一家與德軍的巧妙周旋中，你認(rèn)為誰(shuí)的奉獻(xiàn)最大？你最欣賞誰(shuí)的語(yǔ)言，為什么？2.學(xué)生自讀感悟，做批注。3.同座之間進(jìn)展交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。4.在交流奉獻(xiàn)的

3、過(guò)程中引導(dǎo)感悟人物語(yǔ)言。1預(yù)設(shè)一：認(rèn)為伯諾德大人奉獻(xiàn)最大。因?yàn)楫?dāng)她看到德軍點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，急忙取出油燈，還說(shuō)這燈亮些，準(zhǔn)備把蠟燭換下來(lái)，從這里看出伯諾德夫人非常英勇和機(jī)智師：在這么危急的情況下，你們認(rèn)為伯諾德夫人當(dāng)時(shí)說(shuō)話應(yīng)該是怎樣的神情、語(yǔ)氣？輕松自然、鎮(zhèn)定、不露馬腳。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？指名讀、評(píng)讀、齊讀。師：讀到這里，我們不禁感到伯諾德夫人多么機(jī)智英勇，想演一演嗎？那你可要好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備了，仔細(xì)揣摩一下她的動(dòng)作、心理和表情。學(xué)生準(zhǔn)備指名演。老師做旁白，一名學(xué)生演。表演得怎么樣？同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下?！凹泵θ∮蜔?，吹蠟燭，但是在德軍面前卻是非常沉著的。再演一次。學(xué)生讀伯諾德夫人的心理活動(dòng)，老師旁白，學(xué)生演

4、。評(píng)價(jià)。2預(yù)設(shè)二：杰克也有奉獻(xiàn)。因?yàn)樗氤隽吮Р窕疬@個(gè)方法，雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但一定是他這種英勇的做法感染、帶動(dòng)了妹妹杰奎林，她也才會(huì)英勇地和德軍戰(zhàn)斗。師：杰克的表現(xiàn)怎么樣，請(qǐng)大家自己讀讀課文。學(xué)生交流：從他說(shuō)的話“天真冷，我去柴房抱些柴來(lái)生火吧?？闯鼋芸撕苈斆鳎@么說(shuō)德軍不會(huì)疑心他。從“假設(shè)無(wú)其事地走到桌前，端起燭臺(tái)看出他非常鎮(zhèn)定。師：讓我們帶著鎮(zhèn)定的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話。學(xué)生讀3預(yù)設(shè)三：認(rèn)為杰奎琳的奉獻(xiàn)最大。因?yàn)槭撬龑⑾灎T拿走，保住了情報(bào)的。而且她很英勇，很聰明。她說(shuō)“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？選擇了一個(gè)適宜的理由，還打了個(gè)懶懶的哈欠，讓人覺(jué)得她真的很困的樣子。杰奎琳選擇了司令官

5、，而沒(méi)有選擇中尉，因?yàn)閺纳衔目闯鰞蓚€(gè)中尉都是很粗暴的人。說(shuō)明她很聰明。她說(shuō)“我覺(jué)得她一定非常想您和“和您聊天真有趣這樣的話可以得到德軍司令的喜歡，就不會(huì)刁難她。說(shuō)明她很機(jī)智。師：你們覺(jué)得杰奎琳的話該怎樣讀呢？學(xué)生交流看法。天真、純潔。師：大家試著讀一讀。自讀、指名讀、評(píng)讀、再讀。師小結(jié)：保住情報(bào)站是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果，小女兒杰奎琳起到了關(guān)鍵的作用。師小結(jié)：是啊，機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫困境，甚至可以挽救一個(gè)家庭，拯救一個(gè)國(guó)家。電腦出示，第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)局。師：學(xué)完了課文，你想說(shuō)什么？三、初步體會(huì)劇本這種文學(xué)形式的特點(diǎn)1.導(dǎo)語(yǔ)：跟你讀過(guò)的寫(xiě)人記事的文章比較比較，這篇課文有什么不一樣的地

6、方？2.學(xué)生默讀考慮。同桌同學(xué)交流著法。3.全班交流。主要以人物的對(duì)話為主要內(nèi)容。對(duì)話之前一般有個(gè)括號(hào)，提示這個(gè)人說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作或神情，或者說(shuō)明他們當(dāng)時(shí)正在干什么或當(dāng)時(shí)的情景。師：是啊，劇本就是通過(guò)人物對(duì)話和提示語(yǔ)來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫(huà)人物的。這樣不僅讓我們感受到扣人心弦的故事情節(jié)，而且領(lǐng)略到人物語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。希望大家回家后找些劇本來(lái)讀一讀。為學(xué)生推薦?日出?雷雨?等經(jīng)典之作。四、作業(yè)1.講述?半截蠟燭?的故事。2.小組合作進(jìn)展課本劇的表演。3.閱讀其他劇本，感悟人物語(yǔ)言。B案課前準(zhǔn)備1.理解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的根本情況。2.記敘文?生死攸關(guān)的燭光?。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，暢談感受1.出示課題

7、，今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)法上很特殊的課文?半截蠟燭?，請(qǐng)大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方？2.學(xué)生讀課文，自由交換意見(jiàn)。3.課堂交流每個(gè)人自己的看法。學(xué)生的意見(jiàn)會(huì)主要集中在這樣幾個(gè)方面：1課文開(kāi)頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。2整篇課文是對(duì)話的形式。3課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。4.老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體劇本。二、再讀課文，理解大意1.我們今天讀的是劇本，讀劇本和讀課文有點(diǎn)不一樣，你能讀懂這個(gè)劇本嗎？輕聲地讀一讀。想想這個(gè)劇本講了一個(gè)怎么樣的故事？2.課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的大意。詳細(xì)的說(shuō)法可以有很多種，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)概括和

8、簡(jiǎn)練，只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來(lái)，并能說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過(guò)，都應(yīng)該得到鼓勵(lì)。3.說(shuō)說(shuō)讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個(gè)故事的？學(xué)生可能會(huì)有各種答復(fù)，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺(jué)和體驗(yàn)，重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不一定能明確的說(shuō)出讀劇本更要聯(lián)絡(luò)上下文，聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的情景。三、深化閱讀，感受形象1.自由朗讀課文，想想伯諾德夫人一家是怎樣保護(hù)半截蠟燭的？找出有關(guān)的句子，讀一讀。2.想象體驗(yàn)：半截蠟燭被點(diǎn)燃了，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的熔化，假如機(jī)密被德國(guó)鬼子發(fā)現(xiàn)，那會(huì)怎樣呢？想象的空間很大，大致包括這樣幾個(gè)方面：1德國(guó)鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害；2德國(guó)鬼子對(duì)地下活動(dòng)的破壞等。對(duì)學(xué)生的想象要

9、有引導(dǎo)，要求用詳細(xì)形象的語(yǔ)言而不是用概念化的語(yǔ)言來(lái)描繪自己的想象。3.在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“太對(duì)不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。4.在這樣的情況下，杰克怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生火吧。5.在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？6.自由組合成小組，嘗試表演這段故事。四、內(nèi)化形象，感悟語(yǔ)言1.閉上眼睛，想象故事中的每一個(gè)人物，