918考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性

1、考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性 20122012年年9 9月月1818日日 我省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：我省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)高考作文，要多一點(diǎn)二鍋頭二鍋頭，少一，少一點(diǎn)點(diǎn)碧螺春碧螺春！何謂！何謂二鍋頭二鍋頭？它是我？它是我國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂火，渾身發(fā)熱。何謂碧螺春碧螺春？此茶需？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來(lái)的。的。 就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力視覺(jué)沖擊力，以讓閱卷老師在，以讓閱卷老師

2、在瞬間瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。被它吸引，被它打動(dòng)。猶抱琵琶猶抱琵琶，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌?！币?、點(diǎn)題，是獲取一、點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)保險(xiǎn)”分的分的“奠基石奠基石”。二、點(diǎn)題，不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法二、點(diǎn)題，不僅是寫作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草救命草”。 有一位閱卷老師這樣說(shuō)：有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要

3、不斷提到文題，點(diǎn)明地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去。而去?！?” v某高考語(yǔ)文閱卷老師曾某高考語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想這是未曾閱卷的朋友想象不到的！象不到的！” 每每 當(dāng)路當(dāng)路 過(guò)過(guò) 小小 山山 坡坡 時(shí)，我時(shí)，我 便便 想想 起起 過(guò)過(guò) 去去 那那 些些 美美 好好 的的 事事 情情 ， 那山坡下的幾棵樹(shù)長(zhǎng)得那山坡下的幾棵樹(shù)長(zhǎng)得多么青綠，每次看到它們，便回憶起父親與我的快

4、樂(lè)日多么青綠，每次看到它們，便回憶起父親與我的快樂(lè)日子。子。 小時(shí)候的我很少有朋友，因?yàn)槲壹易≡谛∩狡律?，小時(shí)候的我很少有朋友，因?yàn)槲壹易≡谛∩狡律?，那兒只有幾戶人家，所以跟我年齡差不多大的小孩子就那兒只有幾戶人家，所以跟我年齡差不多大的小孩子就只有那么一兩個(gè)，那時(shí)候的我只有每天呆在家里，所以只有那么一兩個(gè)，那時(shí)候的我只有每天呆在家里，所以性格也變得很孤僻，那時(shí)父母又在外面工作，我只有一性格也變得很孤僻，那時(shí)父母又在外面工作，我只有一個(gè)人呆在家里。有一天，父親被調(diào)到我們鎮(zhèn)工作，不用個(gè)人呆在家里。有一天，父親被調(diào)到我們鎮(zhèn)工作，不用外出的他多了時(shí)間陪我，父親知道我整天呆在家里悶，外出的他多了時(shí)間陪

5、我，父親知道我整天呆在家里悶，所以那天帶了我去小山坡上植果樹(shù)，我當(dāng)時(shí)是多么地開(kāi)所以那天帶了我去小山坡上植果樹(shù)，我當(dāng)時(shí)是多么地開(kāi)心和激動(dòng)??！心和激動(dòng)?。∧切┲档眉o(jì)念的事情那些值得紀(jì)念的事情那是多么值得紀(jì)念的日子呀！那是多么值得紀(jì)念的日子呀！紀(jì)念有時(shí)是一種回憶紀(jì)念有時(shí)是一種回憶 父親那天向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了一天假與我去種樹(shù)，我們手握鐵父親那天向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了一天假與我去種樹(shù)，我們手握鐵鏟和水桶向山坡走去，一路上有說(shuō)有笑，父親在路上教我鏟和水桶向山坡走去，一路上有說(shuō)有笑，父親在路上教我認(rèn)識(shí)了許多的東西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只認(rèn)識(shí)了許多的東西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只有在書上看到的東西，現(xiàn)在都看到了

6、，到了山坡下，父親有在書上看到的東西，現(xiàn)在都看到了，到了山坡下，父親選好了幾處肥地，便挖起土來(lái)，他還教我怎樣挖土，怎樣選好了幾處肥地，便挖起土來(lái)，他還教我怎樣挖土，怎樣才能種好樹(shù)，我一邊看一邊學(xué)，父親挖洞，我埋土。父親才能種好樹(shù)，我一邊看一邊學(xué)，父親挖洞，我埋土。父親說(shuō)，要種活一棵樹(shù)，就要好好照顧它，當(dāng)它是幼苗時(shí)，不說(shuō)，要種活一棵樹(shù)，就要好好照顧它，當(dāng)它是幼苗時(shí)，不但要多加除草，澆水，還要保護(hù)它，不要被外物把它折斷，但要多加除草，澆水，還要保護(hù)它，不要被外物把它折斷，當(dāng)種好樹(shù)時(shí)，我又跟著父親到小溪邊去取水。我跟在父親當(dāng)種好樹(shù)時(shí)，我又跟著父親到小溪邊去取水。我跟在父親身后，就像母雞帶小雞那樣，父

