蘇州名思教師職業(yè)技能大賽初步方案

1、建設(shè)“一對一”個性化課堂，展現(xiàn)教師風(fēng)采蘇州名思教育第六屆教師技能大賽初步方案 為了提高教師們的專業(yè)技能，促進教師意識，更好的展現(xiàn)蘇州名思教師良好的職業(yè)形象和獨特的教學(xué)風(fēng)采，名思教研組特此舉辦蘇州名思教育第六屆教師技能大賽。一、 活動宗旨提高教師整體專業(yè)水平，展現(xiàn)名思教師風(fēng)采，促進公司文化建設(shè)的發(fā)展2、 活動時間和地點時間：五月中旬地點：蘇州名思教育養(yǎng)育巷校區(qū)3、 參賽對象及評審團參賽對象：蘇州名思教育全體教師評審團：除參賽校區(qū)外其他校區(qū)的優(yōu)秀教師4、 組委會準(zhǔn)備工作每門學(xué)科（語數(shù)英物化）準(zhǔn)備多個課題（見附表2），內(nèi)容包括：課題、環(huán)境設(shè)置（學(xué)生的基本情況等）、兩個具有針對性的問題（可以與專業(yè)無關(guān)

2、的問題，比如如何面對學(xué)生家長，如何因?qū)φn堂突發(fā)狀況等，具體問題由教研組賽前設(shè)置）。其中課題與環(huán)境設(shè)置寫在同一張簽上，并編號。問題寫在另一張紙上，并編上相同的號。5、 賽事流程本次大賽主要分為寫教案、課堂呈現(xiàn)以及提問三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的占分比重為30%、50%、20%，每位參賽選手在比賽開始前先抽簽選定自己的參賽課題。每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容如下：1、寫教案（考察老師對教材的熟悉程度以及針對性的教學(xué)設(shè)計能力）參賽老師先進行抽簽，抽取應(yīng)寫教案的課題。老師們抽到簽后有15分鐘的準(zhǔn)備時間，寫教案時間：30分鐘。評委給老師們的教案評分記為A。注：分?jǐn)?shù)在老師們試講之前公布。2、 課堂呈現(xiàn)（考察老師的說課技能，語

3、言邏輯能力，展現(xiàn)老師們的職業(yè)風(fēng)采）老師們寫完教案后有10分鐘的準(zhǔn)備時間，試講時間不超過20分鐘。評委給老師們及時給出得分B。3、 提問（考察老師的應(yīng)變能力）課堂呈現(xiàn)結(jié)束后由主持人將事先準(zhǔn)備好的問題向參賽選手進行提問評委及時打分記為C（百分制）。六、獎項設(shè)定決賽人數(shù)：原則上每個區(qū)域至少一名，部分大區(qū)域可選派兩名老師參賽。一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。七、經(jīng)費預(yù)算1、水：1.5元/瓶*70瓶=105元2、證書：5元/份*10張=50元3、午餐：10元/人*70=7004、差旅費：平均15元*70人=1050元5、獎品設(shè)置：一等獎：800元 二等獎：500/人*2=1000 三等獎：300/

4、人*7=2100元（按參賽選手為10人計算）6、文件打?。òㄔu分表，選手名單，簽到表，課文資料）： 30元 總計：5835元附件1教師教案評分表評價項目評估內(nèi)容權(quán)重分?jǐn)?shù)得分教學(xué)目標(biāo)1.明確(目標(biāo)清楚明白、具體，便于師生操作)2.恰當(dāng)(體現(xiàn)理實一體化教學(xué)的鮮明特色)3.全面(體現(xiàn)知識、技能、情感、職業(yè)道德等方面)10 教學(xué)方法4.教學(xué)方法選擇恰當(dāng)(理論教學(xué)和實訓(xùn)指導(dǎo)結(jié)合教學(xué)資源特點，教學(xué)方法多樣，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合；)5.運用教學(xué)手段得當(dāng)(根據(jù)實際需要，教具、學(xué)具、實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備選擇得當(dāng))10 教學(xué)程序6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計完整合理(有層次，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)方法運用新穎獨

5、特，理實教學(xué)過渡自然)7.教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計具體(根據(jù)實際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟時間分配合理)。 35 教材處理8.突出重點(體現(xiàn)在目標(biāo)制訂和教學(xué)過程設(shè)計之中)9.突破難點(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，以簡駕繁等方面)10.抓住關(guān)鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當(dāng)處理，知識點和技能點有機結(jié)合)11.教材處理后的教案具有普適性、實施性和可操作性。15 師生活動12.精講巧練(體現(xiàn)以思維、技能訓(xùn)練為核心，落實“雙基”)13.教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點撥，實訓(xùn)指導(dǎo)策略，學(xué)生動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)過程)14.學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)

