一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練54拔蘿卜1∣北師大版2018秋

1、北師大版一年級(jí)第五單元加與減（二）課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 第四節(jié)拔蘿卜同步練

2、習(xí)一 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，

3、是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住

4、時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 422651372376352177218

5、514二 用豎式計(jì)算。23442457711三 連一連277234333821 24244027 18811335 950四 數(shù)學(xué)醫(yī)院。（判斷下面豎式計(jì)算是否正確，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“×”并改正）五 找規(guī)律，填一填。1.45、（ ）、35、30、25、（ ）、15、（ ）；2.（ ）、24、26、（ ）、30、（ ）、34、36；3. 4. _六 我當(dāng)售貨員。原有()個(gè)49個(gè)68個(gè)賣出15個(gè)20個(gè)()個(gè)還剩24個(gè)()個(gè)15個(gè)七 解決問題。1.商店里一個(gè)籃球45元，一個(gè)足球53元，小明裝了80元去買球，籃球和足球小明各買一個(gè)，夠不夠？2. 明明要做38道數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在做了15道，還剩多少

6、道？3.紅紅去果園摘桃子，摘了24個(gè)桃子后，樹上還有14個(gè)。樹上原來有多少個(gè)桃子？答案與點(diǎn)撥一68、88、99、56、98、99解析：采用計(jì)數(shù)器計(jì)算：以“4226”為例： 42 26 68同理可得，513788、237699、352156、772198、851499。二234467 24529 771188解析：采用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加，結(jié)果寫在個(gè)位的下面；十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加，結(jié)果寫在十位的下面。結(jié)果如答案所示。三解析： 計(jì)算 2772，把 72 分為 70 和 2， 277097， 972 等于 99。同理可得， 343367、 38215

7、9、 242448、 402767、 188199、 133548、 95059。四解析：采用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊計(jì)算。334，個(gè)位上的3和4對(duì)齊相加，347，結(jié)果為37。五1.40、20、10解析：觀察可知，數(shù)字是由大到小依次減少 5 的，根據(jù)已有數(shù)字找答案，45540、25520、15510。2.22、28、32解析：觀察可知，數(shù)字是由小到大依次增加2，根據(jù)已有數(shù)字找答案，24222、26228、30232；3. 解析：觀察可知，由左向右依次增加1個(gè)“”，橫線之前有5個(gè)“”，所以橫線上應(yīng)該畫出6個(gè)“”。4. 解析：觀察可知，由左向右依次增加 2 個(gè)“ ”，所以橫線上應(yīng)該畫出 7 個(gè)“ ”。六.39、29、53解析：根據(jù)題意可知“剩下的原有的賣掉的”，可以變形出其他兩個(gè)式子：“賣掉的原有的剩下的”“原有的賣掉的剩下的”。將足球、籃球、西瓜中已知的兩個(gè)量的數(shù)填入對(duì)應(yīng)的式子中，可列出算式：1524、4920、6815。采用豎式計(jì)算1524的值，過程如下：同理可得，492029、681553。七.1.455398（元） 9880，小明的錢不夠；答：小明的錢不夠。解析：根據(jù)“各買一個(gè)籃球和足球”可列出算式：4553，計(jì)算其值結(jié)果為98,9880，顯然小明的錢無