人教(部編版)五年級下冊語文教案《習作：“中國的世界文化遺產(chǎn)”》

1、“ 中國的世界文化遺產(chǎn)” 教案設計教材分析本次習作的主題是“中國的世界文化遺產(chǎn)”。 要求學生從中國的世界文化遺產(chǎn)中選擇一處感興趣的， 寫一份簡介。 寫前要做好相關資料的查閱與記錄，做到目的明確，有指向性。整理資料時可根據(jù)介紹的內容進行分類， 用自己的話寫下來， 也可以借助圖片、表格等形式，使介紹的內容更加生動、準確。通過本次習作， 讓學生了解令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)， 凝結著我們祖先的汗水和智慧。我們應傳承、發(fā)揚中華文化。教學目標1. 引導學生了解中國的世界文化遺產(chǎn)， 增強自豪感、 榮譽感。2. 能有目的地查閱相關資料，把資料記錄下來。 （ 重點 ）3. 根據(jù)要介紹的內容對資料進行分類整理，

2、 使用圖片、 表格等形式使內容更生動、準確。 （ 重點 ）課前準備教師準備：制作關于世界文化遺產(chǎn)的課件，搜集相關文字和視頻資料。學生準備：搜集相關資料。教學重難點：1. 學會有目的地查閱有關中國的世界文化遺產(chǎn)的相關資料。2. 學會根據(jù)要介紹的內容分類整理資料、篩選資料。3. 學會將整理后的有關中國的世界文化遺產(chǎn)的材料用自己 的話寫下來。課時安排1課時。教學過程一、喚起情感，引入內容1 .播放視頻，學生欣賞視頻，說說自己的感受。2 .導入：這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結著我們祖先的汗水和智慧。世界文化遺產(chǎn)是文化的保護與傳承的最高等級，世界文化遺產(chǎn)屬于世界遺產(chǎn)范疇。今天讓我們走近它們，對 它

3、們多些了解。3 .板書課題：中國的世界文化遺產(chǎn)。學生齊讀課題。設計意圖：欣賞視頻,一喚起學生對中華文化的認回與自豪感引發(fā)情感的共鳴,提升寫作的熱情二、自讀提示，明確要求1 .指名讀習作要求。2 .學生匯報從習作要求中了解到的信息。預設：生1:從中國的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處自己感興趣的介 紹給大家。生2:有目的地搜集相關資料，如歷史背景、基本現(xiàn)狀生3:查閱資料時把來源記錄下來。生4:根據(jù)要介紹的內容，分類整理資料，如描繪外觀和結 構的，記錄歷史變化的，講述相關故事的。生5:把整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人 的話，但要注明資料來源。生6:可以使用圖片、表格等形式，使介紹的內容更加生

4、動、 準確。3 .明確習作要求。從中國的世界文化遺產(chǎn)中， 選擇一處自己感興趣的， 有目的 地資料查閱，做好記錄，對資料進行分類整理，把要介紹的內容 用自己的話寫下來，可能借助圖片、表格等形式。設計意圖：明確習作的要求，讓學生能有目的地搜集、組織材料.，避免無用功明確習作重點.，為下面開始習作打下基礎。.三、查閱交流，分類整理1 .從中國的世界文化遺產(chǎn)中， 選擇一處自己感興趣的。 選擇 相同的同學在自愿的基礎上組成一組。2 .組內對確定的中國的世界文化遺產(chǎn)的資料進行搜集，了解其基本情況。3 .把收集到的資料進行分類整理，如描繪外觀和結構的，記錄歷史變化的，講述相關故事的。列出條目。4 .小組交流

5、、討論后，推選代表進行匯報。設計意圖：學生自由分組選擇感興趣的世界文化遺產(chǎn)，對收集到的資料進行交流，實現(xiàn)資料共享。在小組合作的過程中，讓 學生交流學習，使學生獲得的資源更豐富，使學生的表達更充分。四、構思內容，完成習作1 .想一想自己最想向別人介紹的是哪些內容，怎樣組織資 料。2 .在小組內交流自己的構想，用幾句話進行概括。3 .列提綱。4 .分組交流，完善提綱。5 .進行習作練習。6 .交流賞析，提出修改意見。(1)展示有突出特點的習作，集體評價，老師做重點評價。(2)學生自己讀習作，嘗試修改。設計意圖：學生通過交流、欣賞、評議，可以看到自己習作中存在的不足，并及時進行合理的修改， 促進學生

