《竊讀記》第1課時

1、目標：目標： 1 學(xué)習(xí)本課生字新詞。學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2 通讀課文，理清課文線索，并概括學(xué)會課文主要內(nèi)容。通讀課文，理清課文線索，并概括學(xué)會課文主要內(nèi)容。 3正確流利地朗讀課文，體會讀書的滋味。正確流利地朗讀課文，體會讀書的滋味。語文課前預(yù)習(xí)要求語文課前預(yù)習(xí)要求1、新課預(yù)習(xí)時，要仔細朗讀課文三遍，了解課文主、新課預(yù)習(xí)時，要仔細朗讀課文三遍，了解課文主要內(nèi)容。要內(nèi)容。2、通過查閱字典把課后的生字注音和組詞；課前由、通過查閱字典把課后的生字注音和組詞；課前由小組長檢查。小組長檢查。 林海音（林海音（19182001），原名），原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原籍，原籍臺灣臺灣苗栗縣。曾任記

2、者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)苗栗縣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有作豐富，代表作有散文集散文集兩地兩地蕓窗夜讀蕓窗夜讀；短篇?。欢唐≌f集說集城南舊事城南舊事燭心燭心；長篇小說；長篇小說春風(fēng)春風(fēng)曉云曉云；廣播劇集廣播劇集薇薇的周記薇薇的周記等。等。竊竊qi炒炒cho鍋鍋gu踮踮din喲喲 y餓餓 懼懼 j充充chng檐檐yn皺皺zhu碗碗wn酸酸sun撐撐chng柜柜 gu字義：暗中，私自；偷盜。組詞：竊喜 竊聽 竊賊比較：竅 一竅不通 竊 竊喜 窈 窈窕竊字義：把東西放在鍋里加熱并隨時翻動使東西變熱。組詞：翻炒 炒股 炒鍋比較：吵 吵鬧 抄 抄寫 鈔 鈔票 炒 炒

3、飯炒字義：1、煮菜燒飯的用具；2、形狀像鍋的東西。組詞：鐵鍋 飯鍋 砂鍋比較：禍 惹禍 蝸 蝸牛 鍋 鍋巴鍋字義：提起腳跟，用腳尖著地。組詞：踮腳 踮起 踮著比較：掂 掂量 惦 惦記 店 商店 踮 踮腳 踮字義：一般用在句首，表示輕微的驚異。組詞：嗨喲 哎喲比較：藥 藥店 吆 吆喝 約 大約 喲 哎喲喲字義：1、肚子空，想吃東西；2、使挨餓。組詞：饑餓 挨餓比較：俄 俄國 蛾 飛蛾撲火 峨 峨眉山 娥 嫦娥 餓字義：害怕組詞：恐懼 懼怕 畏懼比較：俱 與時俱進 具 家具 懼字義：1、滿，足；2、填滿，裝滿；3、當，擔任；4、假冒。組詞：充滿 冒充 充分比較：統(tǒng) 統(tǒng)一 吮 吮吸 允 允許 充字義

4、：1、房頂伸出的邊沿部分；2、覆蓋物的邊沿或伸出部分。組詞：屋檐 房檐 帽檐比較：瞻 瞻前顧后 蟾 蟾蜍 儋 儋州檐字義：1、起皺紋；2、臉上起的褶紋。組詞：皺眉 皺紋 褶皺比較：雛 雛鷹 縐 文縐縐皺字義：吃飯用的器皿。組詞：碗筷 飯碗 茶碗比較：腕 手腕 婉 婉轉(zhuǎn) 惋 惋惜 宛 宛如碗字義：1、因疲勞或疾病而引起的微痛無力的感覺；2、像醋的味道或氣味；3、悲痛、難過。組詞：酸痛 酸楚 酸甜比較：梭 穿梭 酷 炫酷 俊 俊俏 駿 駿馬 峻 險峻酸字義：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移動。組詞：撐船 支撐 撐竿比較：掌 手掌 撐字義：收藏衣物、文件等用的器具，通常為方形或長方形。組詞：書

5、柜 衣柜 柜臺比較：拒 拒絕 距 距離 矩 矩形 鉅 鉅惠柜左右結(jié)構(gòu) 月字旁共12畫字義：胳肢窩組詞：腋下 腋窩比較：液 液體 夜 夜晚腋上下結(jié)構(gòu) 女字底共11畫字義：1、貪；2、不滿足組詞：貪婪比較：夢 夢想 楚 清楚婪左右結(jié)構(gòu) 車字旁共15畫字義：形容車輪等的聲音。組詞：饑腸轆轆比較：鹿 小鹿 麓 山麓轆竊（）炒（）踮（）餓（）竊（）炒（）踮（）餓（） 窮（）吵（）店（）鵝（）窮（）吵（）店（）鵝（）懼（）皺（）碗（）撐（）懼（）皺（）碗（）撐（）具（）坡（）豌（）掌（）具（）坡（）豌（）掌（） 竊竊 腋腋 婪婪 轆轆 撐撐 踮踮（y）（腋下）（腋下）（l n）（貪婪）（貪婪）（qi） （

