【最新】七年級科學(xué)下冊 第2章 第5節(jié) 光的反射和折射（第1課時 光的反射）習(xí)題課件 浙教版-浙教級下冊自然科學(xué)課件

1、第5節(jié)光的反射和折射第2章對環(huán)境的察覺第1課時光的反射一、光的反射1光的反射：光射到物體表面上時，有一部光會被物體表面_，這種現(xiàn)象叫做光的反射。2光的反射定律：在光的反射現(xiàn)象中，入射光線、反射光線、法線在_內(nèi)；反射光線和入射光線分居_的兩側(cè)；反射角_入射角。在光的反射現(xiàn)象中，光路具有_。3物體表面對光的反射有_反射和_反射，眼睛能從不同的方向看到周圍不發(fā)光的物體，就是因為光照在物體表面發(fā)生_的緣故。反射回來同一平面法線等于可逆性鏡面漫漫反射二、平面鏡4平面鏡成像特點：平面鏡所成像是_像，像的大小與物體的大小_，像與物體到平面鏡的距離_。平面鏡所成的像與物體相對平面鏡具有_性?？梢杂胈作出物體在

2、平面鏡中的像。虛相等相等對稱對稱法知識點一光的反射1(北京中考)如圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是( )B2在探究光的反射定律時，老師把一塊平面鏡CD豎立在講臺上，坐在B點的甲同學(xué)通過平面鏡看到了坐在A點的乙同學(xué)(如圖所示)。在這一現(xiàn)象中，光線的反射角是( )A1 B2 C3 D43(泰安中考)由于光的_(填“漫反射”或“鏡面反射”)，教室里坐在不同位置上的同學(xué)都能看到黑板上的粉筆字。B漫反射4(揚州中考)如圖所示，在探究光的反射規(guī)律時，將平面鏡放在水平桌面上，再把一個可以沿ON向前、向后折的紙板垂直放置在平面鏡上。(1)讓一束紅光貼著紙板沿AO射到O點，為了便于測量和探究，需要在紙板

3、上記錄的是_；將紙板的右半邊沿著ON向后折去，則在折過去的紙板上_(填“能”或“不能”)看到反射光線。(2)為了得到反射角等于入射角的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)_。入射光線和反射光線不能 改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M(jìn)行多次實驗知識點二平面鏡5(連云港中考)關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是( )A平面鏡所成的像是實像B物體離平面鏡越近，所成的像越大C物體靠近平面鏡時，所成的像將遠(yuǎn)離平面鏡D平面鏡成像利用了光的反射原理6當(dāng)某同學(xué)從遠(yuǎn)處走向一面穿衣鏡時，他在鏡中的像的大小及人與像的距離的變化是( )A像變大，人與像的距離變大B像變大，人與像的距離變小C像的大小不變，人與像的距離不變D像的大小不變，人與像的距離變小DD7月亮距

4、離地球384 400 km，在平靜的池塘中形成了月亮的像，已知池塘水深2.8 m，則所成的月亮的像與水面的距離為( )A2.8 m B5.6 mC384400 km D無法確定8(山西中考)根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB在平面鏡中所成的像。C9一束光射到鏡面上，與鏡面的夾角為40，當(dāng)入射角減小10時，反射光線與入射光線的夾角為( )A80 B70 C60 D4010晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡和白紙照射，如圖所示，從側(cè)面看去( )A鏡子比較亮，因為它發(fā)生了鏡面反射B鏡子比較亮，因為它發(fā)生了漫反射C白紙比較亮，因為它發(fā)生了鏡面反射D白紙比

5、較亮，因為它發(fā)生了漫反射AD11(金華中考)清澈平靜的湖面上空，一只小燕子正向下俯沖捕食，下列說法正確的是( A )A小燕子在湖水中的像是由光的反射形成的B小燕子在湖水中的像是由光的折射形成的C俯沖過程中，小燕子在湖水中的像越來越大D俯沖過程中，小燕子在湖水中的像越來越小12(溫州中考)如圖所示，若要讓反射光線射中目標(biāo)，在激光筆不動的情況下，可將平面鏡( B )A豎直向上移動 B豎直向下移動C水平向右移動 D水平向左移動13小明同學(xué)在家中用兩個平面鏡和紙筒制作了一個簡易潛望鏡。如圖所示，他把該潛望鏡放在窗戶下觀察窗外的物體，則觀察到的物體的像是( )A正立的虛像 B倒立的虛像C正立的實像 D倒

6、立的實像A14如圖所示，平面鏡MN豎直放置，鏡前有一個發(fā)光物體S，此平面鏡MN可繞垂直于紙面的水平軸M自由轉(zhuǎn)動，現(xiàn)將平面鏡拉離豎直位置一個偏角至MN位置。釋放鏡的下端，在平面鏡從MN下擺到MN位置過程中，物體S的像S( )AS的軌跡為直線段BS的軌跡對M軸的張角為CS離軸M越來越近DS的軌跡為圓弧D15如圖所示，從S點發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡MN反射后，其反射光線為A、B，請作出光源S點及其在平面鏡的像S。 16小紅為小鵬表演了一個“水火相融”的小魔術(shù)。她先用一塊透明的薄玻璃板將桌子分割成甲、乙兩個區(qū)域后，再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分。小紅在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個盛滿水的燒杯，且里面浸沒著一支蠟燭A，并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B，準(zhǔn)備就緒后，小紅請小鵬坐在乙區(qū)域一側(cè)的某處P(如圖所示)，并迅速將乙區(qū)域已準(zhǔn)備好的蠟燭B點燃，在小紅一只手麻利地在小鵬眼前繞過的同時，另一只手悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN，當(dāng)小鵬沿著小紅的手指望向蠟燭A時，奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒了！(1)若實驗中完全相同的