新部編版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案

1、新部編版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案1.閱讀下文，回答問題石榴我的家鄉(xiāng)在棗莊，這里有馳名中外的石榴園。春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花，花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出滿滿的籽兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人報(bào)告著成熟

2、的喜訊。這時(shí)，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的籽兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無比。(1)閱讀短文，說說石榴的生長過程。春天，(用四個字概括)一夏天(用兩個字概括)一秋天,(用兩個字概括)。(2)第段中馳名中外”一詞寫出我"內(nèi)心的心情。我知道與這個詞語意思相近的詞語還有?等。(3)第段畫橫線的句子用了的修辭手法。請你也用這種修辭手法寫一句話o(4)文中流露出作者對石榴的之情?！敬鸢浮?1)抽枝長葉；開花；結(jié)果(2)自豪；聞名中外；舉世聞名(3)擬人；春姑娘邁著輕盈的步伐，悄悄地來到我們的身邊(4)喜愛【解析】【分析】(

3、1)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。春天，抽枝長葉(用四個字概括)一夏天開花(用兩個字概括)一秋天，結(jié)果(用兩個字概括)。(2)近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。第段中馳名中外”一詞寫出我”內(nèi)心自豪的心情。我知道與這個詞語意思相近的詞語還有聞名中外、舉世聞名等。(3)本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂擬人”，就是把物”當(dāng)作人來寫，使物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。第段畫橫線的句子用了擬人的修辭手法。又如：春姑娘邁

4、著輕盈的步伐，悄悄地來到我們的身邊。(4)把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。文中流露出作者對石榴的喜愛之情。故答案為：(1)抽枝長葉開花結(jié)果(2)自豪聞名中外舉世聞名(3)擬人春姑娘邁著輕盈的步伐，悄悄地來到我們的身邊(4)喜愛【點(diǎn)評】(1)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(2)主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。(3)考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(4)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2.課內(nèi)閱讀。過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

5、椅子一放又是好多年。我真是老了。"椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，要是我能躺下，那一定會很好?！爆F(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。(1)用要是寫一句話。(2)寫出描寫椅子的心理活動的句子。(3)這棵樹先后被做成了什么？填填看。樹手推車-;-_【答案】(1)要是我能趕快長大，那該多好??！(2)我真是老了。要是我能躺下，那一定會很好。(3)椅子；木地板【解析】【分析】(1)考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確

6、詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。(2)、(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：(1)要是我能趕快長大，那該多好??！(2)我真是老了。要是我能躺下，那一定會很好。(3)椅子、木地板【點(diǎn)評】(1)主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說完整的話。(2)、(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3.讀例文，完成練習(xí)。(一)細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條.一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。(1)這段話寫的是雨中楊梅樹的形態(tài)，抓住了楊梅樹的枝、葉來

7、寫，其枝、葉的特點(diǎn)分別是?0(2)作者在寫楊梅樹時(shí)，運(yùn)用了()的修辭手法。A.比喻B.擬人(3)請仿照畫橫線的句子寫一種植物的枝、葉。【答案】(1)四季常綠；狹長(2) B(3)【解析】【分析】(1)解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(2)把楊梅”物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。(3)本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。故答案為：(1)四季常綠、狹長；(2)B;(3)略【點(diǎn)評】(1)此題考查在

8、理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(2)考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(3)本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。4.課外閱讀。歡樂的校園我們的校園四季都充滿了歡樂。春天，同學(xué)們一大早就來到學(xué)校，老遠(yuǎn)就能聽見瑯瑯的讀書聲；夏天，大家在樹下一邊乘涼，一邊講著有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飄飄，大地披上銀色的衣裳，同學(xué)們一起打雪仗、堆雪人。我們的校園處處都有歡樂。校園像錄音機(jī)一樣，錄下了我們的讀書聲和笑聲；校園又像攝像機(jī)一樣，拍下了我們天真、可愛的樣子。我們愛我們的校園，它是我們成長的搖籃。(1)根據(jù)短文內(nèi)容連一連?，?/p>

