一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人民音樂(lè)出版社

1、第一課 好朋友教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲和口哨與小狗，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲你的名字叫什么。3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲做自己

2、喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1= CF 2 41 2 3 4 5 5 43 21 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。三、學(xué)唱歌曲：你的名字叫什么1、老師清唱、范唱歌曲。2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。5、分組學(xué)唱。6、全體齊唱歌曲。四、表演你的名字叫什么。1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？3、全體再次表演。五、學(xué)生再次聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲出教室。1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演

3、拉勾勾。2、聆聽(tīng)口哨與小狗，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽(tīng)摘果子的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C 345 5 6 5 5 35 35 3小寶 寶，睡 覺(jué)了。lu lu lu lu。三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演拉勾勾。1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。四、聆聽(tīng)并表演口哨與小狗。1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇欤€是很悲傷。2、個(gè)別提

4、問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。放口哨與小狗的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。 第二課 快樂(lè)的一天教學(xué)內(nèi)容：1、集中注意力地聆聽(tīng)快樂(lè)的一天，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、能夠整齊地演唱其多列和跳繩并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍。教學(xué)重難點(diǎn)：以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生注意傾

5、聽(tīng)快樂(lè)的一天，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒怎樣。2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。3、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲其多列并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1= CF 2 4 我愛(ài)我的小羊，小羊 怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩 咩 咩。三、學(xué)唱新歌。1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)

6、自己對(duì)音樂(lè)的感受。四、聆聽(tīng)快樂(lè)的一天。1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。2、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣的？3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲跳繩。2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程；一、組織教學(xué)。1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：C清早上山坡，多呀多快樂(lè)，2 2 6 6 5 3 2 啦 啦 啦

7、啦 啦 啦 啦。三、學(xué)唱歌曲。1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。4、學(xué)生大聲唱歌曲。5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演跳繩。1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。1、小評(píng)委出列。2、獲勝者出列。3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。第三課 祖國(guó)您好教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌和頌祖國(guó)。2、學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗和同唱一首歌，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱

8、邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗，讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、聽(tīng)摘果子的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C 啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)習(xí)新歌。1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽(tīng)。2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)

9、生跟著學(xué)拍手、拍腿。4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。6、以贊美的情感演唱歌曲。四、聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。1、完整聆聽(tīng)一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？2、復(fù)聽(tīng)一遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？五、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。1、出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？2、老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)頌祖國(guó)后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱同唱一首歌，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、

10、拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：CF 345 3 0布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！三、學(xué)唱歌曲。1、老師彈琴，學(xué)生聆聽(tīng)。2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。四、聆聽(tīng)頌祖國(guó)。1、要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。2、談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳

11、舞還是想散步？3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。五、進(jìn)行課堂小結(jié)。1、表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。2、我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)習(xí)做起。 第四課 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。、能夠用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話、我有一只小羊羔，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、

12、細(xì)心的好習(xí)慣。、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力教學(xué)難點(diǎn)：、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想像表演1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想像。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。二、學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說(shuō)話、節(jié)奏導(dǎo)入、欣賞歌曲動(dòng)物說(shuō)話第一段。、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。、

13、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性、創(chuàng)編節(jié)奏。教師變拍節(jié)奏 ，讓學(xué)生模仿學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。播放歌曲動(dòng)物說(shuō)話，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。、創(chuàng)編歌詞。學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。四、小結(jié)：小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。第二課時(shí)一、有表情演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話二、創(chuàng)編與活

14、動(dòng)、認(rèn)識(shí)木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成）觀察示意圖，掌握怎么敲。想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。 演示敲法、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠?！疽蟆恐笇?dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、聆聽(tīng)三只小豬、完整聆聽(tīng)三只小豬老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？、復(fù)聽(tīng)三只小豬 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師：看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。扭著身子學(xué)小豬走路。用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。兩只手在耳朵上

15、方伸開(kāi)五指做扇風(fēng)的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。四、聆聽(tīng)快樂(lè)的小熊貓、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。、聽(tīng)音樂(lè)表演、創(chuàng)編啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。五、小結(jié)1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么??？ 2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。第三課時(shí)一、學(xué)唱歌曲我有一只小羊羔、教師以完整

