蘇教小學(xué)語文一年級下冊練習(xí)

1、練習(xí)8教學(xué)目標(biāo)：1 結(jié)合識字、說話，認(rèn)識動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。2 學(xué)習(xí)鉛筆字，掌握漢字從左到右的書寫規(guī)則。3 背誦、積累成語、諺語。4.口語交際，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識益鳥，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識動(dòng)物的生活習(xí)性，練習(xí)說話，進(jìn)行口語交際。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：田字格黑板、課件、掛圖等 教學(xué)過程： 6 月9 日第 1 課時(shí)目標(biāo)：通過字詞句訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的樂趣，開拓學(xué)生思維，增長對動(dòng)物的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格黑板、課件教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)反 思一、認(rèn)識動(dòng)物借助圖片，認(rèn)識動(dòng)物，學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱1、今天，有一些動(dòng)物碰

2、到了困難，你愿意幫助它們嗎？2、出示動(dòng)物圖片：你認(rèn)識它們嗎？讓學(xué)生說說這些動(dòng)物的名稱。3、出示詞卡，對應(yīng)圖片，學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，指名讀，齊讀。1、看動(dòng)物圖片，認(rèn)識動(dòng)物，說出它們的名稱。2、借助拼音讀動(dòng)物名稱，并和圖片對應(yīng)起來認(rèn)識。3、讀題，解題。 4、它們碰到了什么困難了？出示題目：這些動(dòng)物找不到家啦，我們來幫幫它們吧。學(xué)生讀題。5、出示第一題掛圖，認(rèn)識圖上的事物：馬廄、松樹林、屋檐下的燕窩、北極冰山、蜂箱。6、學(xué)生各自連線，幫動(dòng)物們找到家。7、交流校對。4、看掛圖，認(rèn)識動(dòng)物的家。5、練習(xí)，幫動(dòng)物找到家。6、校對，認(rèn)識每只動(dòng)物的家。二、補(bǔ)充句子 在認(rèn)識動(dòng)物和動(dòng)物的家的基礎(chǔ)上，練習(xí)說話，寫話。能

3、把句子補(bǔ)充完整。拓展有關(guān)動(dòng)物的知識。1、練習(xí)說話，出示例句：松林住在松樹林里。2、引導(dǎo)學(xué)生說話：蜜蜂住在哪里呢？馬呢？燕子呢？北極熊呢？3、學(xué)生小組練習(xí)。指名說。4、出示填空題，把句子補(bǔ)充完整：蜜蜂住在蜂箱里。5、學(xué)生自己在課本上填空，校對。6、擴(kuò)展訓(xùn)練：你還知道哪些動(dòng)物的家在哪里嗎？例如：麻雀住在大樹上。老牛住在牛棚里。蝙蝠住在山洞里。7、學(xué)生把最后一句補(bǔ)充完整。1、看例句，讀例句。2、說說其他幾個(gè)動(dòng)物住在哪里。3、在小組里練習(xí)。4、看老師補(bǔ)充句子，學(xué)習(xí)。5、在自己的課本上練習(xí)把句子補(bǔ)充完整。校對。6、說說還知道哪些動(dòng)物的家，把最后一句句子補(bǔ)充完整。7、讀補(bǔ)充好的句子。板書設(shè)計(jì):松鼠 松樹林

4、 蜜蜂 蜂箱 馬 馬廄 北極熊 北極冰山 燕子 屋檐下燕窩 6 月 10日第 2 課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)寫鉛筆字，掌握左右結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則。2積累成語和言語，理解其含義，能背誦。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：積累成語諺語。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格黑板、課件、掛圖等教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)反 思一、寫好鉛筆字 認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字，掌握從左到右的規(guī)則，能寫好左右結(jié)構(gòu)的字。1、出示漢字：羽、顆、群。2、學(xué)生認(rèn)讀，分析結(jié)構(gòu)。3、老師寫字，學(xué)生舉起右手，跟著書空，唱出筆順筆畫。4、引導(dǎo)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)都是從左到右的。5、學(xué)生在課本上練習(xí)寫字。6、展示部分學(xué)生作業(yè)，評議。1、認(rèn)讀漢字。2、分析漢字的

