七年級語文下冊《社戲》課件人教版

1、+ 高爾基高爾基解題：解題：“社社”，會意字。，會意字?！办觎辍北硎炯漓?，表示祭祀，“土土”是土地神。古代把土地神和祭是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫祀土地神的地方叫“社社”。按照我國。按照我國民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲社戲”。社戲一般在廟里戲臺上演。社戲一般在廟里戲臺上演出出, ,也有露天塔臺演出的也有露天塔臺演出的. . 在紹興，在紹興，“社社

2、”是一種區(qū)域名稱，相當于是一種區(qū)域名稱，相當于“村村莊莊”。社中有。社中有“廟廟”，為了祈求全社平安富足，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社社戲戲”。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1、識記、理解本課的生字詞。、識記、理解本課的生字詞。 2、理清文章的脈絡(luò)，把握文章、理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。的內(nèi)容。 3、理解本文景物描寫優(yōu)美、心、理解本文景物描寫優(yōu)美、心理描寫細膩的特點。理描寫細膩的特點。 4、了解文章的詳寫與略寫。、了解文章的詳寫與略寫。魯迅（魯迅（1881193618811936），現(xiàn)），現(xiàn)代偉大的代偉大的文學(xué)家、思想家、文學(xué)家、思

3、想家、革命家、新文學(xué)運動的奠革命家、新文學(xué)運動的奠基人基人。原名周樹人，字豫。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出生于才，浙江紹興人，出生于破落的封建家庭，破落的封建家庭，19021902年年赴日留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，后從赴日留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，后從事文藝等工作，想改變國事文藝等工作，想改變國民精神。民精神。19181918年年5 5月首次用月首次用魯迅為筆名發(fā)表了魯迅為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)中國現(xiàn)代文學(xué)史上代文學(xué)史上第一篇第一篇白話小白話小說說狂人日記狂人日記，奠定了，奠定了新文學(xué)運動的基石。新文學(xué)運動的基石。主要作品有：主要作品有： 小說集小說集吶喊吶喊、彷徨彷徨 散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾散文詩集散文詩集野

4、草野草 雜文集雜文集而已集而已集、二心集二心集、墳墳、南腔北調(diào)集南腔北調(diào)集、且介且介亭雜文集亭雜文集、華蓋集華蓋集、集外集外集集。給加點的字注音給加點的字注音xngxngh hngngd dn nx x dao daod di icun duocun duof fchchn nchu chu y yn zon zojujun njiojiopio miopio mioJi gJi g歸?。w?。?） 行家（行家（ ）憚（憚（ ）絮叨（絮叨（ ）怠慢（怠慢（ ）攛掇（攛掇（ ）鳧水（鳧水（ ）潺（潺（ ）歌吹（歌吹（ ） 蘊藻（蘊藻（ ）家眷（家眷（ ）皎潔（皎潔（ ）漂渺（漂渺（ ） 糾葛（糾

5、葛（ ） （1）本文的體裁是什么？）本文的體裁是什么？小說小說（2）小說的三要素是什么？你能找出）小說的三要素是什么？你能找出本文的三要素嗎？本文的三要素嗎？小說三要素小說三要素人物人物情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境“我我”、雙喜、六一公公、雙喜、六一公公、桂生、阿發(fā)、母親桂生、阿發(fā)、母親中心事件：看社戲中心事件：看社戲?qū)懽魉悸罚簩懽魉悸罚号慰瓷鐟蚺慰瓷鐟蛉タ瓷鐟蛉タ瓷鐟驊涯钌鐟驊涯钌鐟虮疚牡木€索是什么？根據(jù)線本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分文章結(jié)構(gòu)。索劃分文章結(jié)構(gòu)。 本文線索本文線索:看社戲看社戲（1）看戲前（）看戲前（13）（2）看戲時（）看戲時（430）（3）看戲后（）看戲后（3140）文章的中心情節(jié)是

