健康促進(jìn)醫(yī)院技能培訓(xùn)考試習(xí)題2

1、健康促進(jìn)醫(yī)院技能培訓(xùn)考試題科室： 姓名： 分?jǐn)?shù)：一、選擇題1、健康促進(jìn)的基本策略不包括A.倡導(dǎo)B.溝通C.協(xié)調(diào)D.賦權(quán)E社會動員2、在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是A.保持促進(jìn)健康的生活方式B.自尊、達(dá)觀，有心理適應(yīng)能力C.沒有心理痛苦、沒有心理失能D能發(fā)揮社會功能、得到社會支持E沒有社會家庭摩擦、有歸屬感3、人際傳播的特點(diǎn)不包括A.反饋不夠及時(shí)、不夠充分B.不需要任何非自然的媒介C.交流的雙方可以互為傳播者和受傳者D.在一定時(shí)限內(nèi)，傳播的速度也比較慢E.容易造成信息失真、誤傳4、從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于態(tài)度轉(zhuǎn)變的是A能指出酗酒對健康的危害B經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳等健身活

2、動C反對家人或他人在自己身邊吸煙D相信低鈉鹽有利于健康E不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果5、由職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)進(jìn)行的傳播稱為A.自我傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E大眾傳播6、從提高健康傳播效果的對策看，以下表述屬于改善信息因素的是A在農(nóng)村利用有線廣播傳播健康知識B對目標(biāo)人群進(jìn)行細(xì)分，了解其對健康信息的需求C請群眾信賴的醫(yī)學(xué)專家講課D采用通俗易懂的文字表達(dá)傳播內(nèi)容E利用衛(wèi)生節(jié)日，配合政府行為進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的社會性宣傳活動7、醫(yī)護(hù)人員與患者溝通的障礙不包括 A角色壓力B角色模糊C責(zé)任沖突D權(quán)力差異E理解分歧8、人類行為的發(fā)展階段不包括A被動發(fā)展階段B主動發(fā)展階段C自主發(fā)展階段D快速發(fā)展階段E鞏固發(fā)

3、展階段9、關(guān)于 知-信-行 理論，下列表述不正確的是A衛(wèi)生知識是建立健康信念的基礎(chǔ)B衛(wèi)生知識增加必然導(dǎo)致行為改變 C態(tài)度是行為改變的動力D只有建立信念，才有可能發(fā)生行為的改變E從增加知識到轉(zhuǎn)變態(tài)度，直至行為改變不是一個(gè)必然的過程10.“人察覺到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病屬于促進(jìn)健康行為中的A預(yù)警行為B求醫(yī)行為C遵醫(yī)行為D病人角色行為E保健行為11在制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)使計(jì)劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整體現(xiàn)了制定計(jì)劃的A整體性原則B前瞻性原則C參與性原則D從實(shí)際出發(fā)原則E彈性原則與性原則12.“干預(yù)活動覆蓋率”屬于A形成評價(jià)指標(biāo)B過程評價(jià)指標(biāo)C效應(yīng)評價(jià)指標(biāo)D結(jié)局評價(jià)指標(biāo)E

4、總結(jié)評價(jià)指標(biāo)13.在碘缺乏病流行的偏遠(yuǎn)山區(qū)，碘缺乏病控制健康促進(jìn)項(xiàng)目的首要策略是A加大力度打擊私鹽販子B教育群眾碘缺乏病的危害C鹽業(yè)部門生產(chǎn)合格碘鹽D建立健全鹽業(yè)專營的制度E建立方便群眾的碘鹽銷售網(wǎng)點(diǎn)14.關(guān)于評價(jià)，不正確的描述是A、通過評價(jià)可以完善項(xiàng)目執(zhí)行過程B、評價(jià)是項(xiàng)目的最后一項(xiàng)工作C、評價(jià)是客觀實(shí)際與課接受的標(biāo)準(zhǔn)之間的比較D、評價(jià)分為過程評價(jià)和效果評價(jià)兩類E、健康教育計(jì)劃中應(yīng)該包括評價(jià)計(jì)劃15.狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是A.一級預(yù)防B.二級預(yù)防C.三級預(yù)防E一、二級預(yù)防D二、三級預(yù)防16.校定期開展學(xué)生健康體檢屬于學(xué)校健康促進(jìn)內(nèi)容中的A學(xué)校健康政策B學(xué)校健康教育C學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)D學(xué)校健康環(huán)

5、境17下列不屬于門診教育的形式是A隨診教育B咨詢C專題講座D隨訪教育E候診教育18在農(nóng)村進(jìn)行水源管理和垃圾管理，屬于農(nóng)村社區(qū)健康教育內(nèi)容中的A、農(nóng)村常見病防治教育B、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)教育C、衛(wèi)生法制教育D、預(yù)防農(nóng)藥中毒等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的健康教育E、移風(fēng)易俗，改變農(nóng)村不良衛(wèi)生習(xí)慣19.開展煙草控制的策略不包括A制定控?zé)熣連加強(qiáng)健康教育C提高香煙質(zhì)量D幫助吸煙者掌握戒煙技巧E全社會參與共同行動20.對普通公眾開展結(jié)核病防治健康教育重點(diǎn)內(nèi)容是A結(jié)核病的流行與危害B發(fā)生結(jié)核病可疑癥狀時(shí)及時(shí)就診C結(jié)核病免費(fèi)治療政策D結(jié)核病治療方案E抗結(jié)核藥物的副作用二、問答題1、簡短戒煙服務(wù)3、健康促進(jìn)醫(yī)院的概

6、念與定義2、醫(yī)院健康促進(jìn)與傳統(tǒng)的患者健康教育的關(guān)系 選擇題答案1.B 2.B 3.A 4.C 5.E 6.D 7.A 8.D 9.B 10.B11.E 12.A 13.B 14.E 15.B 16.D 17.C 18.D 19.B 20.E 21.D 22.C 23.B 24.A問答題2/健康促進(jìn)醫(yī)院的概念與定義：健康促進(jìn)醫(yī)院是世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)的全球性行動，健康促進(jìn)醫(yī)院以患者和健康為中心，通過改革醫(yī)院管理制度，改善醫(yī)療環(huán)境，普及健康技能，提供全方位健康服務(wù)，改進(jìn)醫(yī)護(hù)質(zhì)量，提高健康水平。是將健康促進(jìn)理念、策略在醫(yī)院組織發(fā)展及醫(yī)療服務(wù)過程之中的實(shí)際應(yīng)用，也是全面保護(hù)和促進(jìn)患者、醫(yī)護(hù)人員以及人民群眾健康，提高全民健康素養(yǎng)的重要舉措。3/患者健康教育，是以病人為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者及其家屬所實(shí)施的有目的、有計(jì)有系統(tǒng)的健康教育活動，其教育目標(biāo)是針對患者個(gè)人的健康狀況和疾病特點(diǎn)，通過健康教育實(shí)現(xiàn)疾病控制，促進(jìn)身心康復(fù)，提高生活質(zhì)量。醫(yī)院健康促進(jìn)是健康教育和能促進(jìn)病人或群體行為和生活方式改變的政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)及組織等社會支的綜合。旨在促進(jìn)醫(yī)院結(jié)構(gòu)及功能實(shí)現(xiàn)由病人為