系統(tǒng)分析師 2

1、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計 學 院： 信息學院 班 級： 信工09-1BF 姓 名： 郭彩云 指導老師： 方 欣 2012年3月13日1.我國從哪年開始舉辦系統(tǒng)分析師考試的？到目前為止這支隊伍狀況如何？答：我國系統(tǒng)分析員水平考試始于1989年，以后每年舉行一次，目前人數(shù)逐年增加，但與我國信息化建設(shè)的強烈需求相比，我國的系統(tǒng)分析員實在太少了。我們應(yīng)該采取強有力的措施，改善這種狀況，努力縮小與發(fā)達國家的差距，推進我國的信息化建設(shè)。2.全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中對系統(tǒng)分析師的知識和能力做了哪些方面的要求？答：系統(tǒng)分析員應(yīng)該既是信息系統(tǒng)專家，又是企業(yè)管理專家，同時還應(yīng)該是優(yōu)秀的領(lǐng)導者。系統(tǒng)

2、分析員應(yīng)該具有的知識結(jié)構(gòu)為：1）具有深入扎實的信息系統(tǒng)方面的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，即必須具有計算機軟硬件的知識和開發(fā)應(yīng)用的實踐經(jīng)驗，以及信息處理，包括MIS、網(wǎng)絡(luò)、通訊、數(shù)據(jù)庫等方面的知識和實踐經(jīng)驗；2）應(yīng)該具有經(jīng)濟管理或企業(yè)管理方面較豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗；3）應(yīng)該具有優(yōu)秀領(lǐng)導者的素質(zhì)、才能和領(lǐng)導藝術(shù)，在信息系統(tǒng)開發(fā)的實踐中不斷豐富自己、提高自己，使自己的知識結(jié)構(gòu)更趨于合理。系統(tǒng)分析師的基本職責是從事管理信息系統(tǒng)的定制、企業(yè)資源管理系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)及市場評估策劃，其專業(yè)背景要求是具有計算機或數(shù)理學或工科專業(yè)背景、本科以上學歷，能獨立翻譯、閱讀國外技術(shù)資料，有從事試驗、掌握世界最新技術(shù)最新方法的

3、借鑒眼光與能力，理解商務(wù)邏輯和客戶需求，能熟練運用MICROSOFTVISU-ALBASIC、MICROSOFTSQLSERVER進行軟件開發(fā)，熟悉EQP系統(tǒng)，有管理信息系統(tǒng)的設(shè)計、項目設(shè)計能力，開發(fā)進度的估計能力、控制力及相關(guān)經(jīng)驗，有良好的理解力和邏輯分析能力以及表達能力、足夠的溝通能力，具備基本文檔寫作能力，熟悉微軟后臺產(chǎn)品的安裝與維護；作為微軟伙伴級方案供應(yīng)商，系統(tǒng)分析師必須成為MCSE、MCSD，從而適應(yīng)企業(yè)團隊的工作。3.我國在系統(tǒng)分析師的培養(yǎng)方面與美國和日本等發(fā)達國家的差距是什么？為什么？答：系統(tǒng)分析員是現(xiàn)今社會的一種典型的復合型人才，其知識結(jié)構(gòu)不但跨越了社會科學和自然科學兩大門類

4、，而且還應(yīng)是理論與實踐的完美的結(jié)合。在當今社會，恐怕只有舉行公開考試才是解決這一難題的最有效、最公平的途徑。事實上，許多國家都是通過舉行軟件水平考試來選拔各個級別的信息處理人員，造就本國信息化人才隊伍的。在日本，系統(tǒng)分析員（日本稱特級信息處理人員）水平考試始于1971年，到目前為止合格者估計已愈萬人。另處，日本政府還根據(jù)其國家信息化建設(shè)的需要，于1986年以后設(shè)立了為信息化建設(shè)所急需的系統(tǒng)監(jiān)察人員和聯(lián)機信息處理技術(shù)人員的水平考試。截止1988年，系統(tǒng)監(jiān)察人員水平考試合格者已達808人。這些高層次信息處理人員在日本信息化建設(shè)中發(fā)揮了非常重要的作用。美國的軟件人員水平考試起步更早，到現(xiàn)在已歷時三十

5、多年的時間。美國軟件人員水平考試設(shè)有四個級別，其中CSP考試相當于我國系統(tǒng)分析員級；CDP考試，其對象是信息系統(tǒng)高級技術(shù)人員，級別則介于我國高級程序員級與系統(tǒng)分析員級之間。CDP考試從1962年開始，截止1988年，合格者已有三萬多人。水平考試各個級別的合格人員成了美國信息化建設(shè)的中堅力量。這里需要補充說明的是，美國軟件人員水平考試是由計算機專業(yè)人員考試機構(gòu)（ICCP）組織實施的。該機構(gòu)得到了美國計算機協(xié)會ACM等十四個行業(yè)協(xié)會和學術(shù)團體的支持。由于考試的學術(shù)權(quán)威性，所以其合格證書得到了普遍的承認。到1988年就已在19個國家和地區(qū)建立了152個考試中心，實際上已成為國際性的軟件人員水平考試。

6、而我國系統(tǒng)分析員水平考試始于1989年，起步晚，考試制度相對來說不完善，我國的系統(tǒng)分析員大部分都是來自計算機專業(yè)，由于長期以來計劃經(jīng)濟環(huán)境的影響，大都缺少經(jīng)營管理，又由于考試大綱的欠缺，使這種狀況沒有得到改善。因而，凡是有志于信息系統(tǒng)分析和設(shè)計的人員，都應(yīng)該自覺地補上經(jīng)營管理，特別是財務(wù)會計這一課，以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。作為一個系統(tǒng)分析員，為了適應(yīng)信息化建設(shè)的需要，必須要不斷地學習。在當前，要特別注意學習掌握多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、Internet、系統(tǒng)集成技術(shù)、大規(guī)模或超大規(guī)模數(shù)據(jù)庫技術(shù)等技術(shù)和知識。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，信息化建設(shè)必然要走上法制的軌道。隨著形勢的發(fā)展，國家和各級政府部門必將不斷出臺有關(guān)信息化建設(shè)的法律、法規(guī)、制度和政策。作為一個系統(tǒng)分析員要熟悉、掌握并運用它們。系統(tǒng)分析員從事的工作既有很高的理論性又有很強的實踐性。在一個實際信息系統(tǒng)分析和設(shè)計工作任務(wù)面前，那些單純的書本知識會顯得軟弱無力，而那些局部的實踐經(jīng)驗同樣也會