一年級下冊語文教案語文園地五人教部編版

1、語文園地五 【教學要求】 1.學用字詞句，認真讀詞語和兒歌，猜謎語識字，學會音序查字法查字典。 2.通過誦讀歇后語，幫助小學生積累句子。 3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。 【教學重點】 復習音序查字法查字典， 積累歇后語，兒歌。 【教學難點】 閱讀小短文，提高閱讀能力。 【教學課時】2課時第一課時 課時目標 1.學用字詞句，認真讀詞語和兒歌，猜謎語識字。 2.學會音序查字法查字典。 教具準備 教學課件 教學過程 一、揭題導入 今天我們學習“語文園地五”的內(nèi)容。（板書：語文園地五） 二、學和用。 板塊一：趣味識字（課件出示2）有飯能吃飽，有水把茶泡。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，

2、有火放鞭炮。 1.借助拼音自讀兒歌。 2. 讀完這幾句，我們猜到這個謎底是什么？ （每一句說的都是同一個字“包”。）（板書：包） 3.認讀以下生字：（課件出示3） fàn nén bo chá pào qn bin pào 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮 （1）借助拼音讀?！驹O計意圖：通過朗讀和學習“包”的字族文，了解形聲字的構字規(guī)律?！浚?）去掉拼音讀。（課件出示4）4.“飽、泡、跑、抱、袍、炮”6個形聲字，左邊偏旁表意，右邊部件“包”表音。5.你還認識關于哪個字的字族文？關于“青”的字族文：請 清 情 晴 睛關于“丁”的字族文：燈 打 訂

3、盯 釘 叮板塊二：我的發(fā)現(xiàn)1.出示漢字：（課件出示5）吃 叫 吹 咬提 拔 捉 拍跑 跳 踢 踩 2.你發(fā)現(xiàn)了什么？【設計意圖：在熟讀的基礎上，引導學生模仿泡泡說說自己的發(fā)現(xiàn)，進一步了解形聲字同一偏旁往往表示同一類內(nèi)容的構字規(guī)律?！?我的發(fā)現(xiàn)是：這十二個漢字，分成三行。 第一行的四個字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而這幾個動作，都需要嘴來完成，這就告訴我們，口字旁的字大多與嘴有關。（板書：口 與嘴有關）第二行的四個字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而這幾個動作，都要用手完成，這也告訴我們，提手旁的字大多與手有關。（板書：扌與手有關）第三行的四個字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而這幾個動作，都需要

4、用腳完成，同樣告訴我們，足字旁的字大多與腳有關。（板書： 與腳有關） 3.想一想，相同偏旁的字還有哪些？ 月字旁：胸 脯 胳 膊 臉 腿 氵：江 河 湖 泊 流 你發(fā)現(xiàn)了什么？月字旁的字和人的身體的某一部分有關?！般摺焙退嘘P。板塊三：字詞句運用 1. 選一選，填一填?！驹O計意圖：能辨析學過的形近字和同音字，在具體語境中正確選擇使用。強化學生在語境中根據(jù)字義正確選擇漢字的能力?！?（1）想一想“清”與“青”，“在”與“再”有什么不同。 （2）讀一讀句子，然后選擇合適的字填在括號里。 “青山”是指綠綠的山，應選擇表示顏色的青 色的“青”；“清泉”與水有關，應選擇三點水的“清”。 “在教室門口”的

5、“在”表示在哪里，與“再見”的 “再”是不同的。 （3）小組討論交流填空。（課件出示6） 遠處有（青）山，近處有（清）泉。放學了，大家（在）教室門口和老師說（再）見。（4） 比一比，填一填 請 情 （請）你讓一讓好嗎？ 只要認真，任何事（情）都能克服。 2.比比誰最快。 （1）復習音序査字法的步驟，看誰能把査字典的步驟說得最清楚。（2）火眼金睛，連一連 J M B T O Q N t q m j n o b （1）看誰先從字典里找到這幾頁。（課件出示7） 89頁 123頁 654頁 539頁 比一比，誰能最快的速度熟練翻閱字典，找到相應的頁碼。 （2）看誰先從字典里查出下面的字。（課件出示8）

6、 運用音序查字法查字典，查出下列漢字的頁碼。（板書：音序查字法） 溪（ ） 解（ ）準（ ）樓（ ）伯（ ）板書設計 語文園地五 包 口 與嘴有關 扌 與手有關 與腳有關 音序查字法課外作業(yè)新設計 1.寫出帶有下列偏旁的漢字。 口：（ ）（ ）（ ）艸：（ ）（ ）（ ）：（ ）（ ）（ ） 2.選字填空。 生 聲 早晨，校園里傳來小學（ ）朗朗的讀書（ ）。 3.用音序查字法查練習查漢字。 答案： 1.口：吃 吹 葉 艸：草 花 芳 ：跑 跳 踢 2.生 聲第二課時 課時目標 1.通過誦讀歇后語，幫助小學生積累句子。 2和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。 教具準備 教學課件 教學過程

