人教部編版三年級語文下冊《語文園地七》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課

1、語文園地七交流平臺指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中有意識地用上平時積累的語言。 詞句段運用選用一個開頭說一段話；學(xué)寫尋物啟事。書寫提示練習(xí)書寫筆畫較少和筆畫較多的字。 日積月累積累 4 個八字成語。學(xué)生對于語言已經(jīng)有了一定的積累，這是將詞語和句子運用于習(xí)作的前提和基礎(chǔ)，有了這個前提和基礎(chǔ)，學(xué)生就能在老師的指導(dǎo)下，把語言運用于自己的習(xí)作中。圍繞一個意思來說一段話，學(xué)生完成起來也不難。尋物啟事格式簡單，學(xué)生有生活體驗，仿照例子也能完成。 “書寫提示”需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察?！叭辗e月累”中的 4 個八字成語，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解意思，感悟其中的道理。多為學(xué)生搭建實踐的平臺，突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，

2、引導(dǎo)學(xué) 生積累、總結(jié)，提升他們對本單元知識的歸納整理能力?！局R與技能】1. 能把自己積累的語言材料和同學(xué)交流分享，并學(xué)習(xí)怎樣運用積累的語言。2. 選擇一個開頭，圍繞開頭說一段話。3. 學(xué)寫尋物啟事。4. 寫好筆畫較少和筆畫較多的字。5. 積累 4 個八字成語，感悟其中的道理。【過程與方法】1. 創(chuàng)設(shè)交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達的能力。2. 通過讀例句，學(xué)習(xí)圍繞一個意思說一段話的方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】感悟中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強熱愛祖國文化的情感。重點1. 寫好筆畫較少和筆畫較多的字。2. 積累 4 個八字成語，感悟其中的道理。難點1. 學(xué)寫尋物啟事。2. 選擇一個開頭，圍繞開頭說一段話。

3、教師：課件。學(xué)生：整理自己的積累本。2 課時第一課時1. 能把自己積累的語言材料和同學(xué)交流分享，并學(xué)習(xí)怎樣運用積累的語言。2. 積累 4 個八字成語。重點積累 4 個八字成語。難點能把自己積累的語言材料和同學(xué)交流分享，并學(xué)習(xí)怎樣運用積累的語言。一、交流平臺1. 請學(xué)生朗讀自己的積累本，比比誰積累得多。2. 課件出示教師挑選的學(xué)生習(xí)作，請學(xué)生說一說其中標(biāo)識出來的內(nèi)容。(標(biāo)識的內(nèi)容一部分是引用課文中的詞語和句子，另一部分是仿寫的句子。) 3學(xué)生互相交流：積累語言有什么作用？4. 教師再次出示挑選的學(xué)生習(xí)作段落，讓學(xué)生說一說在哪里可以引用哪些詞語及句子。5. 同桌互讀積累本，將同桌積累本上自己喜歡的

4、內(nèi)容摘抄到自己的積累本上。 二、日積月累1. 課件出示 4 個八字成語。兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。2. 指名學(xué)生讀，指導(dǎo)讀正確、讀通順。3. 現(xiàn)在我們讀熟了，你知道這四句話的意思嗎？4. 小組交流討論。5. 教師課件呈現(xiàn)成語的出處及意思。兵來將擋，水來土掩。比喻不管對方使用什么計策、手段，都有辦法對付。也比喻針對具體情況采取相應(yīng)對策。不入虎穴，焉得虎子。不進老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不歷艱險，就不能獲得成功。眼見為實，耳聽為虛。親眼見到的才是真實可靠的，耳朵聽到的東西不可信。近朱者赤，近墨者黑。比喻接近好人使人變好，接近壞人使人變壞。指客

5、觀環(huán)境對人的成長或變化有很大影響。6. 學(xué)生交流體會。7. 同桌嘗試背誦。8. 指名背。9. 齊背。語文園地兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。第二課時1. 選擇一個開頭，圍繞開頭說一段話。2. 學(xué)寫尋物啟事。3. 寫好筆畫較少和筆畫較多的字。重點寫好筆畫較少和筆畫較多的字。難點1. 選擇一個開頭，圍繞開頭說一段話。2. 學(xué)寫尋物啟事。一、詞句段運用(一)“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是海底世界的開頭。請你也用類似的 開頭說一段話，向別人介紹一種事物。1. 課件出示“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這句話，引導(dǎo)學(xué)生回憶海底世界這篇課文的結(jié)構(gòu)。2

6、. 學(xué)生交流。3. 學(xué)生在小組內(nèi)用書上的開頭說一段話。4. 全班交流。(二)讀讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一寫。1. 指名說什么叫尋物啟事。(尋物啟事，是指單位或個人丟失東西后，希望他人幫助尋 找而使用的應(yīng)用文體。)2. 學(xué)習(xí)尋物啟事的寫法與要求。(1) 出示課本上的尋物啟事，指名說說這則啟事公開說明了一件什么事。(2) 寫尋物啟事有哪些要求？為什么要寫出物品的特征？(學(xué)生交流，指生回答) (3)說說尋物啟事的書寫格式。(尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項內(nèi)容。) 3讀下面這則“尋物啟事”，說說哪些地方寫得不清楚，然后進行修改。尋物啟事昨天上午放學(xué)后，我把一個杯子落在了運動場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！ 王曉軍5 月 20 日4學(xué)生練習(xí)寫尋物啟事。二、書寫提示1. 課件出示書本上的漢字，學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點。(有的筆畫少，有的筆畫多。)2. 仔細觀察漢字在田字格中的位置，說說怎樣寫才更美觀。(筆畫較少的字，要把筆畫 寫開一些；筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。)3. 指名學(xué)生到黑板上書寫，其余學(xué)生評價。4. 學(xué)生在課本上的田字格里臨摹書寫，教師巡視指導(dǎo)。語文園地尋物啟事標(biāo)題、正文、落款通過語文園地的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)學(xué)生將自己平時的積累和大家共同交流，在交流的過程中引導(dǎo)