6、間的相互了解 和合作，又可以提高自己的習作水平。范文引路秦始皇陵及兵馬俑坑簡介舉世聞名的秦始皇陵及兵馬俑坑.位王陜酉省西安市臨潼區(qū) 城東驪山北麓。這座恢弘的陵墓修建于兩千多年以前，其中，兵 馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑, 是皇陵已發(fā)掘的部分當中最令人震撼?。灰彩俏乙榻伆咨字饕糠?。一一一它是當代重要的考古發(fā)現(xiàn)之二, 被譽為“世界第八大奇跡” “世界上最大的地下軍事博物館”。兵馬俑坑在秦始皇陵東側，規(guī)模宏大。目前已經(jīng)發(fā)掘了三個俑坑，總面積達20000多平方米，出士兵馬俑 8000多件，各種 青銅兵器上萬件。三個俑坑當中，規(guī)模最大 的是一號坑。它東西有.200多 米長，南北有60多米寬2總面 積有

7、14260平方米?？永锏谋?馬俑也最多？有6000多個。 它們一行行、一列列，排成了 巨大整齊的長方形軍陣。俑坑的東端有210個與真人一樣高的陶 武士俑，它們的神態(tài)、服式、發(fā)型各不相同，排成三行，每行70人。其中，除了三個首領身穿戰(zhàn)甲外，其他人都束發(fā)穿短衣，挽弓挎箭，手拿弩機，就像整裝待發(fā)的前鋒部隊。 后面就是6000個鎧甲俑組成的主體部隊和 30多乘駟馬戰(zhàn)車組成的主體部隊，鎧甲俑個個手執(zhí)3米左右的矛、戈、戟等長兵器，洛洛蕩蕩，即 將出征。俑坑的南北兩側和兩端，還各有一列武士俑，神態(tài)凜然，像衛(wèi)隊一樣。除此之外，俑坑中還有各類青銅兵器和鐵器等。 中的兵種更為齊全，軍陣也最為壯觀，是游客們通常參觀

8、的俑坑。三號坑中兵馬俑較少，從布局看，似乎要建為指揮部，但當時弁沒有建造完成。秦始皇陵及兵馬俑坑生動地再現(xiàn)了秦朝雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。站在這里， 仿佛能看到秦王朝的軍隊正跨越歷史的長河威風凜凜地向我們 走來。行文寫法賞析?簡單介紹秦始皇陵及兵馬俑坑的所在地、世界地位及美譽 等相關信息。?用列數(shù)字的說明方法體現(xiàn)了一號坑的宏大。?該段詳細介紹了最大的一號坑， 將兵馬俑的恢弘氣勢展現(xiàn) 出來。?簡略介紹二號坑和三號坑，既全面又簡潔。?對秦始皇陵及兵馬俑坑做了總體評價和富有想象力的贊美?？傇u：1.從介紹時準確的方位描述和數(shù)字統(tǒng)計等可以看出小作者在成文之前，查閱了

9、大量資料，做了充足的準備。這是寫好 文化遺產(chǎn)介紹類習作的基礎條件。2.介紹時，小作者先整體后部分地有序展開， 且在介紹各部 分時詳略得當、用詞準確，令讀者感覺表述清晰、方位感強。教學反思讓世界了解中國，傳承歷史文化，保護世界文化遺產(chǎn)。我國的世界文化遺產(chǎn)蘊含著中華民族特有的價值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是中華民族智慧的結晶，也是全人類文明的瑰寶。我們有義務繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳 統(tǒng)文化，將中國文化一代一代的傳承下去。查閱資料前，要目的 明確，了解歷史背景、基本現(xiàn)狀，讓學生有指向性地搜集資料， 避免大海撈針式的盲目搜索，抓不住重點。資料的整理要有條理， 根據(jù)內容進行分類，讓學生對資料進行了再一次的梳理過程，對資料的側重點選擇有了 了解和把握，對資料進行整合再加