16、有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。、跟老師用唱名唱歌。、按節(jié)奏朗讀歌詞。、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。、學(xué)唱歌詞。、創(chuàng)編與合作。 在演唱中變換演唱形式。 創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。 演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考怎樣敲，能敲出短音。變換拍踏 三、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。 第五課 靜靜的夜教學(xué)目標(biāo)：

17、、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題靜靜的夜，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。 、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。 5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音的基本特性-音的強(qiáng)弱，并

18、通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、聽(tīng)閃爍的小星二、發(fā)聲練習(xí)板書(shū)：1= C-G2/4 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - | 風(fēng) 來(lái) 了， 呼 大 風(fēng) 吹 5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - 呼！ 小 風(fēng) 吹， 呼！ 要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。三、聆聽(tīng)搖籃曲、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著歌。、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面

19、上的故事講給大家聽(tīng)？、老師：大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎？引出課題搖籃曲、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)搖籃曲。、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。四、學(xué)習(xí)歌曲小寶寶睡著了、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。、有感情朗誦歌詞。、模仿旋律歌詞。、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。、小組討論：怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？、學(xué)生邊唱邊表演。五、小結(jié)今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了搖籃曲靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)小寶寶睡著了二、學(xué)習(xí)歌曲閃爍的小星、引入：教師：夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的

20、天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛。、播放音樂(lè)，教師邊范唱閃爍的小星。、展開(kāi)想像 老師：你們?cè)谙奶斓男强眨吹搅耸裁茨兀?啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫(huà)出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。、有感情朗讀歌詞?！疽蟆?注意讀音的準(zhǔn)確 注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。 參見(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 7、學(xué)唱歌曲。啟發(fā)：怎樣唱才能表現(xiàn)靜靜的夜，你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。集體演唱時(shí)要想到

21、歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。8、創(chuàng)編與表演。 分小組討論表演動(dòng)作。 學(xué)生表演。、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著閃爍的小星音樂(lè)律動(dòng)出教室）。第三課時(shí)一、音的強(qiáng)弱1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子）【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。、看圖回答：老師：老虎和貓分別代表什么樣的聲音？、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）

22、。、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車(chē)由遠(yuǎn)及近的聲音）。 聽(tīng)到什么？火車(chē)在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？近處呢？你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書(shū)： | | - | | 二、集體舞星光恰恰恰、聽(tīng)音樂(lè)星光恰恰恰用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。 老師示范。 分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。 動(dòng)作練習(xí)。 放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。 跟著音樂(lè)做動(dòng)作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結(jié)、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第六課 愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)

23、目標(biāo)：、通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮、三個(gè)和尚感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題-愛(ài)勞動(dòng)。、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家愛(ài)勞動(dòng)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。、通過(guò)圖譜走歐的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂(lè)。、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮律動(dòng)進(jìn)教室。二、聆聽(tīng)三個(gè)和尚、聆聽(tīng)三個(gè)和尚、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。、討論為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言

24、，想出一些解決的方法。三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。出示：2/4 | 2/4 | 五、聆聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。六、學(xué)習(xí)新歌洗手絹、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。、老師歌表演范唱洗手絹。【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。、跟學(xué)歌曲。、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。七、小結(jié)這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有

25、一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲洗衣絹，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。第二課時(shí)一、創(chuàng)造勞動(dòng)時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。 1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。 修桌椅的聲音（叮當(dāng) 叮當(dāng)）掃地的聲音（刷！刷?。┎磷酪蔚穆曇簦ú粒〔粒。?、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。二、比較圖譜小人，掌握節(jié)奏、比較節(jié)奏 ，說(shuō)明兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)跑是兩拍。一個(gè)走歐也是兩拍。、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。三、學(xué)習(xí)歌曲愛(ài)勞動(dòng)1、組合節(jié)奏條學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。學(xué)生

26、討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書(shū)： | | 0 | 0 | | | | | | | | | 0 2、跟唱旋律3、按節(jié)奏讀歌詞4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱大家來(lái)勞動(dòng)感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。5、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（木魚(yú)、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。【要求】做到兩個(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。四、小結(jié)今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了走歐二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了大家來(lái)勞動(dòng)希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。第七課 小精靈教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)，小青蛙、野蜂飛