9、瑯的故事銀色的讀書聲有趣的衣裳(2)我會根據(jù)短文內(nèi)容來填空。我們”的校園一年四季都。春天，同學(xué)們在校園里;夏大，同學(xué)們在校園里;秋天，同學(xué)們在校園里;冬天，同學(xué)們在校園里。我們"愛我們”的校園，它是我們"(3)文章是圍繞哪句話寫的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4)短文中的校園充滿了歡樂，你的校園是怎樣的呢？請用幾句話描寫一下你的校園吧。堆雪【答案】(1)(2)充滿了歡樂;人；成長的搖籃(3)我們的校園四季都充滿了歡樂。表達(dá)了作者對校園的喜愛之情。(4)略【解析】【分析】(1)解答本題時(shí)要仔細(xì)閱讀短文，根據(jù)題目在短文中邊讀邊畫出相關(guān)詞語的搭配。(2)本題考查的是對課文內(nèi)容知識

10、的理解能力，解答本題需要仔細(xì)閱讀短文，然后結(jié)合前后句補(bǔ)充填空即可，只有熟練的掌握課文內(nèi)容知識，作答時(shí)才能更準(zhǔn)確的寫出答案。(3)本題考查查找中心句的方法。中心句是出于文章中中心地位的句子，他在全文中起主導(dǎo)作用。短文中通過敘述充滿歡樂的校園表達(dá)了對校園的喜愛之情。(4)本題結(jié)合自己的生活實(shí)際作答，自己所處的校園是什么樣子就怎么去寫。故答案為：(1)(2)充滿了歡樂；讀書；乘涼、講故事；跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成長的搖籃(3)我們的校園四季都充滿了歡樂。表達(dá)了作者對校園的喜愛之情。(4)略【點(diǎn)評】(1)、(2)都結(jié)合短文內(nèi)容知識作答，答案都在原文之中，一定要熟讀課文，邊讀邊思考。(3)考查學(xué)

11、生對中心句的掌握和對思想感情的體會，在讀懂短文的基礎(chǔ)上也要掌握技巧。(4)聯(lián)系生活實(shí)際，感受自己的現(xiàn)實(shí)中的校園。5.閱讀材料，完成練習(xí)。一次性筷子由于衛(wèi)生、方便受到餐飲業(yè)的青昧，同時(shí)，大批生產(chǎn)一次性木筷卻使我國大量林地被毀。中國市場每年消耗一次性木筷450億雙，每加工5000雙一次性木筷要消耗一棵生長了30年的楊樹，全國每天生產(chǎn)一次性木筷要消耗森林100多畝，一年下來總計(jì)3.6萬多畝。另外，造紙業(yè)也是另一項(xiàng)需要大量消耗樹木資源的傳統(tǒng)行業(yè)，年消耗木材也有1000多萬立方米。森林資源被嚴(yán)重消耗了。(1)中國市場制造一次性木筷每年消耗森林多少萬畝？()A.100多畝B.3.6萬畝C.2.6萬畝(2)

12、制造一次性木筷和造紙業(yè)會帶來什么問題？()A.森林資源被嚴(yán)重消耗B.森林災(zāi)害頻繁發(fā)生C.生態(tài)環(huán)境惡化(3)如何保護(hù)我們的森林資源？寫出你的兩點(diǎn)建議。【答案】(1)B(2)A,B,C(3)牢固樹立綠水青山就是金山銀山”的思想，保護(hù)森林資源。盡量不用一次性木筷，改用非一次性的筷子；節(jié)約用紙，愛護(hù)書本?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題是對閱讀材料的提煉，注意找準(zhǔn)問題中的關(guān)鍵詞工年”，通過閱讀我們可以查找出年下來總計(jì)3.6萬多畝”。(2)通過閱讀我們了解到生產(chǎn)一次性筷子和造紙業(yè)需要消耗森林資源，所以必然會對生態(tài)造成嚴(yán)重影響。ABC三個選項(xiàng)都是講的對生態(tài)造成的影響。(3)本題只要提出兩點(diǎn)保護(hù)森林資源的建議，合

13、理即可。故答案為：(1)B;(2)A;(3)牢固樹立綠水青山就是金山銀山”的思想，保護(hù)森林資源。盡量不用一次性木筷，改用非一次性的筷子；節(jié)約用紙，愛護(hù)書本?！军c(diǎn)評】(1)本題一定要讀清問題，然后帶著問題去段落中尋找。(2)本題考查的是學(xué)生對生態(tài)生態(tài)問題的理解。(3)本題考查對森林消耗所產(chǎn)生的生態(tài)問題的建議，合理即可。6 .課內(nèi)閱讀，回答問題。小玩具爸爸出差回來給我?guī)Щ亓艘惶孜饔斡浫宋镄⊥婢?，里面有孫悟空、唐僧(seng>豬八戒(ji於和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜愛。孫悟空的臉像個紅桃子，頭上戴著一頂小紅帽，兩手叉腰里，神氣地坐在石頭上，好像在說：我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，雙目緊閉