5、結(jié)構(gòu)。3、認(rèn)真看老師寫字，跟著書空，復(fù)習(xí)筆順。4、小結(jié)左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則。5、練習(xí)寫字。6、互相評議。二、讀讀背背學(xué)習(xí)理解成語和諺語，積累詞語，懂得遇事要冷靜思考，從諺語中懂得一些判斷天氣的方法。1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上是誰？在干什么？你覺得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？2、出示成語卡片，要求學(xué)生根據(jù)拼音正確讀出這些成語。3、告訴學(xué)生，這些成語就可以用來形容、贊美司馬光。讓學(xué)生試著從字面上來討論理解成語的意思。4、齊讀成語，背誦成語。5、古人沒有天氣預(yù)報(bào)，他們靠什么來預(yù)測天氣呢？我們的祖先留下了很多民間諺語，用簡單的語句來教人民判斷天氣。6、出示諺語，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀好句子。7、指導(dǎo)理解

6、諺語的含義。1、看圖，觀察圖畫內(nèi)容。并說說司馬光是個(gè)怎樣的人。2、借助拼音讀準(zhǔn)成語。3、交流對成語的理解。臨危不懼：面對危險(xiǎn)一點(diǎn)也不害怕。多謀善斷：當(dāng)機(jī)立斷，想出辦法。從容不迫：在危險(xiǎn)面前不慌不忙。方寸不亂：遇事心緒不亂，沉得住氣。4、齊讀、背誦成語。5、指導(dǎo)民間諺語。6、讀諺語。7、理解諺語的含義。朝霞不出門，晚霞行千里：看到朝霞，說明天氣不好，不能出遠(yuǎn)門了。有晚霞，說明近期天氣不錯(cuò)，可以外出。雷公先唱歌，有雨也不多：下雨前先打雷，下的雨不會大。 8、讀背諺語。8、背誦諺語。三、布置作業(yè) 鞏固成語、諺語，進(jìn)一步掌握左右結(jié)構(gòu)的字的筆順。1、背誦成語、諺語過關(guān)。2、習(xí)字冊上練習(xí)8的寫字練習(xí)。 認(rèn)

7、真練習(xí)。板書設(shè)計(jì):臨危不懼 多謀善斷 從容不迫 方寸不亂 朝霞不出門，晚霞行千里。 雷公先唱歌，有雨也不多。 6 月 10 日第 3 課時(shí)目標(biāo)：口語交際，聽故事再演一演。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能聽清要點(diǎn)，記住情節(jié)，表演故事。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格黑板、課件、掛圖等教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)反 思一、讀題審題 借助拼音讀題，了解本次口語交際的要求。1、出示題目。2、要求學(xué)生借助拼音讀題，交流題意，了解本次交際的要求。1、借助拼音讀題。2、交流對題目的理解：聽故事，演一演。二、聽故事 聽老師講故事，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，能聽清老師的話，知道故事的內(nèi)容。1、出示插圖。2、要求學(xué)生仔細(xì)觀

8、察，了解圖上的內(nèi)容。3、老師配樂講故事，要求學(xué)生邊看圖邊仔細(xì)聽老師的講述，想象情景，記住故事情節(jié)。4、請學(xué)生說說講了一個(gè)什么故事。5、老師再講故事。6、請學(xué)生看圖說幾句話。1、看圖，認(rèn)識圖上有誰，他們在干什么。2、認(rèn)真聽老師講故事，記住情節(jié)。3、交流聽到的故事的內(nèi)容。4、再聽老師講故事，心里跟著講。5、練習(xí)看圖說話。三、表演 在聽話的基礎(chǔ)上，分角色表演故事。1、同桌互相說說四幅圖的意思。2、能演演這個(gè)故事嗎？3、老師分配角色，在老師的引導(dǎo)下表演。4、分組，分配角色，練習(xí)表演。老師巡視指導(dǎo)，了解情況。5、指名表演。評議。1、同桌交流。2、看老師和同學(xué)表演，學(xué)習(xí)。3、小組表演。4、個(gè)別同學(xué)上臺表演，評議