《圖形的運(yùn)動(dòng)——軸對(duì)稱》說課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱軸對(duì)稱說課流程說課流程【說教材說教材】12【說學(xué)情說學(xué)情】3【說目標(biāo)說目標(biāo)】4【說重難點(diǎn)說重難點(diǎn)】5【說板書說板書】6【說教學(xué)策略說教學(xué)策略】7【說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)】【說流程說流程】8說教材說教材 這部分教學(xué)內(nèi)容在新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的知識(shí)。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱，知道了軸對(duì)稱的特點(diǎn)。這部分知識(shí)主要是對(duì)軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生掌握對(duì)稱軸的畫法和在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形另一半的步驟，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形方面知識(shí)的基礎(chǔ)。說學(xué)情說學(xué)情 在日常生活中，學(xué)生接觸了很多軸對(duì)稱圖形的事物，這些軸對(duì)稱事物為學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱提供了豐

2、富的感情基礎(chǔ)。在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)生就認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱現(xiàn)象，這些知識(shí)的掌握為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。說目標(biāo)說目標(biāo)知識(shí)技能：探索軸對(duì)稱圖形的特征，能識(shí)別軸對(duì)稱圖形并能確定它的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察分析、欣賞想象、操作發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，提高學(xué)生的空間想象能力和思維能力情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的合作探索、交流反思的意識(shí)。感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。說重難點(diǎn)說重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能識(shí)別軸對(duì)稱圖形并能確定它的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另外一半。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)畫軸對(duì)稱圖形的另一半。說教學(xué)策略說教學(xué)策略 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的

3、特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo) 在這節(jié)課中我將根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生掌握知識(shí)。給學(xué)生充足的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。說流程說流程一、激趣導(dǎo)入二、講授新課二、講授新課看一看看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？AABB軸對(duì)稱圖形中每軸對(duì)稱圖形中每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)有什么組對(duì)應(yīng)點(diǎn)有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸垂直。線與對(duì)稱軸垂直。軸對(duì)

4、稱圖形中每組對(duì)軸對(duì)稱圖形中每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。相等。3格3格2格2格可以根據(jù)軸對(duì)稱圖形可以根據(jù)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)畫圖形的另一的性質(zhì)畫圖形的另一半！半！二、二、探究新知探究新知根據(jù)對(duì)稱軸，補(bǔ)全下面這個(gè)圖形。根據(jù)對(duì)稱軸，補(bǔ)全下面這個(gè)圖形。補(bǔ)全這個(gè)軸對(duì)稱圖形。補(bǔ)全這個(gè)軸對(duì)稱圖形。ABCDBCDE怎樣畫的又好又怎樣畫的又好又快呢？快呢？一一“找找”，找出圖形上，找出圖形上每條線段的端點(diǎn)。每條線段的端點(diǎn)。二二“定定”，根據(jù)對(duì)稱軸，根據(jù)對(duì)稱軸確定每一個(gè)端點(diǎn)的對(duì)稱確定每一個(gè)端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。點(diǎn)。三三“連連”，依次連接這，依次連接這些對(duì)稱點(diǎn)，得到軸對(duì)稱些對(duì)稱點(diǎn)，得到軸對(duì)稱圖形的另一半。圖形的另一半。EF說課流程說課流程三、小結(jié)反思1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.大家掌握了畫對(duì)稱圖的哪些方法？說板書說板書 圖形的運(yùn)動(dòng)圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱軸對(duì)稱1.1.“找找”，找出圖形上每條線段的端，找出圖形上每條線段的端點(diǎn)。點(diǎn)。2.2.“定定”，根據(jù)對(duì)稱軸確定每一個(gè)端，根據(jù)對(duì)稱軸確定每一個(gè)端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)