蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案

1、期初復(fù)習(xí)主備教師：呂繼梅 備課時(shí)間:2007-8-31教材分析：本單元教材是復(fù)習(xí)第十冊(cè)教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)本冊(cè)教材所必須的準(zhǔn)備知識(shí)，包括長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)，數(shù)的整除概念，分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法和減法。本單元的編排是先復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積的計(jì)算以及有關(guān)的單位換算，在通過(guò)一組判斷題，復(fù)習(xí)數(shù)的整除概念。接著復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系、約分以及把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)；最后復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算和有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)理念：讓學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、合作交流，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上都得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。教學(xué)目的：1

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，掌握它們的表面積和體積的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展空間觀念。2 使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的整除的有關(guān)概念，更加準(zhǔn)確地理解分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能熟練地進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。3 使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的加法和減法的計(jì)算，以及加減混合運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固概念，發(fā)展空間觀念，提高計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。課時(shí)安排： 2課時(shí)期初復(fù)習(xí)第1課時(shí)主備教師

3、： 呂繼梅 授課教師:備課時(shí)間：2007- 8-31 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體、正方體和數(shù)的整除及分?jǐn)?shù)的概念教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積的計(jì)算，能比較熟練地進(jìn)行面積單位、體積單位的換算。2、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的整除，掌握有關(guān)概念；進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的一些概念，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的一些概念進(jìn)行約分和把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 能根據(jù)長(zhǎng)方體、正方體表面積的有關(guān)概念正確的解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、 掌握整除的有關(guān)概念，并能應(yīng)用有關(guān)概念解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體的模型教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、 直接引入：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體。復(fù)習(xí)數(shù)的整除及分

4、數(shù)的一些概念二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體1、 長(zhǎng)方體和正方體的特征出示長(zhǎng)方體和正方體的模型問(wèn)：長(zhǎng)方體和正方體的特征各是什么？它們之間有什么關(guān)系？你能用圖形表示出它們之間的關(guān)系嗎？2、 表面積和體積問(wèn)：什么是長(zhǎng)方體、正方體的表面積？分別如何計(jì)算？什么是長(zhǎng)方體、正方體的體積？如何計(jì)算？體積和容積又有什么區(qū)別？請(qǐng)舉例說(shuō)明何時(shí)求一個(gè)物體的面積、體積、容積？3、 完成書(shū)本練習(xí)1、2、3三、整理概念問(wèn)：什么是數(shù)的整除？ a÷b=c 滿足什么條件才能說(shuō)這個(gè)算式整除？ 說(shuō)出各部分的名稱(chēng)。問(wèn)：什么叫質(zhì)數(shù)？你能說(shuō)出幾個(gè)質(zhì)數(shù)嗎？什么是合數(shù)？你能說(shuō)出幾個(gè)合數(shù)嗎？質(zhì)數(shù)、合數(shù)與奇數(shù)、偶數(shù)有什么關(guān)系？如果將自然數(shù)按照約

5、數(shù)的個(gè)數(shù)的分類(lèi)可以怎么分？問(wèn)：質(zhì)數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)有什么區(qū)別？1、 做第4題1、 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)請(qǐng)你舉一個(gè)分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一下表示什么意思？問(wèn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？它有哪些應(yīng)用？2、 什么是真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)？怎樣把分子比分母大的分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)？3、 做第5、6題4、 復(fù)習(xí)除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？怎樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)？5、 做第7題6、 作業(yè)第二課時(shí)主備教師：呂繼梅 授課教師:備課時(shí)間：2007-8-31 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容: 教材第2頁(yè)期初復(fù)習(xí)第8-12題教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,并能靈活地進(jìn)行加、

