2014備考攻略-英語

1、、聽力理解聽力理解 3030分分 A、圖片理解 5道題 5分 B、情景交際 5道題 5分 C、對話理解 5道題 10分 D、短文理解 5道題 10分 筆試部分60分 、 單項選擇 20道題 20分 、完型填空 10道題 10分 、 閱讀理解 15道題 20分 、詞匯 15道題 15分 A、首字母提示填詞 5道題 5分 B、中文提示填詞 5道題 5分 C、用詞的適當形式填詞 5道題 5分 、補全對話 5道題 10分 、短文填空 10道題 10分 、任務型閱讀 5道題 10分 、寫作 15分 2013 年年 11 月月 10日日考查學生用英語做事情的能力 在考查學生對基本知識與基本技能掌握的同時，

2、以能力立意為核心，突出考查學生在具體情境中運用所學知識與技能的能力，以及運用英語獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。 根據(jù)考試大綱的要求，中 考試題應當涵蓋聽、說、讀、寫等語言技能，以及語法知識和詞匯知識的綜合運用能力等幾方面的內容。 主要考查考生對語音知識、詞匯、語法、習慣用語和常用表達法的掌握情況和運用能力。所考查的主要能力是，在特定語境中辨別、使用詞匯和語法知識的能力。所考查的知識均為基礎教育階段的主要知識，且大部分題目設置考慮到語境?；A語法知識的考查和題干信息的理解；動詞考查為重點詞法方面：冠詞的運用，不定代詞的辨用，連詞，動詞時態(tài)及動詞短語的辨析運用，情態(tài)動詞，非謂語動詞等句法方

3、面：熱點內容為定語從句中的考查，賓語從句引導詞的辨析及語序，狀語從句引導詞的選用,特殊句式的考查(感嘆句,倒裝句以及一些固定句型等),情景交際的考查主要考查學生對語篇的理解和邏輯推理能力，以及搭配、辨析詞語的能力,特別是在特定語境中運用詞匯的能力。其次考查語篇結構知識和語法知識。完形填空題突出強調語篇,在語篇中考查考生的語用能力。主要考查學生對不同題材、體裁書面用語的理解能力，特別是信息獲取能力，包括圖文轉換和信息處理能力。閱讀部分主要考查考生對重要細節(jié)的理解、推斷作者態(tài)度和寫作意圖、猜測生詞詞義、對主旨大意等的理解能力記敘文、說明文、議論文、科普文、應用文（如海報、圖表、廣告、說明書、菜單、

4、書信等）根據(jù)內容可分為：勵志篇、啟迪篇、學習篇、成長篇、健康篇、環(huán)保篇、科技篇。（1）單詞拼寫：所考查的內容均為常用詞，單詞詞性的分布為動詞、名詞、形容詞和副詞等；（2）書面表達：（是通過文字傳遞信息和表達思想的一種交際活動）主要考查考生在特定語境里綜合運用語言進行表達的能力。(完成句子;情景作文;材料作文;應用文;圖表作文;開放式作文)語音：口語表達中語音、語調自然、語音：口語表達中語音、語調自然、流暢；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉流暢；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞；根據(jù)語音、語調了解話語中的單詞；根據(jù)語音、語調了解話語中隱含的意圖和態(tài)度。隱含的意圖和態(tài)度。詞匯：理解詞匯表達的不同功能、意

5、詞匯：理解詞匯表達的不同功能、意圖和態(tài)度等；運用詞匯給事物命名、圖和態(tài)度等；運用詞匯給事物命名、描述行為和特征、說明概念；學會使描述行為和特征、說明概念；學會使用詞匯、短語、習慣用語或固定搭配；用詞匯、短語、習慣用語或固定搭配；語法：掌握描述時間、地點和方位的常語法：掌握描述時間、地點和方位的常用表達方式；用表達方式；理解并掌握比較人、物體及事物的常用理解并掌握比較人、物體及事物的常用表達方式；表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式描述事物，簡單地使用適當?shù)恼Z言形式描述事物，簡單地表達觀點、態(tài)度或情感等；表達觀點、態(tài)度或情感等；掌握語篇中基本的銜接和連貫手段，并掌握語篇中基本的銜接和連貫手段，并根據(jù)特定

6、目的有效地組織信息。根據(jù)特定目的有效地組織信息。了解日常交際功能的主要語言表達形式；了解日常交際功能的主要語言表達形式；在語境中恰當?shù)乩斫夂捅磉_問候、告別、在語境中恰當?shù)乩斫夂捅磉_問候、告別、感謝或介紹等交際功能；感謝或介紹等交際功能；在日常人際交往中有效地使用得體的語在日常人際交往中有效地使用得體的語言進行表達意見或進行判斷等言進行表達意見或進行判斷等; ;運用已學過的功能項目有效地表達情感、運用已學過的功能項目有效地表達情感、意圖和態(tài)度。意圖和態(tài)度。熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題；題；進一步熟悉有關日常生活、興趣愛好、進一步熟悉有關日常生活、興趣愛好

7、、風俗習慣和科學文化方面的話題；風俗習慣和科學文化方面的話題；熟悉我國一般社會生活的話題，例如：熟悉我國一般社會生活的話題，例如：職業(yè)、節(jié)日、風俗和社會禮儀等；職業(yè)、節(jié)日、風俗和社會禮儀等；了解英語國家有關日常生活習慣的話題。了解英語國家有關日常生活習慣的話題。能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷；能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷；能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務；任務；能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結果；情節(jié)發(fā)展及結果；能聽懂有關熟悉話題的談話并能抓住要點能聽懂有關熟悉話題