27、舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。2、用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。3、用柔和的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。5、聆聽(tīng)野蜂飛舞，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。教學(xué)重點(diǎn)：演唱小蜻蜓和小青蛙找家教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)小青蛙，演唱小青蛙找家感受民族樂(lè)器（二胡）

28、所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 2、用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：小青蛙頭飾若干，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 表演小青蛙找家1、讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。2、結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢(shì)-啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要

29、唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。3、歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚(yú)為“XX”，碰鐘為“X -”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1、結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”“它們都有哪些特點(diǎn)？”2、讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。3. 將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三、聆聽(tīng)小青蛙1、聆聽(tīng)二胡齊奏曲小青蛙時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話

30、樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)小青蛙的。2、 初聽(tīng)全曲。然后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫(xiě)了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！睆?fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。3、提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫(huà)上顏色。4、讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲花蛤蟆，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。四、表演小蜻蜓1、用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲小蜻蜓。2、指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲

31、的抒情性。3、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。4、提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、用柔和的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動(dòng)作感受優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。 2、聆聽(tīng)野蜂飛舞想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)野蜂飛舞 1、導(dǎo)入：講故事薩丹王的故事 2、初聽(tīng)：安靜地聆聽(tīng)全曲 邊聽(tīng)邊想：野蜂急促地上下飛舞的形象 聽(tīng)后討論：

32、你覺(jué)得野蜂是怎樣飛舞的？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)） 3、再聽(tīng)全曲：體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下，聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn) 隨音樂(lè)做一回“野蜂”飛來(lái)飛去 畫(huà)一畫(huà)圖形譜 ：如 或 4、交流：總結(jié)對(duì)音樂(lè)的理解與印象二、歌曲教學(xué) 1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了野蜂飛舞的音樂(lè)，小朋友我們來(lái)學(xué)唱一首描寫(xiě)小蜻蜓的歌曲 2、教師柔和、抒情地范唱全曲 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)小蜻蜓的了解，用語(yǔ)言描繪小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲(chóng)的道理。 3、朗讀歌詞 4、用模唱的方法學(xué)會(huì)全曲 注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性 5、創(chuàng)編表演 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征 鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作表演，選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作全體一起表演 用碰鐘為

33、歌曲伴奏 - - 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)； 1、在復(fù)習(xí)兩首歌曲的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)編創(chuàng)能力。 2、指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用不同的情緒演唱不同風(fēng)格的歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)演唱歌曲小蜻蜓 1、輕聲演唱全曲 指導(dǎo)學(xué)生要唱得柔和抒情，唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性 2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表演唱 3、用碰鐘為歌曲伴奏二、復(fù)習(xí)歌曲小青蛙找家 1、有高低地朗讀歌詞 指導(dǎo)學(xué)生朗讀能讀出高低、強(qiáng)弱，告訴學(xué)生音樂(lè)家就是按照歌詞的高低來(lái)編寫(xiě)曲子的。 2、用輕快富有彈性的聲音演唱全曲三、編創(chuàng)與活動(dòng) 1、結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”它們都有哪些特點(diǎn)？ 2、請(qǐng)學(xué)生讀出課本上

34、的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏并按節(jié)奏編創(chuàng) 3、將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。 4、教師可為學(xué)生的歌謠譜上曲，范唱給學(xué)生聽(tīng)，也可讓學(xué)生學(xué)唱。第八課 小小音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)星光圓舞曲、會(huì)跳舞的洋娃娃、號(hào)手和鼓手，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國(guó)號(hào)，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱布娃娃彈琴、法國(guó)號(hào)，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)

35、課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.用甜美而富有彈性的聲音演唱法國(guó)號(hào)，并用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 2.欣賞樂(lè)曲號(hào)手與鼓手，能感受樂(lè)曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格，并想象音樂(lè)中描繪的號(hào)手和鼓手。教學(xué)重點(diǎn)： 1.用甜美而富有彈性的聲音演唱法國(guó)號(hào)。 .用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 .欣賞樂(lè)曲號(hào)手與鼓手。教學(xué)難點(diǎn)： .能感受樂(lè)曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格。 .通過(guò)欣賞樂(lè)曲號(hào)手與鼓手，能想象音樂(lè)中描繪的號(hào)手與鼓手。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（你的名字叫什么？） .師生問(wèn)好歌 .發(fā)聲練習(xí)C-F 小貓去釣魚(yú)yu二、學(xué)習(xí)歌曲法國(guó)號(hào) .聽(tīng)錄音，你知道誰(shuí)在唱歌嗎？（法國(guó)號(hào)）它的歌聲是怎么樣的？（嗡巴巴、嗡巴巴） .喜歡它的歌聲嗎？

