上傳人：a***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：雷**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時(shí)間：2022-05-02 格式：PPT 頁數(shù)：10 大?。?59KB 積分：28 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、物理物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究探究課模式課模式 有效的組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)有效的組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（結(jié)論）、實(shí)驗(yàn)中注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（結(jié)論）、實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范；并能使學(xué)生了解其中的相互關(guān)聯(lián)，事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范；并能使學(xué)生了解其中的相互關(guān)聯(lián)，并掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。并掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。 初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)課大致可分為下述初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)課大致可分為下述3種類型：種類型： 技能訓(xùn)練型。技能訓(xùn)練型。如如“用滑動(dòng)變阻器改變燈的亮度、用滑動(dòng)變阻器改變燈的亮度、“組成串組成串聯(lián)和并聯(lián)電路聯(lián)和并聯(lián)電路”、“安裝直流電動(dòng)機(jī)模型安裝直流電動(dòng)機(jī)模

2、型”等。等。 測量型。測量型。如如“用刻度尺測長度用刻度尺測長度”、“用天平稱固體和液體用天平稱固體和液體的質(zhì)量的質(zhì)量”、“用天平和量筒測固體和液體的密度用天平和量筒測固體和液體的密度”、“用電用電流表測電流流表測電流”、“用電壓表測電壓用電壓表測電壓”、“測滑輪組的機(jī)械效測滑輪組的機(jī)械效率率”、“用電壓表和電流表測電阻用電壓表和電流表測電阻”、“測定小燈泡的功測定小燈泡的功率率”、“用溫度計(jì)測水的溫度用溫度計(jì)測水的溫度”等。等。 3.實(shí)驗(yàn)探究型。實(shí)驗(yàn)探究型。如如“研究液體的壓強(qiáng)研究液體的壓強(qiáng)”、“研究電磁鐵研究電磁鐵”等。等。二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的一般流程：二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的一般流程：1.常規(guī)實(shí)驗(yàn)課

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)常規(guī)實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知道實(shí)驗(yàn)原理并識(shí)記，知道相關(guān)的物理量。）知道實(shí)驗(yàn)原理并識(shí)記，知道相關(guān)的物理量。（2）熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟。）熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟。（3）培養(yǎng)獨(dú)立思考，合作交流的能力。）培養(yǎng)獨(dú)立思考，合作交流的能力。（4）養(yǎng)成規(guī)范認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）養(yǎng)成規(guī)范認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛護(hù)儀器的習(xí)慣。）養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛護(hù)儀器的習(xí)慣。解讀目標(biāo)：明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)和要求。解讀目標(biāo)：明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)和要求。2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，回答導(dǎo)學(xué)案中的問實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，回答導(dǎo)學(xué)案中的問題；熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、步驟和要研究的問題；熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、

4、器材、步驟和要研究的問題以及預(yù)計(jì)問題；設(shè)計(jì)好記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格等。其中題以及預(yù)計(jì)問題；設(shè)計(jì)好記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格等。其中最重要的就是讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，熟悉?shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)最重要的就是讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，熟悉?shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。中的注意事項(xiàng)。3.學(xué)案設(shè)計(jì)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)要求學(xué)案設(shè)計(jì)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)要求 (一一)內(nèi)容設(shè)計(jì)要求內(nèi)容設(shè)計(jì)要求（1）問題設(shè)置，按照課標(biāo)要求，合理掌控難度，覆蓋實(shí)）問題設(shè)置，按照課標(biāo)要求，合理掌控難度，覆蓋實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)。驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)。（2）按照實(shí)驗(yàn)步驟精心設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)。）按照實(shí)驗(yàn)步驟精心設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)。（3）實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)：突出儀器使用規(guī)則、操作規(guī)程、預(yù)防）實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)：突出儀器使用規(guī)則、操

5、作規(guī)程、預(yù)防人身傷害和儀器損壞的注意事項(xiàng)。人身傷害和儀器損壞的注意事項(xiàng)。（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，電路圖，坐標(biāo)等。）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，電路圖，坐標(biāo)等。（5）收集實(shí)驗(yàn)問題。）收集實(shí)驗(yàn)問題。（6）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（7）注意達(dá)標(biāo)題選取的簡約性，根據(jù)課標(biāo)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要）注意達(dá)標(biāo)題選取的簡約性，根據(jù)課標(biāo)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求層次高低，權(quán)衡其難易程度及在整個(gè)教材中的地位，求層次高低，權(quán)衡其難易程度及在整個(gè)教材中的地位，確定其在學(xué)案設(shè)計(jì)中所占的權(quán)重。確定其在學(xué)案設(shè)計(jì)中所占的權(quán)重。（8）注意有針對(duì)性的設(shè)置問題：針對(duì)目標(biāo)、針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，）注意有針對(duì)性的設(shè)置問題：針對(duì)目標(biāo)、針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題。