6、生課堂上各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分，教師指導(dǎo)有方)15.體現(xiàn)理實一體化教學(xué)思想的六種意識(目標(biāo)意識、主體意識、技能意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)10 書寫要求19.詳略得當(dāng)，工整清晰20.層次清楚，文通辭達10實訓(xùn)指導(dǎo)策略21.任務(wù)安排合理22.指導(dǎo)方法可行23.檢測手段明確10 合計課堂呈現(xiàn)評分表評價項目評估內(nèi)容權(quán)重分?jǐn)?shù)各項總分得分導(dǎo)入技 能1、 導(dǎo)入的趣味性和引起學(xué)生積極性2、 自然性和銜接性3、 目的性和關(guān)聯(lián)性4、 言語的情感性和清晰性（14）優(yōu)910（13）良78（2、3）中4610講解技 能1、 教學(xué)中心明確，抓住關(guān)鍵點2、 專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，不出現(xiàn)知識性錯

7、誤3、 師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用4、 講究教學(xué)藝術(shù)，言語生動準(zhǔn)確（14）優(yōu)1315 （13）良1012 （1、2）中7915教學(xué)過程1、 課堂教學(xué)活動設(shè)計合理，層次清楚，內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，用于鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，互動性強，能調(diào)動學(xué)生積極性2、 能為學(xué)生選擇，搜索，組織與教材有關(guān)的材料，開拓學(xué)生視野3、 能理論聯(lián)系實際4、 講解精辟，訓(xùn)練得法，能引導(dǎo)學(xué)生拓開思路（14）優(yōu)1720 (13)良1316 （1、2）中91220教學(xué)方法1、 有效地運用啟發(fā)式原理進行教學(xué)（此條不看教師講的多少，關(guān)鍵是怎么講，怎樣有效地運用啟發(fā)式原理講）2、 教學(xué)直觀或創(chuàng)造感知環(huán)境讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)3、 教學(xué)

8、方法靈活多樣，適合教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生實際4、 能深入淺出講清感念，引導(dǎo)學(xué)生深化感念（14）優(yōu)1315 （13）良1012 (1、2)中7915教學(xué)效果1、 達到本節(jié)課的教學(xué)要求，實現(xiàn)了教學(xué)目的，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)2、 課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚3、 即使反饋，控制得當(dāng)（14）優(yōu)1315 （13）良1012 （1、3）中7915教學(xué)基本功1、 普通話授課，言語準(zhǔn)確，清晰，表達流暢，語速適度，富有感染力2、 書寫工整，無錯別字，演示操作規(guī)范。3、 儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。（13）優(yōu)1315 （基本做到以上幾點）良1012 （做到其中兩條）中7915創(chuàng)新教學(xué)附加分采用創(chuàng)新的方式，內(nèi)容教學(xué)并達到良

9、好的教學(xué)效果評委酌情給分10合計回答問題評分表評價項目評估內(nèi)容權(quán)重分?jǐn)?shù)得分專業(yè)性1、 回答內(nèi)容突出專業(yè)性2、 回答內(nèi)容切合提問主題，符合實際50應(yīng)變能力1、 回答問題時思維要敏捷2、 思路要清晰，邏輯性要強50合計附：評分條參賽選手抽簽序號所在校區(qū)教案得分A課堂呈現(xiàn)得分B回答問題得分C總分A*30%+B*50%+C*20%附件2教師技能大賽選題高中數(shù)學(xué)1、 集合的基本運算概念。2、 命題及邏輯用語，充分條件、必要條件、充要條件。3、 一元二次不等式，一元二次方程，一元二次函數(shù)，三個“二次”4、 簡單的線型規(guī)劃5、 基本不等式及應(yīng)用6、 函數(shù)的概念及表示7、 函數(shù)的定義域、值域8、 函數(shù)的單調(diào)性