6、減兩步以上式題的簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算能力。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，提高思維能力。3、通過(guò)整理與交流，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成有序的思維習(xí)慣與認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠綜合的形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，靈活的運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行解題。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片等教學(xué)過(guò)程：一、 知識(shí)整理1、關(guān)于分?jǐn)?shù)，你已經(jīng)知道些什么？（可能會(huì)有：分?jǐn)?shù)的意義，性質(zhì)，真/假分?jǐn)?shù)等）2、把出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)知識(shí)分類(lèi)整理：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義？說(shuō)說(shuō)米、米的意義。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？運(yùn)用這一性質(zhì)你能解決哪能些問(wèn)題？二、 知識(shí)運(yùn)用1、口算（完成P2的第8題）獨(dú)立口算，交流評(píng)價(jià)。2、填一填（P1的第5題）獨(dú)立填寫(xiě)，口答交流，舉例說(shuō)說(shuō)是

7、怎樣想的。交流說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)方法，再進(jìn)行改寫(xiě)與評(píng)價(jià)。3、化一化（P2第6、7題）先說(shuō)說(shuō)方法再完成每大題的前3小題。4、做一做（P2第9、11題）A、獨(dú)立在本子上完成第9題，四人板演。根據(jù)要求完成題目，評(píng)價(jià)四人完成情況后自評(píng)。B、分析完成第11題。讀題，比一比兩個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)解答方法，然后列式解答與交流。三|、布置作業(yè)：第10題及第12題二 分?jǐn)?shù)乘法教材分析：本單元主要教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘表示的意義，一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義以及計(jì)算法則，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。分?jǐn)?shù)乘法和加減法的混合運(yùn)算，以及倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教

8、學(xué)的，屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識(shí)和技能，利用這些知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。 教材首先安排了分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算，分?jǐn)?shù)乘法得計(jì)算包括兩種情況，即分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘。本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，最后教學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí) ，使學(xué)生理解倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，為后面的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作好準(zhǔn)備。教學(xué)理念：1、 借助直觀圖形并聯(lián)系以有的知識(shí)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)。2、 重視基本的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的教學(xué)，突出分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)

9、系和解題的思路，加強(qiáng)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本訓(xùn)練。3、 在教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生大膽思考、猜想、驗(yàn)證、探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)、合作討論的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)再發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)目的：1、 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法表示的意義，理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。2、 使學(xué)生能夠正確的解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾使多少的應(yīng)用題。3、 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和加減法的混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)乘法同樣的適用。4、 使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、 熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。2、 運(yùn)用乘法運(yùn)算定律熟練的

10、計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題的思路，掌握解題的方法。課時(shí)安排：1、分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算- 5課時(shí)2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題- 4課時(shí)3、分?jǐn)?shù)乘法和加減法的混合運(yùn)算- 2課時(shí)4、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)- 1課時(shí)5、復(fù)習(xí)- 2課時(shí)二、分?jǐn)?shù)乘法1分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算第一課時(shí)主備教師：王寶明 授課教師:備課時(shí)間：2006-9-4 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義和計(jì)算法則。教學(xué)目標(biāo)  使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則 教學(xué)難點(diǎn)  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則 教學(xué)過(guò)程

11、  一、設(shè)疑激趣 （一）下面各題怎樣列式？你是怎樣想的？ 5個(gè)12是多少？10個(gè)23是多少？25個(gè)70是多少？ （概括：整數(shù)乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算） （二）計(jì)算: + 檢查完計(jì)算結(jié)果后回答:這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？如何計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法二、導(dǎo)入新課板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義和計(jì)算法則 三、自主探索 （一）出示教材第3頁(yè)例題，學(xué)生審題。 投影示意圖：出示長(zhǎng)方形，表示1公頃；把長(zhǎng)方形平均分成15份，依次表示出西紅柿、黃瓜、辣椒各占公頃。出示問(wèn)題“？公頃”。 問(wèn)：從圖上看，每種蔬菜占公頃，三種蔬菜一共占幾個(gè)公頃？ 求3個(gè)公頃一共多少公頃，用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)加法的知識(shí)可以怎樣列式和計(jì)

