田忌賽馬教學(xué)設(shè)計與反思

1、基本信息課 題語文A版四年級下冊17田忌賽馬作者及工作單位楊桂芬   江西省宜春市萬載縣康樂街道中心小學(xué) 教材分析田忌賽馬所在的這一單元是以“智慧”為主題，這個單元編排了四篇課文，從不同角度反映了智慧的存在。本課特點(diǎn)鮮明，有很強(qiáng)的故事性、趣味性，而且詳略安排得當(dāng)，語言簡潔恰當(dāng)，是對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和科學(xué)思想教育的好教材。 田忌賽馬用老教材實(shí)踐新課標(biāo)，從老教材中挖掘新意，讓老教材的教學(xué)設(shè)計在新課程的指導(dǎo)下也能熠熠生輝，成為我這次教學(xué)田忌賽馬的基本指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在不知不覺中自評或互評中交流著各自的想法和獨(dú)特體驗(yàn)，不僅熟知了課文的內(nèi)容，更內(nèi)化了課文的語言。本篇課文是借戰(zhàn)國時

2、期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝。學(xué)情分析1本文講的是戰(zhàn)國時期齊國大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場。孫臏觀看了這次賽馬，根據(jù)觀察分析，幫助田忌調(diào)換馬的出場順序，取得了第二次比賽的勝利。2本文語言簡潔、準(zhǔn)確，但學(xué)生對第一、第二次賽馬是如何賽的，為什么田忌第一次會輸，第二次會贏理解困難。本課教學(xué)對象為本地區(qū)四年級的學(xué)生。四年級的學(xué)生具有一定的思維能力，讀懂兩次賽馬的情況并不存在很大困難，難的是學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計中，領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。所以教學(xué)過程中教師創(chuàng)設(shè)許多條件，運(yùn)用“自讀、自悟

3、、自主表達(dá)”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生的自主讀書、合作演示、共同探討為主要活動，嘗試讓全體學(xué)生參與課堂活動，在讀書、演示、討論過程中有所感悟，創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生自主表達(dá)的氛圍，如通過表情朗讀、表演來表現(xiàn)齊王的得意洋洋和孫臏的聰明智慧。 教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。 2過程與方法：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 3. 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：能體會課文中人物的心理變化。 難點(diǎn)：了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場的順序不同，體會孫臏的足智多謀。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為

4、設(shè)計意圖一、揭示課題導(dǎo)入新課 1板書課題。2簡介田忌 。3齊讀課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。  學(xué)生讀課題后提出問題。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2讀兩遍課題，讀題后提出不同的問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。二、初讀課文理清層次 1指名分讀課文2引導(dǎo)學(xué)生理清層次并分段1讀課文，思考：田忌與誰賽馬？賽了幾次？結(jié)果如何？2小組討論確定文章結(jié)構(gòu)層次。1學(xué)生自由反饋，歸納問題，引導(dǎo)自主探究。2.理清課文層次，準(zhǔn)確地給課文分段。三、細(xì)讀課文理解內(nèi)容1質(zhì)疑：兩次比賽結(jié)果為什么不一樣？2讓學(xué)生知道孫臏獻(xiàn)計的根據(jù)。1學(xué)生找出能說明比賽結(jié)果不一樣的原因的句子。2學(xué)生分小組討論，各小組代表分別演示比賽過程。1.學(xué)

5、生再次讀課文后，知道兩次比賽結(jié)果為什么不一樣。2.學(xué)生用圖演示比賽過程，會認(rèn)真推理，并能分析原因。四、了解人物體會人物性格1引導(dǎo)學(xué)生讀3至12自然段找出體現(xiàn)人物神態(tài)、心理活動的詞語，體會人物的性格。2說說孫臏、田忌、齊威王各是怎樣的人？1學(xué)生讀文，在文中找出描寫人物神態(tài)、心理活動的詞語。2學(xué)生各抒己見說出幾個人物的性格特點(diǎn)。1分角色朗讀，讓學(xué)生在讀中體會人物性格，感悟其中的道理。2充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，知道孫臏善于觀察、認(rèn)真分析、神機(jī)妙算的優(yōu)點(diǎn)使比賽反敗為勝。五、總結(jié)全文同學(xué)們，孫臏善于觀察、認(rèn)真分析，只讓田忌調(diào)換馬的出場順序就反敗為勝。我們也要做一個這樣的人。同桌互相交流，編寫田忌勝利后

6、和齊威王的又一次對話。1.拓展延伸發(fā)揮學(xué)生的想象力續(xù)編故事。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤與思考、科學(xué)分析的良好習(xí)慣。板書設(shè)計 17、田忌賽馬 （第一局）（第二局）第一場：上上下上第二場：中中上中第三場：下下中下場場失敗轉(zhuǎn)敗為勝 準(zhǔn)確分析，合理安排 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計評 價項(xiàng) 目評 價要 點(diǎn)評價方式自評小組評老師評課 前預(yù) 習(xí)1、積極主動預(yù)習(xí)課文。2、認(rèn)真做好自學(xué)筆記。課 堂學(xué) 習(xí) 1、認(rèn)真聽講并積極回答問題。2、能主動的發(fā)現(xiàn)并提出問題。3、學(xué)習(xí)有體會，有感受。課 后復(fù) 習(xí)1、能及時主動完成作業(yè)。2、能主動將所學(xué)知識與家人交流。教學(xué)反思本課思維訓(xùn)練的重點(diǎn)是讓

7、學(xué)生弄清楚田忌、齊威王和孫臏三人的思路，其中孫臏的思維推理是難點(diǎn)。我在教學(xué)時采用了以下的方法。首先，以"賽"統(tǒng)領(lǐng)全篇，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。其次，抓住重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。最后，我讓學(xué)生看板書思考課文內(nèi)容，談自己從這篇課文中受到什么啟發(fā)。學(xué)生貫通全文的思考，必然是見仁見智、有話可說。至此，學(xué)生對課文蘊(yùn)含著的發(fā)人深省的教育意義肯定有所領(lǐng)悟，而學(xué)生思的能力也得到拓展，做到了學(xué)有所得。在課上我設(shè)計了：還是原來的馬，田忌如果要調(diào)換馬的出場順序，還會有哪些方式？結(jié)果又會怎樣？"大家都很興奮，又?jǐn)[弄起學(xué)具馬來，課堂學(xué)習(xí)得到延伸，在這基礎(chǔ)上，這個的收獲，做到了"語思融合，文道統(tǒng)一"。在實(shí)際的教學(xué)中，我感覺自己能根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況來靈活組織教學(xué)，相機(jī)進(jìn)行語