14、，臉上露出一絲微笑，雙手合掌，好像在念經(jīng)。豬八戒的耳朵大大的，像兩把扇子。他頭上戴著一頂和尚帽，雙眼笑得瞇成一條縫(feng0他的肚子圓鼓鼓的，一看就知道是一個貪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴長滿黑胡子，脖子上掛著一串佛珠，看上去很老實(shí)。爸爸送我的禮物真有趣，我很喜歡它們。(1)在短文中找一個最能代表這幾個人物特點(diǎn)的詞，寫出來。孫悟空唐僧豬八戒沙和尚(2)照樣子，寫一寫。孫悟空的臉像個紅桃子。>。(3)你讀過西游記嗎？你最喜歡里面的哪個人物？為什么？【答案】(1)神氣；微笑；貪吃；老實(shí)(2)天上的月亮；一個大圓盤一樣懸掛天空。(3)略【解析】【分析】(1)考查從文中提取信息的能力，解答

15、本題時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(2)考查仿寫句子的能力，解答本題時(shí)要看清例句，知道考查的是比喻旬，再結(jié)合日常積累，仿寫比喻句。(3)結(jié)合短文內(nèi)容，結(jié)合了解的人物性格特點(diǎn)談感受。表達(dá)合理即可。故答案為：(1)神氣、微笑、貪吃、老實(shí)(2)天上的月亮；一個大圓盤一樣懸掛天空。(3)略【點(diǎn)評】(1)此題考查再理解文章的基礎(chǔ)上篩選信息的能力。(2)此題考查仿寫句子的能力。(3)解答此題要結(jié)合文章和自己的了解，組織好語言7 .課內(nèi)閱讀。咕小狗學(xué)著杜鵑叫，咕”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯了。小狗真高興，心想，我終于會叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我

16、了。就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。一個槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，砰！砰！”連開了兩槍。幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里畫的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！(1)仿寫詞語。百發(fā)百中(ABAC式)>(2)選文中寫了小狗的兩次心理活動，請你寫出相關(guān)句子。(3)選文主要寫了什么？A.小狗學(xué)會了杜鵑叫。8 .小狗差點(diǎn)被獵人打死。C.小狗學(xué)會了杜鵑叫，差點(diǎn)被獵人當(dāng)作杜鵑打死。【答案】(1)自言自語；自由自在(2)小狗真高興，心想，我終于會叫了，

17、現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。它很詫異：那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！(3) C【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第三個字是一樣的。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1)自言自語、自由自在(2)小狗真高興，心想，我終于會叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。它很詫異：那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！(3) C【點(diǎn)評】(1)分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃

18、而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。8.專項(xiàng)閱讀。(借助關(guān)鍵句理解一段話的意思)海底城市廣場上人流如潮，人們都打扮得十分美麗。男人們個個披著皮毛維(gua邊的披風(fēng)，掛著金光閃閃的胸鏈；女人們都穿著光滑柔軟的綾羅綢緞，頭戴尖頂帽，好像他們?nèi)际菄酢⑼鹾笠话?。他們說著一種很古老的語言，尼爾斯聽不懂。尼爾斯感覺像是來到了夢里，簡直不敢相信自己的眼睛了。城市的裝扮比人更美麗。尼爾斯穿過廣場，走進(jìn)街巷，看到房屋的墻壁不是鑲嵌著五光十色的彩色玻璃，就是雕滿了大理石的精致雕像，仿佛花兒在爭

19、奇斗艷一樣。(選自尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記，有刪改)(1)請分別找出段的中心句，并畫上橫線。(2)第段為了具體描寫人們打扮得美麗，分別描繪了男人們和女人們的不同裝扮，請你根據(jù)文章內(nèi)容填一填。男人們：女人們：【答案】(1)廣場上人流如潮，人們都打扮得十分美麗。城市的裝扮比人更美麗。(2)個個披著皮毛繩邊的披風(fēng)，掛著金光閃閃的胸鏈。；都穿著光滑柔軟的綾羅綢緞，頭戴尖頂帽?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這兩段話的中