12、算？ 這道加法算式每個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？ 這是求3個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和，用乘法算比較簡(jiǎn)便。想想，可以怎樣列式？這是什么數(shù)和整數(shù)相乘？你能聯(lián)系圖上的意思，把分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的算式和上面的加法算式比較一下，說(shuō)出它表示什么意思嗎？和剛才復(fù)習(xí)的整數(shù)乘法的意義比較一下，分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示與整數(shù)乘法相同的意義嗎？ 教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的計(jì)算。根據(jù)上面分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義，×3表示什么？既然×3可以是表示3個(gè)連加，你能想辦法算出它的得數(shù)嗎？（學(xué)生自己算，不會(huì)的可以討論。）學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程?？梢栽鯓佑煤?jiǎn)便方法算出分子是多少？為什么可以用2×3來(lái)計(jì)算出分子是多少？ 你認(rèn)為這里的計(jì)算過(guò)程里，

13、哪些部分可以省略？就可以怎樣直接相乘？為什么要把分子2和3相乘，而分母不變？1、 學(xué)生總結(jié)法則。2、 簡(jiǎn)化算法。×3和3×的積為什么可以約分？能不能在哪一步先約分？學(xué)生觀察過(guò)程并討論。 板書(shū)： ×3= +=（公頃）觀察從×3到這一步，說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算×3？四、歸納、概括：（一）結(jié)合 += ×3說(shuō)一說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)表示什么？ 師生共同歸納：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，可以表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算 （二）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算？ 用分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。 五、鞏固、發(fā)展 （一）鞏固意義 1改寫(xiě)算式 + + + =（  

14、; ）×（   ） + + + + + =（   ）×（   ） 2只列式不計(jì)算：3個(gè)多少？  5個(gè) 是多少？ （二）鞏固法則 1計(jì)算（說(shuō)一說(shuō)怎樣算） ×4      ×6      ×21     ×4     ×8 思考：為什么先約分再相乘比較簡(jiǎn)便？ （三）對(duì)比練習(xí) 1一條路

15、，每天修 千米，4天修多少千米？ 2一條路，每天修全路的 ，4天修全路的幾分之幾？ 六、課后作業(yè)  1、 的3倍是多少？ 2、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是 米，它的周長(zhǎng)是多少米？ 七、板書(shū)設(shè)計(jì)  分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變 例1 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算 第二課時(shí)主備教師：王寶明 授課教師:備課時(shí)間：2006-9-5 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘與分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義。教學(xué)目標(biāo)  理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則 教學(xué)重點(diǎn) 理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方

16、法 教學(xué)難點(diǎn)  理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)算理，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則 教學(xué)過(guò)程  一、復(fù)習(xí) （一）看到下面的分?jǐn)?shù)，你都想到了什么？       瓶        噸      米 二、新授 （一）教學(xué)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 1出示一張平方分米的長(zhǎng)方形的紙 （1）列式計(jì)算：2張這樣的紙，面積是多少平方分米？ 5張這樣的紙，面積是多少平方分米？ 8張這樣的紙，面積是多少平方分米？2誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義？ 3出示例2 例2：

17、一個(gè)修路隊(duì)每小時(shí)修路200米。（1）小時(shí)修路多少米？（2）小時(shí)修路多少米？4學(xué)生審題，用線段圖表示題目的條件和問(wèn)題。5如何列式呢？所依據(jù)的數(shù)量關(guān)系是什么？板書(shū)：小時(shí)修的米數(shù)：200× 小時(shí)修的米數(shù)：200×200×和200×表示什么意義呢？結(jié)合線段圖幫助學(xué)生理解。6教師：求200的是多少，還可以這樣列式：×200求200的是多少，還可以怎樣列式？7計(jì)算“200×”“和200×”的結(jié)果。8小結(jié)：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 9鞏固練習(xí) （1）一根木棒長(zhǎng) 米，2根長(zhǎng)多少米？ 3根長(zhǎng)多少米？7 根長(zhǎng)多少米？ （2）列出乘法算式：80厘米的 是多少？90的 是多少？ （二）教學(xué)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義1提問(wèn)：如果用“千米”作單位，200米用分?jǐn)?shù)表示是多