36、今天這節(jié)課就要學(xué)習(xí)這首歌法國(guó)號(hào)。 .師范唱遍。第二遍學(xué)生可以用lu來(lái)模唱歌曲旋律。.根據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞，師帶讀。（注意嗡巴巴的“嗡”音念得較強(qiáng)?！拔摇薄胺ā倍际莾膳?，注意節(jié)奏） .學(xué)唱歌曲（注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律） .邊唱邊用手勢(shì)拍擊三拍子的節(jié)奏。 三、欣賞樂(lè)曲號(hào)手與鼓手 .初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？ .復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)到喇叭聲時(shí)舉手表示。 .第三遍聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。 .聽(tīng)音樂(lè)，分組表演。四、小結(jié)、下課 .你能說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？ .三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律請(qǐng)你用手勢(shì)來(lái)表示，你會(huì)嗎？ .說(shuō)說(shuō)在樂(lè)曲號(hào)手與鼓手中你聽(tīng)到了些什么？ .聽(tīng)音樂(lè)出教室。（你的名字叫什么？） 第二課時(shí)教學(xué)

37、目標(biāo)：通過(guò)了聆聽(tīng)星光圓舞曲、會(huì)跳舞的洋娃娃、號(hào)手與鼓手，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音樂(lè)、節(jié)拍，初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。教學(xué)重點(diǎn)：分辨音樂(lè)的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同的節(jié)拍。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)聽(tīng)號(hào)手與鼓手 a) 完整聆聽(tīng)音樂(lè) 師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步欣賞了號(hào)手與鼓手這首曲子，今天我們要來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)這首曲子，聽(tīng)到喇叭聲請(qǐng)舉手表示。 b) 師問(wèn)：a.樂(lè)曲中的小朋友在干什么？你能想象出她們的表情嗎？ b.樂(lè)曲表現(xiàn)怎樣的情緒？ c) 再聽(tīng)?zhēng)煟含F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們做做號(hào)手、鼓手。 1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿號(hào)手與鼓手的樣子，徒手做打鼓吹喇叭的動(dòng)作。 2、分組討論：號(hào)手鼓手是怎樣吹奏的？ 3、各組隨音樂(lè)表演，并

38、評(píng)出最佳鼓手號(hào)手。 d) 師小結(jié)樂(lè)曲的情緒節(jié)拍 這是一首進(jìn)行曲，曲調(diào)明朗活潑，表現(xiàn)了小朋友們打這鼓吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛(ài)神態(tài)。 e) 完整欣賞音樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)自由的表演。二、欣賞會(huì)跳舞的洋娃娃 a) 語(yǔ)言導(dǎo)入 師：聽(tīng)到了嗎/可愛(ài)的洋娃娃在翩翩起舞，接下來(lái)我們欣賞一首樂(lè)曲，他的名字叫會(huì)跳舞的洋娃娃。 b) 出聽(tīng)并思考：樂(lè)曲是由什么樂(lè)器來(lái)演奏的？ 生答：小提琴演奏。 c) - 出示小提琴的圖片，并簡(jiǎn)單介紹小提琴。 d) 復(fù)聽(tīng)并思考：音樂(lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 樂(lè)曲的情緒是怎樣的？生答：樂(lè)曲歡快活潑。 e) 再聽(tīng)。 學(xué)生自由選擇：a.隨音樂(lè)做動(dòng)作，模仿洋娃娃的舞蹈。 b.用手辦握