6、竊讀）（竊讀）（l）（饑腸轆轆）（饑腸轆轆）（chng）（支撐）（支撐）（din)（踮腳）（踮腳）竊讀竊讀 貪婪貪婪 唾沫唾沫 踮腳踮腳 饑餓饑餓 懼怕懼怕 屋檐屋檐 皺紋皺紋 支撐支撐 知趣知趣 腰酸腿疼腰酸腿疼 饑腸轆轆饑腸轆轆 柜臺柜臺 “竊讀記竊讀記”中的中的“竊竊”是什么意思？是什么意思？“記記”又是什么意思？又是什么意思？“竊讀記竊讀記”中的中的“竊竊”是什么意思是什么意思？1.偷偷2.偷偷地偷偷地3.謙指自己謙指自己“竊讀竊讀”又可以換成又可以換成?（偷偷地讀）（偷偷地讀） “竊讀記竊讀記”中的中的“記記”是什么意思是什么意思？ 本文以本文以“記敘記敘”為主，屬于敘事為主，屬于敘

7、事散文，文中的散文，文中的“我我”即作者本人。即作者本人。1、課文記敘了一件什么事、課文記敘了一件什么事? “我我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。因無錢買書而偷偷躲在書店看書。心情急切 快樂、 懼怕 滿足、充實 2、作者有怎么的心、作者有怎么的心 情變化？請你把描寫情變化？請你把描寫“我我”的的動作和心理活動動作和心理活動的句子和關(guān)鍵詞的句子和關(guān)鍵詞用波浪線畫出。用波浪線畫出。 夜晚降臨夜晚降臨離開書店，渾身輕松離開書店，渾身輕松竊讀竊讀經(jīng)歷經(jīng)歷恐懼被發(fā)現(xiàn)恐懼被發(fā)現(xiàn)放學(xué)之后放學(xué)之后借雨天讀書的開心借雨天讀書的開心 貪婪的讀書貪婪的讀書感受獨特感受獨特滋味復(fù)雜滋味復(fù)雜竊讀竊讀記記經(jīng)歷艱辛與懼怕，

8、收獲知識與快樂經(jīng)歷艱辛與懼怕，收獲知識與快樂饑餓難耐饑餓難耐1 為什么要“竊讀”?2 作者是怎么樣 “竊讀”?3 “我很快樂，也很懼怕這種竊讀滋味?！?作者為什么會有這樣的心情？4 如何理解“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的”(四)課堂總結(jié)通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們認識了本課的生字新詞，同時也知道了竊讀并不是偷書讀，而是作者偷偷地去書店讀自己喜歡的數(shù)，從中我們感受到了，作者喜歡讀書的特點，最后同學(xué)們提出了許多精彩的問題，下節(jié)課我們再來一起解決，再次去感受作者對讀書的渴望。作業(yè)布置作業(yè)布置1 抄寫本課生字新詞。2 完成練習(xí)冊的1 2 3題。板書設(shè)計板書設(shè)計1 竊 讀 記心情急切快樂、懼怕滿足、充實

9、品味品味“竊讀竊讀”，感受渴，感受渴望望 1.邊默讀課文邊用邊默讀課文邊用“_”劃出劃出描寫描寫“我我”是怎樣是怎樣“竊讀竊讀”的語句的語句讀一讀句子，說一說體會。讀一讀句子，說一說體會。2.重點品讀文中描寫重點品讀文中描寫“我我”的動的動作和心理活動的語句。作和心理活動的語句?！拔椅铱缈邕M店門進店門踮踮起腳尖，從大人的腋起腳尖，從大人的腋下下擠擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算我總算擠擠到里邊來了。到里邊來了。”(1)句中描寫動作的詞有什么作用？句中描寫動作的詞有什么作用？寫出了寫出了“我我”對讀書的渴望和急切。對讀書的渴望和急切。(2)感悟形象：從這一

10、系列的動作中你仿佛看感悟形象：從這一系列的動作中你仿佛看到了什么到了什么?我看到了作者心中很急切，不顧惜自己的形我看到了作者心中很急切，不顧惜自己的形象也要讀書的樣子，體現(xiàn)了她非常愛讀書。象也要讀書的樣子，體現(xiàn)了她非常愛讀書。 “急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著貪婪地讀著.”(1)這句話把什么比作什么這句話把什么比作什么?(2)“餓狼餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，給我們留下的是不太美好的形象，可可“我我”卻把自己比作卻把自己比作“餓狼餓狼”，那樣，那樣“貪婪地貪婪地讀著讀著”，這樣寫有什么好處，這樣寫有什么好處?表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀

11、書表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書 “我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味這種竊讀的滋味!” 這句話是這句話是本文的中心句本文的中心句，集中概括了竊讀的感受和作，集中概括了竊讀的感受和作者的感情。者的感情。“我我”在閱讀中感受著書籍帶來的智慧與快在閱讀中感受著書籍帶來的智慧與快樂，卻害怕店員或老板樂，卻害怕店員或老板 發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥、驅(qū)逐。發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥、驅(qū)逐。難以言表難以言表的復(fù)雜情感，這就是竊讀的滋味。的復(fù)雜情感，這就是竊讀的滋味。 想一想：文中的想一想：文中的“我我”在在“竊讀竊讀”的過程中遇到了哪些困難呢？的過程中遇到了哪些困難呢？適宜：適宜：知趣：知趣：適合，相宜。適合，相宜。知道

12、好歹，不惹人討厭。知道好歹，不惹人討厭。饑腸轆轆：饑腸轆轆：白日夢白日夢：饑餓得肚子直叫饑餓得肚子直叫 比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。依依不舍依依不舍 留戀、不舍分離。留戀、不舍分離?！拔矣袝r還要裝著皺起眉頭，不時望我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：著街心，好像說：這雨，害得我回這雨，害得我回不去了。不去了。其實，我的心里卻高興地其實，我的心里卻高興地喊著：喊著：大些大些!再大些！再大些！”(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)這樣寫有什么好處這樣寫有什么好處? 神態(tài)和內(nèi)心是不一致。通過神態(tài)和內(nèi)心是不一致。通過發(fā)愁的發(fā)愁的表情和高興的心情的

13、表情和高興的心情的對比對比，寫出了，寫出了“我我”為雨天有充分的理由讀書而十分為雨天有充分的理由讀書而十分高興。高興。 突出了作者對讀書的喜愛。突出了作者對讀書的喜愛。 當飯店飄來一陣陣當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要轆轆，那時我也不免要做白日夢做白日夢: 如果口袋里如果口袋里有錢該多好有錢該多好! 去吃一碗去吃一碗熱熱的面條，回到這里熱熱的面條，回到這里時，時， 每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一 口唾沫，好像把所有

14、的口唾沫，好像把所有的 智慧都吞下去了，然后智慧都吞下去了，然后 才才 地把書放回地把書放回 書架書架。 (說說 明了我從書中收獲了明了我從書中收獲了很多知識，心里十分高興）很多知識，心里十分高興）依依不舍依依不舍“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大吃飯長大”指的是指的是身身體的物質(zhì)需求體的物質(zhì)需求，“讀書長大讀書長大”則是指則是指精神的成長精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長

15、起來的人。康成長起來的人。 當她感到當時的環(huán)境已不適宜再讀下去當她感到當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候的時候, ,她會她會為了隱藏自己為了隱藏自己, ,她會她會最令她開心的下雨天最令她開心的下雨天, ,為了讓別人更相為了讓別人更相 信自己信自己, ,她會她會2 2、根據(jù)意思寫詞語。、根據(jù)意思寫詞語。 、知道好歹，不惹人討厭。（、知道好歹，不惹人討厭。（ ） 、雨下得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢、雨下得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。（急。（ ） 、肚子餓得咕咕直叫。形容十分饑餓。、肚子餓得咕咕直叫。形容十分饑餓。（ ） 、比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。（、比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。（ ） 、留戀，

16、不忍心離開。（、留戀，不忍心離開。（ ） 3 3、把句子補充完整。、把句子補充完整。 、，下筆如有神。、，下筆如有神。 、讀萬卷書，、讀萬卷書，。 、少壯不努力，。、少壯不努力，。 擔憂擔憂 （ ） 貪婪貪婪（ ）懼怕懼怕（ ） 適宜適宜（ ） 近義詞近義詞擔心擔心害怕害怕貪心貪心反義詞反義詞擔憂擔憂（ ） 貪婪貪婪（ ）隱藏隱藏（ ） 暫時暫時（ ）放心放心知足知足適合適合公開公開長久長久作業(yè)本 1號課文本：號課文本：生字本（組詞、四字詞）生字本（組詞、四字詞） 2號課文本：號課文本：聽默本聽默本 3號單行本：號單行本：閱讀摘記本閱讀摘記本 4號作文本號作文本 ：初稿可寫在原稿紙：初稿可寫在原稿紙 5號號 周記本：自買軟皮抄（筆記本）周記本：自買軟皮抄（筆記本）1周周1次次 6號綜合本：號綜合本： 作業(yè)光榮榜1暑假讀后感作業(yè)表揚：優(yōu)秀：李心瑤、龍文杰、董依琳、梁澤彪、 盧心怡、歐陽芊柔、楊沖（吳永佳、何凱峰、歐陽俊樂1、歐陽佩瑩、歐陽穎欣1、梁未連1、車展鵬）