記敘文修辭句的賞析

1、“你好，山泉姐姐！你捧一面明鏡照我，是要照出你好，山泉姐姐！你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹，你吟著一首小詩(shī)，我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹，你吟著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓憔悴的女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。你好，瀑布大天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。你好，瀑布大哥！雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，哥！雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸

2、崖爺爺！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深懸崖爺爺！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？喂，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么？我知道你們是些純?nèi)傅艿?，嘰嘰喳喳說些什么？我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景！飛行中看到的好風(fēng)景！記敘文的語言賞析（一）-修辭句的賞析主備人：馬景云主備人：

3、馬景云 輔備人：林楓輔備人：林楓 趙瓊趙瓊考綱與課標(biāo)要求 考綱考綱：“借助常用的語法修辭知識(shí)理解文借助常用的語法修辭知識(shí)理解文章的重要語句，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。章的重要語句，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果?！?課標(biāo)課標(biāo)指出：指出：“品味欣賞作品中優(yōu)美、精彩品味欣賞作品中優(yōu)美、精彩的語言，對(duì)語言的領(lǐng)悟程度是評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞的語言，對(duì)語言的領(lǐng)悟程度是評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。文學(xué)作品水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。”復(fù)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)九種常用修辭手法及作用復(fù)習(xí)九種常用修辭手法及作用2.掌握賞析記敘文修辭句的方法、規(guī)律。掌握賞析記敘文修辭句的方法、規(guī)律。3.提高品味記敘文語言的能力。提高品味記敘

4、文語言的能力。比喻比喻：把：把比作比作 ，生動(dòng)形象地寫出了，生動(dòng)形象地寫出了人（事物）的人（事物）的特特點(diǎn)。通俗易懂，給人以鮮明深刻的印象。點(diǎn)。通俗易懂，給人以鮮明深刻的印象。擬人擬人：把：把擬人化，賦予其生命力，使其形象鮮明，更生動(dòng)地?cái)M人化，賦予其生命力，使其形象鮮明，更生動(dòng)地寫出了寫出了事物（人和物的相似性）的事物（人和物的相似性）的特點(diǎn)。特點(diǎn)。對(duì)比對(duì)比：將：將和和對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)其中對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)其中對(duì)象的對(duì)象的特點(diǎn)。特點(diǎn)。排比排比：句式整齊，便于吟詠；增強(qiáng)語勢(shì)，層層遞進(jìn)，加強(qiáng)表達(dá)：句式整齊，便于吟詠；增強(qiáng)語勢(shì)，層層遞進(jìn)，加強(qiáng)表達(dá)效果。效果。反問反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣，發(fā)人

5、深省。：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣，發(fā)人深省?？鋸埧鋸垼和怀觯和怀鍪挛锏谋举|(zhì)，烘托氣氛，使表達(dá)的事物更突出、事物的本質(zhì)，烘托氣氛，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。更鮮明。引用引用：提高語言表達(dá)效果，增強(qiáng)語言說服力。：提高語言表達(dá)效果，增強(qiáng)語言說服力。設(shè)問設(shè)問：引起讀者思考或注意，突出強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容。：引起讀者思考或注意，突出強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容。反復(fù)反復(fù)：可以突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能加強(qiáng)節(jié)奏感。：可以突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能加強(qiáng)節(jié)奏感。對(duì)偶對(duì)偶：句式工整，語言凝練，表意深刻，給人深刻印象。：句式工整，語言凝練，表意深刻，給人深刻印象。 九種常用修辭手法及作用九種常用修辭手法及作用真題回顧真題回顧一

6、、一、說明與檢測(cè)說明與檢測(cè)P118吳縣四柏吳縣四柏第第10題：閱讀第題：閱讀第6段，分析劃線句的表達(dá)效果。段，分析劃線句的表達(dá)效果。二、二、鞏固與提高鞏固與提高122頁模擬五頁模擬五姥姥的姥姥的端午端午第第9題。賞析下面的句子（題。賞析下面的句子（3分）：姥分）：姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。二質(zhì)檢：二質(zhì)檢：給風(fēng)寫信的女孩給風(fēng)寫信的女孩第第11題：文中題：文中畫橫線的句子寫得好在什么地方？請(qǐng)具體分畫橫線的句子寫得好在什么地方？請(qǐng)具體分析。析。自糾、互糾例題一、二自糾、互糾

