語文人教版一年級上冊花鐘(導(dǎo)學(xué)單)

1、13、花鐘導(dǎo)學(xué)單班級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：會認(rèn)怒、暮、燥、雅”等8個生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點，學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。3、情感目標(biāo)：體驗各種鮮花綻放的美，感受大自然的美。學(xué)習(xí)重、難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。知識鏈接林奈（Linnaeus，Carolus）是瑞典一位著名的植物學(xué)家。他長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物開花都有一定的時間，它們受約于生物鐘，植物的生物鐘可以控制花的開放,香味和花蜜的產(chǎn)生，樹根液汁的分泌，樹

2、葉的休眠等的生物化學(xué)活性。花序按序開放也許是為了吸引不同時間活動的傳粉者，如白天開花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鳥；夜間開花的植物吸引飛蛾和蝙蝠。人們把林奈這個發(fā)現(xiàn)稱為“花鐘”。花鐘分二種形式：-種是以植物開花的時間不同，而將其組成一個報道時間的時鐘；另一種是將花卉組成鐘盤，報道時間，又稱園藝鐘。課前-自主預(yù)習(xí)板塊預(yù)習(xí)任務(wù)1、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、標(biāo)出課文自然段序號。3、想一想課文主要講什么？預(yù)習(xí)收獲1、容易讀錯的字：2、容易寫錯才字:3、好詞佳句:我的疑問課中-合作探究板塊“不動筆墨不讀書”，朗讀或默讀時讓你的筆尖隨著你的思想跳躍起來!學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)一】課文中寫了哪幾種花的

3、開放時間？它們分別是在什么時間開放的?1、課文中分別介紹了哪些花？2、這些花分別是在什么時間開放的?3、這些花開放的姿態(tài)一樣嗎？分別用了什么修辭手法來描寫它們開放的姿態(tài)的?【任務(wù)二】歸類，填表?；_放時間開放姿態(tài)修辭手法1、思考作者運用了哪些修辭手法寫花兒開放的?2、觀察作者描寫花兒開放的時間，想想作者采用了什么寫作順序？3、小練筆。（根據(jù)老師提供的圖片和開放時間的資料，仿寫第一自然段。）蒲公英早上六點桂花上午九點絲瓜花晚上九點荷花上午八點試著用上這些詞語:翩翩起舞含苞欲放嬌小玲瓏欣然怒放婀娜多姿輕輕搖曳個性評價自我評價組長評價教師評價課后-拓展延伸板塊1、觀察生活或查找資料，還有哪些花是在什么時間開放的？開放的姿態(tài)又是怎么樣的?2、思考為什么花兒開放的時間不一樣，開放的時間