6、什么？圍繞這一中心寫了哪些事件？文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這一中心寫了哪些事件？夏夜夏夜坐船坐船（趙莊）（趙莊）迅哥兒迅哥兒1、戲前波折、戲前波折2、夏夜行船、夏夜行船3、船頭看戲、船頭看戲4、月夜歸航、月夜歸航看看戲戲試試分別從時間、事情、原因角度概括試試分別從時間、事情、原因角度概括問題探究問題探究除了看戲，還寫了什么活動？除了看戲，還寫了什么活動？開頭：隨母親歸省平橋村開頭：隨母親歸省平橋村樂事：釣蝦、放牛等。樂事：釣蝦、放牛等。結(jié)尾：六一公公送豆結(jié)尾：六一公公送豆這幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫? 隨母親歸省小住平橋村；隨母親歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；看社

7、戲前的波折；看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；夜航去看社戲途中；去趙莊看社戲；去趙莊看社戲；看社戲后歸航偷豆；看社戲后歸航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。詳詳略略說內(nèi)容說內(nèi)容 隨母歸省隨母歸省-釣蝦放牛釣蝦放牛-戲前波折戲前波折-夏夜夏夜行舟行舟-船上看戲船上看戲-歸航偷豆歸航偷豆-六一送豆六一送豆 為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫? ? 因為文章主要寫看社戲，所以趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。 “我我”看社戲的時間在什么季節(jié)？看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？你怎么知道的？因課文寫

8、因課文寫“消夏消夏”， 掃墓掃墓完畢之后完畢之后 ， 羅漢豆成熟羅漢豆成熟兩岸的豆麥兩岸的豆麥 。寫的是。寫的是春春末夏初末夏初時的景物。時的景物。整體感知、思考問題整體感知、思考問題默讀默讀14段，思考問題段，思考問題 1、平橋村、平橋村的人及、平橋村、平橋村的人及“我我”給你留下了怎樣的印象？給你留下了怎樣的印象？平橋村是平橋村是“我我”的樂土，民風淳樸。村的樂土，民風淳樸。村民善良、好客、自由。民善良、好客、自由?！拔椅摇笔且粋€在是一個在封建家庭中生長，受各種規(guī)矩束縛的孩封建家庭中生長，受各種規(guī)矩束縛的孩子。子。偏僻的平橋村，為什么偏僻的平橋村，為什么“在我在我是樂土是樂土”？這說明了什

9、么？這說明了什么？（3 3）可以）可以免念枯燥無味的書。免念枯燥無味的書。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“優(yōu)待優(yōu)待”。（2 2）有豐富多彩的）有豐富多彩的生活情趣生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“釣蝦釣蝦”；放牛；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）看戲；偷豆、吃豆。） 作用：突出作用：突出“我我”對社戲的盼望對社戲的盼望讀第讀第10段圈出描寫少年朋友們開船動段圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運用之妙。作的動詞，并體味其運用之妙。動詞動詞：跳、撥、點、磕、架跳、撥、點、磕、架（1 1）充分描繪出小伙伴架船）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們，反映出小伙伴們聰明、能干

10、聰明、能干的特點。的特點。（2 2）表現(xiàn)了去看社戲的）表現(xiàn)了去看社戲的愉快愉快心情心情。在課文第在課文第1111段中，從哪些角度寫景，寫出景段中，從哪些角度寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？心思想起什么作用？ 嗅覺嗅覺觸覺觸覺視覺視覺聽覺聽覺想象想象（清香）（清香）( (撲面吹來）撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、（朦朧的月色、起伏的連山、 依稀的趙莊，幾點火）依稀的趙莊，幾點火）（歌吹）（歌吹）（戲臺、漁火）（戲臺、漁火）分析理解下列字詞句：分析理解下列字詞句：1 1、“兩岸的豆麥兩岸的豆麥，夾雜在水氣中，夾雜在水氣中