7、例題一、二參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案一答案一：運(yùn)用排比、反問的修辭，（：運(yùn)用排比、反問的修辭，（1分）增強(qiáng)語勢(shì)，分）增強(qiáng)語勢(shì)，寫出了四柏的神態(tài)、雄姿、毅力及氣度，（寫出了四柏的神態(tài)、雄姿、毅力及氣度，（1分）表分）表現(xiàn)了對(duì)四柏具有的哲理、思想與品質(zhì)的高度贊美。現(xiàn)了對(duì)四柏具有的哲理、思想與品質(zhì)的高度贊美。（1分）分）答案二答案二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“姥姥的端午姥姥的端午”比比作作“一尺鮮潔的水一尺鮮潔的水”， （1分）生動(dòng)形象地寫出了姥分）生動(dòng)形象地寫出了姥姥勤勞、能干、慈愛的品質(zhì)，（姥勤勞、能干、慈愛的品質(zhì)，（1分）突出表現(xiàn)了她分）突出表現(xiàn)了她的品

8、質(zhì)將永久地激勵(lì)、影響著的品質(zhì)將永久地激勵(lì)、影響著“我我”，讓我永志不忘。，讓我永志不忘。（1分）分）答案三答案三：運(yùn)用對(duì)比，：運(yùn)用對(duì)比， （1分）將自然風(fēng)的無意和人們分）將自然風(fēng)的無意和人們的善良之心對(duì)比，的善良之心對(duì)比， （1分）突出表現(xiàn)了人間關(guān)愛帶給分）突出表現(xiàn)了人間關(guān)愛帶給人的無比溫暖。人的無比溫暖。 （1分）分）規(guī)律探究規(guī)律探究請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上題例合作探討：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上題例合作探討：1.在中考中，記敘文修辭句的賞在中考中，記敘文修辭句的賞析有哪些題型？析有哪些題型？2.從答案中你發(fā)現(xiàn)了什么答題規(guī)從答案中你發(fā)現(xiàn)了什么答題規(guī)律？律？題型歸類題型歸類 1.1.畫線句運(yùn)用了什么修辭方法，畫

9、線句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果有什么表達(dá)效果 （表達(dá)上有什（表達(dá)上有什么好處）？請(qǐng)簡(jiǎn)要（結(jié)合文意）么好處）？請(qǐng)簡(jiǎn)要（結(jié)合文意）分析。分析。2.2.文中語言準(zhǔn)確生動(dòng)，試品析下文中語言準(zhǔn)確生動(dòng)，試品析下面句子（或賞析下面句子的面句子（或賞析下面句子的妙妙處）。處）。規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)第一步：準(zhǔn)確判斷句子所用修辭手法及固有第一步：準(zhǔn)確判斷句子所用修辭手法及固有作用作用第二步：結(jié)合句子內(nèi)容分析表層作用（寫出第二步：結(jié)合句子內(nèi)容分析表層作用（寫出了了物的物的特點(diǎn)或特點(diǎn)或人的人的特點(diǎn)、品質(zhì)等）特點(diǎn)、品質(zhì)等）第三步：結(jié)合文體特點(diǎn)（寫景的聯(lián)系氣氛、第三步：結(jié)合文體特點(diǎn)（寫景的聯(lián)系氣氛、心情，寫人的聯(lián)系人

10、物性格，記事抒情的聯(lián)心情，寫人的聯(lián)系人物性格，記事抒情的聯(lián)系主旨）分析深層作用系主旨）分析深層作用(表現(xiàn)了表現(xiàn)了-)答題格式答題格式1.修辭手法及固有作用修辭手法及固有作用 +2.表層作用表層作用（扣內(nèi)容）（扣內(nèi)容） +3.深層作用深層作用（扣主旨）（扣主旨）1.寫景句：寫出了寫景句：寫出了物的物的特點(diǎn)特點(diǎn) 。2.寫人句：寫人句： 寫出了寫出了人的人的特征、特征、品質(zhì)等。品質(zhì)等。1.寫景的聯(lián)系氣氛、心情寫景的聯(lián)系氣氛、心情 2.寫人的聯(lián)系人物性格、心寫人的聯(lián)系人物性格、心理理 、品質(zhì)等、品質(zhì)等3.記事抒情的聯(lián)系主旨記事抒情的聯(lián)系主旨 (表現(xiàn)了表現(xiàn)了-) （寫出（寫出了了 -）鞏固提升鞏固提升運(yùn)