6、過程中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題。（9）對(duì)問題必須設(shè)置時(shí)間要求，分值評(píng)價(jià)。）對(duì)問題必須設(shè)置時(shí)間要求，分值評(píng)價(jià)。(二二) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求1.實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)。4.方法規(guī)律總結(jié)。方法規(guī)律總結(jié)。5.達(dá)標(biāo)測評(píng)。達(dá)標(biāo)測評(píng)。三、課堂模式三、課堂模式1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課 解讀實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)解讀實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)(1)設(shè)置目的：營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確實(shí)驗(yàn)設(shè)置目的：營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)和目標(biāo)。任務(wù)和目標(biāo)。(2)操作步驟：導(dǎo)課操作步驟：導(dǎo)課出示目標(biāo)出示目標(biāo)解讀目標(biāo)。解讀目標(biāo)。(3)注意事項(xiàng)：切記導(dǎo)語繁瑣冗長，無趣無味，起不到實(shí)注意事項(xiàng)

7、：切記導(dǎo)語繁瑣冗長，無趣無味，起不到實(shí)驗(yàn)鋪墊、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)氣氛等積極效應(yīng)。驗(yàn)鋪墊、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)氣氛等積極效應(yīng)。 2.整體自學(xué)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，熟悉實(shí)驗(yàn)整體自學(xué)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，熟悉實(shí)驗(yàn)器材、裝置、操作步驟及注意事項(xiàng)器材、裝置、操作步驟及注意事項(xiàng)(1)設(shè)置目的：識(shí)記、理解與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)，對(duì)沒設(shè)置目的：識(shí)記、理解與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)，對(duì)沒有記住的重點(diǎn)識(shí)記，對(duì)未理解的加深理解。理清本節(jié)有記住的重點(diǎn)識(shí)記，對(duì)未理解的加深理解。理清本節(jié)與本單元知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系?；仡櫼褜W(xué)的相關(guān)知與本單元知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系。回顧已學(xué)的相關(guān)知識(shí)，找出新舊之間的內(nèi)在聯(lián)系。識(shí)，找出新舊之間的

8、內(nèi)在聯(lián)系。(2)操作步驟：操作步驟：明確任務(wù)明確任務(wù)限定時(shí)間限定時(shí)間用雙色筆圈點(diǎn)勾畫用雙色筆圈點(diǎn)勾畫完成導(dǎo)學(xué)案問題。完成導(dǎo)學(xué)案問題。(3)注意事項(xiàng)：合理設(shè)置時(shí)間；積極說記，易說清楚注意事項(xiàng)：合理設(shè)置時(shí)間；積極說記，易說清楚的內(nèi)容的內(nèi)容可以可以不寫；發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)知識(shí)內(nèi)不寫；發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系。在聯(lián)系。3.抽測展示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完善實(shí)驗(yàn)步驟，理清注意事項(xiàng)抽測展示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完善實(shí)驗(yàn)步驟，理清注意事項(xiàng)(1)設(shè)置目的：設(shè)置目的：評(píng)估選取最佳實(shí)驗(yàn)方案，規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，評(píng)估選取最佳實(shí)驗(yàn)方案，規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，為操作實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。為操作實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。(2)操作步驟：操作步驟：組內(nèi)交

9、流實(shí)驗(yàn)方案組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)方案抽測展示評(píng)估選取最抽測展示評(píng)估選取最佳方案佳方案抽測展示實(shí)驗(yàn)步驟并完善抽測展示實(shí)驗(yàn)步驟并完善強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)(3)注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：限定交流時(shí)間限定交流時(shí)間按學(xué)生能力層次按學(xué)生能力層次抽測抽測；注意科學(xué)的評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案注意科學(xué)的評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案尊重學(xué)生差異，注重激勵(lì)尊重學(xué)生差異，注重激勵(lì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)(1)設(shè)置目的：設(shè)置目的：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，尋找實(shí)驗(yàn)規(guī)律分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，尋找實(shí)驗(yàn)規(guī)律。培養(yǎng)動(dòng)手操作能培養(yǎng)動(dòng)手操作能力力。(2)操作步驟：操作步驟：教師演示或?qū)W生分組操作教師演示或?qū)W生分組操作教師引導(dǎo)歸納教師引導(dǎo)歸納背記或筆背記或筆記。

10、記。(3)注意事項(xiàng)：忌老師總結(jié)學(xué)生識(shí)記硬背。注意事項(xiàng)：忌老師總結(jié)學(xué)生識(shí)記硬背。5、達(dá)標(biāo)測評(píng)。達(dá)標(biāo)測評(píng)。(1)設(shè)置目的：考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成度，發(fā)現(xiàn)仍然未解決設(shè)置目的：考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成度，發(fā)現(xiàn)仍然未解決的問題的問題；考察學(xué)生解決問題的能力，反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌考察學(xué)生解決問題的能力，反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和內(nèi)在的整合度；強(qiáng)化訓(xùn)練提升能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用握程度和內(nèi)在的整合度；強(qiáng)化訓(xùn)練提升能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、解決問題的能力。所學(xué)知識(shí)思考、解決問題的能力。 (2)操作步驟：明確時(shí)間任務(wù)操作步驟：明確時(shí)間任務(wù)獨(dú)立自主答題獨(dú)立自主答題依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)展展錯(cuò)析錯(cuò)糾錯(cuò)錯(cuò)析錯(cuò)糾錯(cuò)反思錯(cuò)因根源反思錯(cuò)因根源反思教法學(xué)法。反思教法學(xué)法。(3)注意事項(xiàng)