20、心句都在段首。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：(1)廣場上人流如潮，人們都打扮得十分美麗。城市的裝扮比人更美麗。(2)個個披著皮毛繩邊的披風(fēng)，掛著金光閃閃的胸鏈；都穿著光滑柔軟的綾羅綢緞，頭戴尖頂帽?！军c(diǎn)評】(1)考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9.閱讀下文，回答問題。翠鳥搬家翠鳥媽媽把家筑在高高的樹梢上，把卵生在家中的小巢里。小翠鳥孵化出來了，它把頭探出小巢，驚慌地喊：媽媽，樹枝晃動，我害怕！”翠鳥媽媽非常愛小翠鳥，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到樹杈上。過了幾天，小翠鳥

21、又喊：媽媽，把家挪得再低一點(diǎn)吧。我怕高！”翠鳥媽媽愛憐地說：小寶貝，媽媽怕把家放低了會有危險(xiǎn)。”晤，不嘛.我要住得再低一點(diǎn)！”小翠鳥哭喊著。翠鳥媽媽急忙安慰它：小寶貝，別哭，媽媽這就搬家。”翠鳥媽媽把巢移到樹干上。鄰居啄木鳥看見了，著急地對它說：你為什么把巢移到那么低的地方？多危險(xiǎn)啊！"翠鳥媽媽說：小翠鳥怕高，我這個做媽媽的，決不能讓孩子受到一點(diǎn)驚嚇和委屈?！笨墒?，沒過幾天，小翠鳥又在巢里面哭鬧起來：媽媽，我還要你把家移得低一點(diǎn)，要不，我就不學(xué)習(xí)飛翔了！”翠鳥媽媽為難地說：寶貝，咱的家要是再低，就真的會有危險(xiǎn)了！”啊啊我不，我就是要你搬家。你把家安得這么高，是想要我受傷嗎？”小翠鳥在

22、巢里撒潑打滾。翠鳥媽媽妥協(xié)了，趕緊安慰小翠鳥：寶貝，我怎么舍得讓你受傷？好了，我馬上搬家！翠鳥媽媽這回把巢移到草叢中。啄木鳥目睹了這一切，嘆息道：任性的孩子，糊涂的媽媽！它擔(dān)憂又無奈地飛走了。(1)翠鳥媽媽妥協(xié)了”一句中妥協(xié)”的意思是()A.媽媽愛小翠鳥。龍T不讓小翠鳥傷心，鳥媽媽同意搬家。C.為避免沖突而讓步。D了搬家，小翠鳥不停地和媽媽撒潑。(2)小翠鳥撒潑的原因是()A.媽媽兇它了。B.小翠鳥不想學(xué)飛翔。C小翠鳥想讓媽媽搬家。D媽媽同意搬家。(3)你從會有危險(xiǎn)"多危險(xiǎn)啊”真的會有危險(xiǎn)了”可以讀出()A.一直在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，但危險(xiǎn)并沒有出現(xiàn)。B.強(qiáng)調(diào)鄰居的關(guān)心是很重要IC.突出翠鳥媽

23、媽不聽別人的勸告。D翠鳥媽媽已經(jīng)意識到危險(xiǎn)，但它一直縱容著小翠鳥。(4)你覺,翠鳥媽媽對小翠鳥的愛是()一一A.溺愛一B.關(guān)愛C疼愛營愛(5)這篇童話主要采用塑造小翠鳥和媽媽的形象。()A.語言描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.環(huán)境描寫(6)短文的最后一個自然段是一個省略號，你覺得小翠鳥最后的結(jié)果是什么樣的？說說你預(yù)測的理由?！敬鸢浮?1)B(2) C(3) D(4) A(5) A(6)小翠鳥遇到了危險(xiǎn)。因?yàn)槲闹写澍B媽媽說把家放低了會有危險(xiǎn)，要是再低就真的會有危險(xiǎn)。【解析】【分析】(1)(5)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(6)本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程，是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展，也就是故事將會朝著什么方向發(fā)展。故答案為：(1)B;(2)C;(3)D;(4)A;(5)A;(6)小翠鳥遇到了危險(xiǎn)。因?yàn)槲闹写澍B媽媽說把家放低了會有危險(xiǎn)，要是再低就真的會有危險(xiǎn)?！军c(diǎn)評】(1)(5)此題考查學(xué)生