答謝中書(shū)書(shū)ppt課件

1、 智者樂(lè)水 仁者樂(lè)山1 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)陶弘景陶弘景2作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 陶弘景陶弘景南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為和文字家。又被稱為“山中宰相山中宰相”。他的。他的答答謝中書(shū)書(shū)謝中書(shū)書(shū)，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫(xiě)景名作。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，代寫(xiě)景名作。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出發(fā)出“沙沙沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽(tīng)到仙樂(lè)一樣的聲響時(shí)，他就象聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽(tīng)山野如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽(tīng)山野松濤之聲，人又稱之松濤之聲，人又稱之“仙人仙人”。 3寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介寫(xiě)作背

2、景簡(jiǎn)介v 南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水，因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰安慰.4 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景陶弘景 山川山川/之美，古來(lái)之美，古來(lái)/共談，高峰共談，高峰/入入云，清流云，清流/見(jiàn)底。兩岸見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色石壁，五色/交交輝。青林輝。青林/翠竹，四時(shí)翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧俱備。曉霧/將將歇，猿鳥(niǎo)歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競(jìng)競(jìng)躍。

3、實(shí)是躍。實(shí)是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康樂(lè)康樂(lè)/以來(lái)，以來(lái)，未復(fù)有未復(fù)有/能與其奇者。能與其奇者。 5 以同座為單位交流自學(xué)情況，疏通以同座為單位交流自學(xué)情況，疏通文意，提出認(rèn)為比較重要的或解決不了文意，提出認(rèn)為比較重要的或解決不了的詞句。的詞句。 齊讀、自讀齊讀、自讀6考考你：你知道加點(diǎn)字的意思嗎？*夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 （墜落） （代指魚(yú)）*曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴 （消散）*未復(fù)有能與其奇者 （動(dòng)詞，參與，指欣賞）*夕日欲頹 欲界之仙都 （將要） （欲望）7高峰入云高峰入云8清流見(jiàn)底 9青林翠竹，四時(shí)俱備 10曉霧將歇曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴猿鳥(niǎo)亂鳴 11夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 12 山川景色的美麗

4、，自古以來(lái)就是文人雅士共山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣

5、賞這種奇麗景謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。色了。 13高峰入云高峰入云仰仰視視俯俯視視清流見(jiàn)底清流見(jiàn)底 平視平視兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。視角14青林翠竹，四時(shí)俱備。青林翠竹，四時(shí)俱備。四四季季曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 早早晚晚時(shí)間15小組合作小組合作以小組為單位欣賞作者是怎樣寫(xiě)出景物動(dòng)靜變化的？以小組為單位欣賞作者是怎樣寫(xiě)出景物動(dòng)靜變化的？ 16 古人善于從一山一水之中發(fā)現(xiàn)地理形勝古人善于從一山一水之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對(duì)美的描述之中表達(dá)其中的適己之美，在對(duì)美的描述之中表達(dá)其中的適己之意。想想此文表達(dá)了作者怎樣的感情？之意。想想此文表達(dá)了作者怎樣的感情？ 表達(dá)了作者對(duì)秀美山川的熱愛(ài)和表達(dá)了作者對(duì)秀美山川的熱愛(ài)和贊美之情。贊美之情。 （喜喜） 你怎樣看待作者在那個(gè)動(dòng)亂的年代里娛情山水的做法？說(shuō)說(shuō)你的看法！17 同學(xué)們，也許你忙碌于繁重的學(xué)業(yè)中，同學(xué)們，也許你忙碌于繁重的學(xué)業(yè)中，無(wú)暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望的一剎那，你無(wú)暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望的一剎那，你會(huì)感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴會(huì)感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴明，地的的廣袤，山的挺拔，樹(shù)的健明，地的的廣袤，山的挺拔，樹(shù)的健壯壯無(wú)不讓你心動(dòng)神搖。今天我們學(xué)習(xí)無(wú)不讓你心動(dòng)神搖。今天我們學(xué)習(xí)的