10、、奇偶性、周期性9、 指數(shù)函數(shù)與指數(shù)運算10、對數(shù)運算與對數(shù)函數(shù)11、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)12、三角函數(shù)中的有關(guān)概念與誘導(dǎo)公式初中數(shù)學(xué)1、 平行線、相交線的性質(zhì)和判定2、 一次函數(shù)圖像與性質(zhì)3、 二次函數(shù)圖像與性質(zhì)4、 反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)5、 相似三角形的判定6、 一元二次方程的應(yīng)用7、 解一元二次方程的方法8、 全等三角形的判定9、 圓有關(guān)的定理應(yīng)用10、解分式方程的方法11、二次根式的性質(zhì)和計算12、軸對稱圖形性質(zhì)13、中心對稱圖形小學(xué)數(shù)學(xué)1、 運算律（四下）2、 圓柱表面積（六下）3、 年月日（三下）經(jīng)過時間的計算4、 軸對稱圖形（三下）5、 長方形和正方形的面積（三下）6、 用計算器

11、探索規(guī)律（四下）7、 找規(guī)律（四上）8、 方程（五下）9、 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（五下）10、三角形的認(rèn)識（四下）11、長方體和正方體的表面積變化（六上）高中英語一、 語法項目類1、 定語從句2、 名詞性從句：主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句3、 相似從句巧辨析4、 非謂語從句5、 虛擬語氣6、 強調(diào)句型與易混結(jié)構(gòu)辨析7、 情態(tài)動詞8、 倒裝句（完全倒裝與部分倒裝）二、 閱讀類1、 完形填空解題策略2、 閱讀理解之事實細(xì)節(jié)類解題策略3、 閱讀理解之主旨大意類解題策略4、 閱讀理解之推理判斷類解題策略5、 閱讀理解之猜詞悟義類解題策略6、 任務(wù)型閱讀的解題策略三、 寫作類1、 演說稿2、 書信

12、/電子郵件3、 議論文4、 說明文5、 圖畫類初中英語1、 過去完成時態(tài)2、 現(xiàn)在完成時態(tài)3、 被動語態(tài)4、 賓語從句5、 名詞6、 數(shù)詞7、 形容詞、副詞比較級、最高級8、 過去進行時態(tài)9、 一般將來時態(tài)10、Whenwhileas引導(dǎo)時間狀語從句小學(xué)英語1、 可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞2、 物主代詞3、 副詞的比較級4、 形容詞原級及比較級5、 數(shù)詞（基數(shù)詞與序數(shù)詞的簡單運用）6、 祈使句（及個別感嘆句）7、 一般疑問句、特殊疑問句、否定句8、 一般現(xiàn)在時9、 現(xiàn)在進行時10、一般過去時11、一般將來時高中化學(xué)1、 元素周期表與元素周期律2、 化學(xué)鍵3、 同分異構(gòu)現(xiàn)象4、 化學(xué)反應(yīng)速率5、 一定

13、量物質(zhì)的量濃度的溶液的配制6、 常見金屬及其性質(zhì)7、 常見非金屬及其性質(zhì)8、 原電池的原理及其形成條件9、 氧化還原反應(yīng)10、有機物及其性質(zhì)初中化學(xué)1、 O2、 CO2 H2 及其性質(zhì)2、 燃燒與滅火3、 質(zhì)量守恒定律4、 工業(yè)煉鐵5、 鐵生銹6、 溶解現(xiàn)象7、 酸、堿、鹽及其通性8、 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件9、 物質(zhì)共存10、化學(xué)與生活高中物理1、勻變速直線運動 2、牛頓三定律 3、勻速圓周運動 4、萬有引力定律 5、機械能守恒定律 6、動能定理 7、相對運動-傳送帶問題 8、電場-庫倫定律 9、磁場左手定則初中物理1、 令人厭煩的噪聲2、 熔化和凝固3、 光的直線傳播4、 探究凸透鏡的成像規(guī)律5、 物質(zhì)的密度6、 二力平衡7、 壓強8、 浮力9、 杠桿10、功11、歐姆定律12、電功率13、電流的磁場14、磁體與磁場高中語文1、 小說中的人物形象分析2、 小說中的環(huán)境3、 小說主旨的把握4、 散文主旨的把握5、 散文的謀篇布局6、 高考作文的審題立意構(gòu)思7、 高考作文記敘文寫作8、 高考作文議論文寫作9、 散文的表達技巧分析10、古詩中的物象、人象分析初中語文1、 記敘文閱讀解題思路和答題技巧2、 說明文閱讀解題思路和答題技巧3、 議論文閱讀解題思路和答題技巧4、 散文閱讀解題思路和答題技巧5、 古詩詞賞析6、 課外文言語句翻譯原則及方法