39、拳敲擊節(jié)拍。 c.隨音樂(lè)用手指按圖譜滑動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。三、 欣賞星光圓舞曲 a) 初聽(tīng)：感受鋼琴的音色。 b) 師問(wèn)：樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲表現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？簡(jiǎn)單介紹鋼琴。 c) 再聽(tīng)。 師問(wèn)；這首曲子是幾拍子的？請(qǐng)你用動(dòng)作表示對(duì)拍子的感受。（請(qǐng)每個(gè)人要設(shè)計(jì)一種不同的表示方法） d) 復(fù)聽(tīng)。隨音樂(lè)自由表演。 e) 小結(jié)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？是熱烈激動(dòng)的。 四、 總結(jié) 師：我們今天欣賞了三首用不同樂(lè)器演奏的曲子，這三首曲子的情緒節(jié)拍也是不同的，號(hào)手與鼓手明朗活潑，會(huì)跳舞的洋娃娃歡快輕松。星光圓舞曲熱烈激動(dòng)。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲布娃娃彈琴，感受其優(yōu)美抒情的旋律，及布娃

40、娃彈琴的可愛(ài)的形象。 2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音演唱布娃娃彈琴。 3、通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受歌曲的旋律美、形象美。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、錄音機(jī)、鋁板琴、碰鈴、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、隨歌曲法國(guó)號(hào)的旋律有表情的進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。二、游戲：音的長(zhǎng)短 1、出示書(shū)中插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。 2、教師用書(shū)中的打擊樂(lè)請(qǐng)學(xué)生敲擊，并討論哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。 3、分小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條，并用自己的聲音模仿展示。三、感受旋律美 1、教師出示鋁板琴，師：今天，老師要用鋁板琴為大家演奏一首動(dòng)聽(tīng)的小曲子，請(qǐng)

41、大家安靜的來(lái)欣賞。教師在鋁板琴上動(dòng)情地演奏布娃娃彈琴一曲。 2、出示布娃娃彈琴地形象畫(huà)面，師：“聽(tīng)，布娃娃還在邊彈邊唱呢?！苯處熯厪椷叧柙~。 3、師：“你能布娃娃彈琴嗎？”請(qǐng)學(xué)生模仿其形象，并用右手有節(jié)奏地模仿鋁板琴演奏。 4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲布娃娃彈琴的感受。四、學(xué)唱歌曲 1、 教師出示譜例，學(xué)生隨教師鋼琴聲擊拍，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)節(jié)奏感。 3/4 x x x | x x x | x x x | x x x | 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 2、學(xué)生跟教師一起輕聲學(xué)唱歌詞。 難點(diǎn)句： 3 2 1 | 2 | 在 彈 琴 2 3 2 | 1 | 小 黃 鶯 請(qǐng)學(xué)生仔

42、細(xì)請(qǐng)教師單獨(dú)唱第二、四兩句，并模仿唱。五、美的延伸 1、教師演奏電子琴上的幾種音色：鋼琴、振音琴、八音盒等。請(qǐng)學(xué)生選擇一種音色，并說(shuō)說(shuō)哪一種音色比較適合演奏這首曲子，為什么？ （設(shè)計(jì)意圖：從音色特點(diǎn)的角度幫助學(xué)生理解并體驗(yàn)優(yōu)美的感覺(jué)，使學(xué)生在演唱中能記住并遷移這種優(yōu)美的感覺(jué)。） 2、 四人小組音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：教師提供樂(lè)器碰鈴等，以唱、跳、伴奏、彈（模仿布娃娃彈琴的姿態(tài)）的組合形式進(jìn)行創(chuàng)造美的活動(dòng)。 3、 學(xué)生互評(píng)。六、結(jié)束部分第九課 游戲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)火車(chē)波爾卡、捉迷藏，唱火車(chē)開(kāi)啦、躲貓貓等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

43、并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：唱火車(chē)開(kāi)啦、捉迷藏，能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、表演火車(chē)開(kāi)啦1、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)啦的錄音，初步感受歌曲。2、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)啦的錄音，默讀歌詞。3、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)啦的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。4、聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1、課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車(chē)的叫聲和大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車(chē)輪和小車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車(chē)輪的聲音讓學(xué)生填寫(xiě)完整。 2、啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái) ，給大家聽(tīng)，“大車(chē)輪的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適？”3、學(xué)生看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。4、可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車(chē)開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)。三、聆聽(tīng)火車(chē)波爾卡1、初聽(tīng)樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說(shuō)一