11、撲撲面面的吹來。的吹來。”暗寫了船行之快，切合上一段的暗寫了船行之快，切合上一段的“飛飛一般一般”2 2、“月色便朦朧在這水氣里。月色便朦朧在這水氣里。”仿佛是月也有情，給孩子們創(chuàng)仿佛是月也有情，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個神秘、靜謐的夜。設(shè)了一個神秘、靜謐的夜。3 3、“淡黑的起伏的連山，仿佛是淡黑的起伏的連山，仿佛是，但我卻還以為船慢。但我卻還以為船慢?！薄暗诘牡诘摹保?寫出夜間山巒的顏色。寫出夜間山巒的顏色?！捌鸱鸱保簩懗錾竭B著山，而且高低寫出山連著山，而且高低不平的形態(tài)。不平的形態(tài)?！佰x躍踴躍”： 這里是這里是“跳躍跳躍”的意思，的意思，使得靜態(tài)的山呈現(xiàn)出動使得靜態(tài)的山呈現(xiàn)出動態(tài)，寫出在

12、行船上看山態(tài)，寫出在行船上看山這一特定的情景。這一特定的情景?！暗覅s以為船慢但我卻以為船慢”：寫出了寫出了“我我”的迫切心情。的迫切心情。 從自我感覺上寫從自我感覺上寫”我我”的陶醉的陶醉沉靜、沉靜、自失、彌散：自失、彌散： 寫出了笛聲的魔力，寫出了笛聲的魔力，生動地表生動地表現(xiàn)了現(xiàn)了“我我”的陶醉。的陶醉。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戲的愉快和迫切急于看到社戲的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。1 1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景

13、。2 2、寫出了行船之快。、寫出了行船之快。“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停下艇子看著喝彩起來。下艇子看著喝彩起來?！睘楹未颂幱昧艘粸楹未颂幱昧艘粋€童話色彩？為什么寫老漁夫的喝彩？個童話色彩？為什么寫老漁夫的喝彩？ 用富有童話色彩的比喻，反映用富有童話色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點和了兒童富于幻想的特點和愉快的愉快的心情心情。寫老漁夫的喝彩，通過旁。寫老漁夫的喝彩，通過旁觀者的贊美來襯托孩子們觀者的贊美來襯托孩子們高超的高超的駕船技術(shù)。駕船技術(shù)。歸航途中做了一件非常有趣的事歸航途

14、中做了一件非常有趣的事情：情：偷吃羅漢豆偷吃羅漢豆 為什么要偷吃羅漢豆呢？為什么要偷吃羅漢豆呢？ 這一部分中主要描寫了哪這一部分中主要描寫了哪幾位幾位”我我“的小伙伴呢？他們的小伙伴呢？他們都什么樣的可愛性格呢？都什么樣的可愛性格呢？“偷豆偷豆”的的 與與 ?“偷”說明了小朋友們誠懇待客的熱情，“偷”跳動著小朋友們純潔無私的童心，“偷”體現(xiàn)了小朋友們周到天真的天性。（1 1）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似 的提議。的提議。（2 2）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：聲打包票，理由有三：船又大；船又大；迅哥兒

15、迅哥兒向來不亂跑；向來不亂跑；我們又都是識水性的。我們又都是識水性的。（3 3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。原因。 分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個怎分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個怎樣的孩子？（先找出有關(guān)雙喜的句子）樣的孩子？（先找出有關(guān)雙喜的句子）（聰明）（聰明）（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷） （聰明、細心）（聰明、細心）（4 4）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。的娘知道是要挨罵的。（5 5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的

16、鹽和柴，并考慮好對策。船上的鹽和柴，并考慮好對策。（6 6）雙喜送我回到家，）雙喜送我回到家，“都回來了！那都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！里會錯。我原說過寫包票的！”（7 7）雙喜回答六一公公的問話。）雙喜回答六一公公的問話。（考慮事情周到）（考慮事情周到）（考慮事情周到。）（考慮事情周到。）（做事有始有終）（做事有始有終）（反應(yīng)靈敏）（反應(yīng)靈敏）小結(jié)：小結(jié)：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，雙喜是一個聰明、機靈、善解人意， 考慮周到，辦事果斷的好孩子頭?？紤]周到，辦事果斷的好孩子頭。（1 1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞

17、了不少。豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！保? 2）六一公公看見我，便停了揖，笑道，）六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？請客？-這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的?！边€問還問“迅哥兒，迅哥兒，昨天的戲可好么？昨天的戲可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，談?wù)劻还欠治隽还难孕?，談?wù)劻还且粋€什么樣的老人。一個什么樣的老人。 證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。們踏壞了莊稼。（善良、寬厚，愛惜勞動果實）（善良、寬厚，愛惜勞動果實）（淳樸、好客）（淳樸、好客）（3 3）六一公公送豆給母親）六一公公送豆給母親和我吃。和

18、我吃。小結(jié)：小結(jié)：六一公公是一個寬厚、善六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。良、淳樸、好客、熱誠的老人。淳樸、好客、熱誠。淳樸、好客、熱誠。戲并不好看，豆也很普通，為戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆到那夜似的好豆-也不再看到也不再看到那夜似的好戲了那夜似的好戲了 ？作者難忘得到底是什么？作者難忘得到底是什么？ 我所難忘的是平橋村的老人孩子我所難忘的是平橋村的老人孩子那種那種淳樸、善良、真摯淳樸、善良、真摯的感情，人與的感情，人與人之間的和諧親密的關(guān)系；再加上特人之間的

19、和諧親密的關(guān)系；再加上特有的有的農(nóng)村風光農(nóng)村風光，自由的空氣，這一切，自由的空氣，這一切都是都是“我我”在童年時代在城鎮(zhèn)未曾見在童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上到過，也是在以后的人生路上很少見很少見到到的。的。（我對往事的回憶，表達了對（我對往事的回憶，表達了對美好生活的向往。）美好生活的向往。）總結(jié)總結(jié) 本文通過本文通過 我我 與農(nóng)村孩子看與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。思想感情。歸歸省?。?）偏）偏僻僻（ ）挖挖掘掘（

20、）釣釣魚（魚（ ）悠悠揚（揚（ ）彌彌散（散（ ）宛宛轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)（ ）踴踴躍（躍（ ）獸獸脊脊（ ）蘊蘊藻（藻（ ）烏烏篷篷（ ）支）支撐撐（ ）漂漂渺渺（ ）旺）旺相相（ ）撮撮著（著（ ）桕桕樹（樹（ ）一、給下列畫線字注音。一、給下列畫線字注音。xng p ju dio yu mwnyng jynpng chngmio xing cuji 1 1最惹眼的是最惹眼的是屹立屹立在莊外臨河的空地上的一座在莊外臨河的空地上的一座戲臺。（戲臺。（ ）A A像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖不可動搖 B B引起注意，使人吃驚引起注意，使人吃驚C

21、C造成某種局面，使人震動造成某種局面，使人震動 D D如懸崖峭壁一般如懸崖峭壁一般 2 2外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當不高外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當不高興，他們太興，他們太怠慢怠慢（ ）A A冷淡。這里是客套話，招待不周的意思冷淡。這里是客套話，招待不周的意思 B B懶惰懶惰C C有意地不積極工作，降低工作效益有意地不積極工作，降低工作效益 D D松懈松懈二、為下列句中畫線詞選擇正確的解釋。二、為下列句中畫線詞選擇正確的解釋。AA3 3我晌午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽我晌午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的柴事件的糾葛糾葛。（）。（）A A糾纏不清的事情糾纏不清的事情

22、B B爭執(zhí)的事情爭執(zhí)的事情C C互相纏繞互相纏繞D D糾正偏差或偏向糾正偏差或偏向三、下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格？三、下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格？ 1 1阿發(fā)一面跳，一面說道，阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看且慢，讓我來看一看罷。罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們偷我們的罷，我們的大得多呢。的罷，我們的大得多呢?！保?） 2 2不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆！我的豆種是粒粒挑選的，鄉(xiāng)