8、的談話并能抓住要點能聽懂熟悉話題的內容，識別不同語氣所表達能聽懂熟悉話題的內容，識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；的不同態(tài)度；能聽懂一般場合的信息廣播能聽懂一般場合的信息廣播, ,如如: :天氣預報天氣預報能在日常交際中對一般的詢問和要求做出能在日常交際中對一般的詢問和要求做出恰當?shù)姆磻‘數(shù)姆磻? ;能根據(jù)熟悉的話題能根據(jù)熟悉的話題, ,稍做準備后稍做準備后, ,有條理地有條理地作簡短的發(fā)言作簡短的發(fā)言; ;能就一般性話題進行討論能就一般性話題進行討論; ;能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務；成任務；能用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達意圖。能用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表

9、達意圖。1.1.能從一般資料中獲取主要信息；能從一般資料中獲取主要信息；2.2.能利用上下文和句子結構猜詞義能利用上下文和句子結構猜詞義3. 3. 能根據(jù)上下文線索預測故事情節(jié)的發(fā)能根據(jù)上下文線索預測故事情節(jié)的發(fā)展展; ;4.4.能根據(jù)閱讀的目的使用不同閱讀策略能根據(jù)閱讀的目的使用不同閱讀策略; ;5.5.能通過不同信息渠道查找所需信息。能通過不同信息渠道查找所需信息。1.1.能用恰當?shù)母袷綄懕銞l和簡單的信能用恰當?shù)母袷綄懕銞l和簡單的信函函; ;2.2.能簡單描述人物或事物能簡單描述人物或事物, ,并簡單表達并簡單表達自己的意見自己的意見; ;3.3.能用恰當?shù)恼Z言寫問候卡能用恰當?shù)恼Z言寫問候

10、卡; ;4.4.能給朋友寫信能給朋友寫信, ,交流信息和情感交流信息和情感; ;5.5.能對所寫內容進行修改。能對所寫內容進行修改。利用盡可能少的有限時間，運用盡可利用盡可能少的有限時間，運用盡可能多的學習手段，通過盡可能有效的能多的學習手段，通過盡可能有效的學習活動，掌握盡可能多的語言技能，學習活動，掌握盡可能多的語言技能，習得盡可能多的語言知識。習得盡可能多的語言知識。第一輪：第一輪： 基礎知識歸納、總結、運用基礎知識歸納、總結、運用第二輪：第二輪： 專項練習的訓練專項練習的訓練第三輪：第三輪： 綜合模擬訓練綜合模擬訓練- 分析分析仿仿擴擴1.1.由選項入手，確定題型及相應解法；由選項入手

11、，確定題型及相應解法； 2.2.匯總記憶各類知識點常用的考核方式與常見的匯總記憶各類知識點常用的考核方式與常見的關鍵詞；關鍵詞； 3.3.集中講解與強化背誦相結合：很多時候，學生集中講解與強化背誦相結合：很多時候，學生不是不理解，而是相關知識點記憶得不熟練，熟不是不理解，而是相關知識點記憶得不熟練，熟練度與敏感度不練度與敏感度不夠。夠。訓練步驟和內容：訓練步驟和內容：專項、綜合、常考，易專項、綜合、常考，易 錯，思維對比訓錯，思維對比訓練練。訓練材料：訓練材料：模擬題及歷屆中考真模擬題及歷屆中考真題。題。一、巧記單詞，靈活運用。一、巧記單詞，靈活運用。二、聽說讀寫，齊頭并進。二、聽說讀寫，齊頭

12、并進。三、培養(yǎng)語感，熟練語法。三、培養(yǎng)語感，熟練語法。四、勤學好問，解疑排惑。四、勤學好問，解疑排惑。五、五、夯實基礎，循序漸進。夯實基礎，循序漸進。六六、熟練題型、熟練題型，逐個突破，逐個突破。七、歸納總結，經(jīng)驗提升。七、歸納總結，經(jīng)驗提升。八八、學會學習，高分高能。、學會學習，高分高能?？茖W的策略與技巧指導；科學的策略與技巧指導；重點題型在時間，質與量上的強化；重點題型在時間，質與量上的強化；不間斷的詞匯、知識點、語法點、常不間斷的詞匯、知識點、語法點、?？键c、易混點等在理解基礎上的匯總、考點、易混點等在理解基礎上的匯總、強化和背誦；強化和背誦；使用時效性、針對性突出的復習資使用時效性、針對性突出的復習資料。料。 題外話題外話1 1、建立和諧、民主、友好、寬容的師生關系。、建立和諧、民主、友好、寬容的師生關系。2 2、培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀、價值觀。、培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀、價值觀。3 3、做好本職，樹立正氣，輸入正能量。、做好本職，樹立正氣，輸入正能量。4 4、正確對待家庭教育，引導孩子明辨是非。、正確對待家庭教育，引導孩子明辨是非。5 5、關注孩子身心發(fā)展，及時疏導不良情緒。、關注孩子身心發(fā)展，及時疏導不良情緒。6 6、監(jiān)督指導，關注重點，形成