11、用所學(xué)到的解題方法自主完成運(yùn)用所學(xué)到的解題方法自主完成1. 說明與檢測(cè)說明與檢測(cè)綜測(cè)三綜測(cè)三有些人有些人第第10題。題。2 .說明與檢測(cè)說明與檢測(cè)一朵一朵的陽光一朵一朵的陽光第第5題題(只從修辭角度設(shè)題，擬答案只從修辭角度設(shè)題，擬答案)。參考答案參考答案有些人有些人 10題題（1）運(yùn)用對(duì)比，將有些人的無所畏懼和賣米婦人）運(yùn)用對(duì)比，將有些人的無所畏懼和賣米婦人的有所敬畏（或誠(chéng)實(shí)守信）作對(duì)比，寫出了賣米婦的有所敬畏（或誠(chéng)實(shí)守信）作對(duì)比，寫出了賣米婦人的誠(chéng)實(shí)守信，突出了她對(duì)我的深刻影響，告訴我人的誠(chéng)實(shí)守信，突出了她對(duì)我的深刻影響，告訴我們?nèi)藨?yīng)該真誠(chéng)，有所敬畏（或誠(chéng)實(shí)守信們?nèi)藨?yīng)該真誠(chéng)，有所敬畏（或誠(chéng)實(shí)

12、守信）。（寫人）。（寫人的聯(lián)系人物性格、心理等，記事抒情的聯(lián)系主旨）的聯(lián)系人物性格、心理等，記事抒情的聯(lián)系主旨）（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“泥土的大地泥土的大地”比比作作“美好的紙張美好的紙張”， 把把“尖銳的利石尖銳的利石”比作比作“流利流利的彩筆的彩筆”，（，（1分）生動(dòng)形象地寫出了代數(shù)老師用分）生動(dòng)形象地寫出了代數(shù)老師用石塊在地面上為石塊在地面上為“我我”講題的感人場(chǎng)景，（講題的感人場(chǎng)景，（1分）分）表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”對(duì)老師無私奉獻(xiàn)的敬意對(duì)老師無私奉獻(xiàn)的敬意。（寫人的聯(lián)。（寫人的聯(lián)系人物性格、心理等，記事抒情的聯(lián)系主旨）系人物性格、心理等，記事抒情的聯(lián)系主旨）

13、一朵一朵的陽光一朵一朵的陽光修辭設(shè)題及答案修辭設(shè)題及答案參考參考（1）“七月的陽光直直地烘烤著男人的肌膚，男人七月的陽光直直地烘烤著男人的肌膚，男人如同穿在鐵釬上的垂死的螞蚱。如同穿在鐵釬上的垂死的螞蚱?！边@一句運(yùn)這一句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？（好用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？（好處或妙處、作用）處或妙處、作用）答案：運(yùn)用比喻，把答案：運(yùn)用比喻，把“男人男人”比作比作“穿在鐵穿在鐵釬上的垂死的螞蚱釬上的垂死的螞蚱”，寫出了男人在烈日下，寫出了男人在烈日下疲憊不堪的狀態(tài)，表現(xiàn)了男人逃亡在外身心疲憊不堪的狀態(tài)，表現(xiàn)了男人逃亡在外身心俱疲的痛苦。俱疲的痛苦。（寫人的聯(lián)系人物性格、心理

14、）（寫人的聯(lián)系人物性格、心理）修辭設(shè)題及答案參考（修辭設(shè)題及答案參考（2）“太陽靜靜地噴射著火焰，世間一切都仿佛被太陽靜靜地噴射著火焰，世間一切都仿佛被烤成了灰燼烤成了灰燼” 這一句運(yùn)用了什么修辭方法，這一句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？（好處或妙處、作用）有什么表達(dá)效果？（好處或妙處、作用）答案：運(yùn)用夸張，極力寫出天氣的炎熱，表答案：運(yùn)用夸張，極力寫出天氣的炎熱，表現(xiàn)了男人內(nèi)心的快樂?，F(xiàn)了男人內(nèi)心的快樂。（寫景的聯(lián)系氣氛、（寫景的聯(lián)系氣氛、心情）心情）提示：也可用另一種題型設(shè)題。提示：也可用另一種題型設(shè)題。如：請(qǐng)從修如：請(qǐng)從修辭角度賞析辭角度賞析“太陽靜靜地噴射著火焰，世間太陽靜靜地噴射著火焰，世間一切都仿佛被烤成了灰燼一切都仿佛被烤成了灰燼”這個(gè)句子。這個(gè)句子。題型補(bǔ)充題型補(bǔ)充題型題型3：從文中任選一段或一句，從修辭方法：從文中任選一段或一句，從修辭方法的運(yùn)用角度設(shè)計(jì)一個(gè)品味語言的題目，并寫的運(yùn)用角度設(shè)計(jì)一個(gè)品味語言的題目，并寫上參考答案。上參考答案。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 我們中國(guó)人很喜歡品茶，因?yàn)閯倓偱莺梦覀冎袊?guó)人很喜歡品茶，因?yàn)閯倓偱莺玫牟桀伾r亮，讓人看了，賞心悅目；湊近的茶顏色鮮亮，讓人看了，賞心悅目；湊近聞一聞，一股淡淡的清香直入鼻孔，鉆入肺聞一聞，一股淡淡的