7、一、揭題導入 今天我們繼續(xù)學習“語文園地五”的內(nèi)容。（板書：語文園地五） 二、積累運用 1.出示歇后語（課件出示10） 小蔥拌豆腐一清（青）二白 竹籃子打水一場空 芝麻開花節(jié)節(jié)高 十五個吊桶打水七上八下 2.借助拼音讀歇后語，讀通順，熟練。【設計意圖：熟讀成誦，初步了解歇后語這種傳統(tǒng)語言形式的特點，對積累 其他歇后語有一定興趣?！?3.（課件出示11）初步感受歇后語語言形式的生動、有趣。 教師講解：這樣的句子叫做“歇后語”。歇后語是由兩部分 組成的固定語句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分 是本義，像謎底，通常只說前一部分，后一部分不言而喻。 4.把課前自己搜集到的歇后語，展示交流一下。 5

8、.熟讀的基礎上背誦歇后語。三、和大人一起讀（課件出示12）狐貍和烏鴉（原文略，見教材第65-66頁）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這個童話故事，在熟讀的基礎上練習分角色朗讀，表演。2.思考：（課件出示13） （1）故事里都有誰？他們之間發(fā)生了什么？ 狐貍利用花言巧語把烏鴉嘴里的肉騙到手的故事。（2）狐貍為什么對一片肉都饞得直流口水？（課件出示14）【設計意圖：和大人一起閱讀寓言，了解寓言的內(nèi) 容，明白包含的道理，分享閱讀的收獲，感受共讀的樂趣?！?因為狐貍此時也在找吃的，說明它很餓。 （3）狐貍騙到烏鴉的肉了嗎？狐貍是怎么騙到肉的？（課件出示15）狐貍騙到了烏鴉的肉。狐貍假意贊美和奉承烏鴉漂亮

9、，嗓子好，烏鴉很得意，張嘴唱歌，肉就掉了下來。（4）讀了這個小故事，你明白了什么道理？（課件出示16） 動聽的語言并不都是好話，喜歡聽好聽的話，容易上當受騙。（板書：動聽的語言并不都是好話。）（5）你想對故事中的狐貍說些什么，想對烏鴉說些什么？我想對狐貍說：“你這樣到處說謊騙人，是不對的，時間久了，大家都會討厭你，把你當成敵人的?！蔽蚁雽貘f說：“今后千萬吸取教訓，別那么容易上當受騙，不要太喜歡聽好聽的話。”課外作業(yè)新設計 1.填空。 小蔥拌豆腐（ ） 竹籃子打水（ ） 芝麻開花（ ） 十五個吊桶打水（ ） 2.再寫出一些歇后語。 3.讀了狐貍和烏鴉，你明白了什么？ 答案： 1.一清二白 一場

10、空 節(jié)節(jié)高 七上八下 2.燒火剝蔥各管一工 蒼蠅洗臉假干凈 三伏天的冰雹來者不善 3.動聽的語言并不都是好話，喜歡聽好聽的話，容易上當受騙。 【課后反思】優(yōu)點：本次練習安排了五個方面的內(nèi)容。包括識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運用、日積月累、和大人一起讀。在這個練習的教學中，我首先談話導入，娓娓道來，讓學生不知不覺進入到課堂中來，給學生創(chuàng)設了一個比較簡單的訓練情境。通過多媒體課件既符合低年級小學生的年齡特點，也適合低年級小朋友們的心理特點。讓學生一目了然，淺顯易懂。讓學生們愿意學，學得會，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，激發(fā)學習興趣，為學生營造良好的學習氛圍，教師的適當點撥，讓學生輕輕松松完成本練習的教學

11、目標。不足之處： 課堂組織教學還要加強，特別是面對低年級學生。 備課資料1.字族文二則(一）苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描紅，有金是鐵錨，有目能瞄準，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小貓了。 (二）用火燒，用水澆。東邊日出是拂曉。左邊絞絲彎彎繞。換上提手是阻撓。頭插羽毛尾巴翹, 豐衣足食很富饒。 2.歇后語和尚打傘一無法無天 畫蛇添足一多此一舉井底之蛙一目光短淺 大海撈針一沒處尋練習基礎積累大鞏固一、請給下面的字加上不同的偏旁，變成新字。 炮 包二、偏旁開花。 口 扌 閱讀能力大提升三、想一想，填一填。小蔥拌豆腐 竹籃子打水芝麻開花 十五個吊桶打水四、重點段落品析。烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，于是就唱了起來?！巴邸睘貘f剛一開口，肉就掉了下來。 1.在文