7、親給了我一種強(qiáng)烈的幸福身后，就像母雞帶小雞那樣，父親給了我一種強(qiáng)烈的幸福感，到了小溪，水雖然很淺，但仍有小魚居住在那兒，我感，到了小溪，水雖然很淺，但仍有小魚居住在那兒，我看著小魚便想去捉，于是父親告訴我，魚兒也跟人一樣，看著小魚便想去捉，于是父親告訴我，魚兒也跟人一樣，需要自由，它們的自由游動(dòng)是我們觀賞的樂(lè)趣。的確是這需要自由，它們的自由游動(dòng)是我們觀賞的樂(lè)趣。的確是這樣，我那時(shí)還不懂，我只想擁樣，我那時(shí)還不懂，我只想擁 有它，而不是去了解它。我有它，而不是去了解它。我把水給提到果樹(shù)邊時(shí)，父親在那里無(wú)微不至地照顧小樹(shù)，把水給提到果樹(shù)邊時(shí)，父親在那里無(wú)微不至地照顧小樹(shù)，這又使我了解到父親的仔細(xì)，

8、我們就這樣把三棵小樹(shù)種好這又使我了解到父親的仔細(xì)，我們就這樣把三棵小樹(shù)種好了。了。 由于我家離種小樹(shù)的地方不遠(yuǎn)，所以父親一有由于我家離種小樹(shù)的地方不遠(yuǎn)，所以父親一有空便帶我去看小樹(shù)，我們每次出去都很開(kāi)心，而且空便帶我去看小樹(shù)，我們每次出去都很開(kāi)心，而且每次出去父親都教會(huì)我很多的知識(shí)，使我了解到更每次出去父親都教會(huì)我很多的知識(shí)，使我了解到更多大自然的東西，父親的那雙大手拖著我時(shí)，我感多大自然的東西，父親的那雙大手拖著我時(shí)，我感覺(jué)是多么的溫暖啊！事情雖然已經(jīng)過(guò)去十多年了，覺(jué)是多么的溫暖啊！事情雖然已經(jīng)過(guò)去十多年了，但每次路過(guò)小山坡時(shí)，我都會(huì)想起過(guò)去的美好的回但每次路過(guò)小山坡時(shí)，我都會(huì)想起過(guò)去的美好

9、的回憶，小樹(shù)逐漸長(zhǎng)大了，然而我也是個(gè)成年人了，它憶，小樹(shù)逐漸長(zhǎng)大了，然而我也是個(gè)成年人了，它見(jiàn)證了我的歲月，也是它的存在，才能使我與父親見(jiàn)證了我的歲月，也是它的存在，才能使我與父親相互了解，小樹(shù)的未來(lái)也就是我的未來(lái)，我也要向相互了解，小樹(shù)的未來(lái)也就是我的未來(lái)，我也要向小樹(shù)學(xué)習(xí)，勇敢地向上爬，達(dá)到我的理想。小樹(shù)學(xué)習(xí)，勇敢地向上爬，達(dá)到我的理想。 樹(shù)已成樹(shù)已成為為紀(jì)念紀(jì)念我成長(zhǎng)歲月的象征，看到它，我就會(huì)我成長(zhǎng)歲月的象征，看到它，我就會(huì)想起和父親在一起的歡樂(lè)時(shí)光，想起我成長(zhǎng)過(guò)程中想起和父親在一起的歡樂(lè)時(shí)光，想起我成長(zhǎng)過(guò)程中的許許多多的許許多多, ,紀(jì)念成了我一種美好的回憶紀(jì)念成了我一種美好的回憶。我

10、也已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，但小我也已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，但小 作文的作文的“點(diǎn)題點(diǎn)題” ” 的主要作用的主要作用在于表明自己的作文在在于表明自己的作文在文題文題范圍內(nèi)范圍內(nèi)運(yùn)作運(yùn)作。因而，在這里說(shuō)的。因而，在這里說(shuō)的“點(diǎn)題點(diǎn)題”指的就是指的就是點(diǎn)點(diǎn)“中心話題中心話題”，它不必，它不必畫龍點(diǎn)睛式精當(dāng)，但應(yīng)當(dāng)有畫龍點(diǎn)睛式精當(dāng)，但應(yīng)當(dāng)有“雙峰雙峰插云插云”般般突兀和醒目突兀和醒目。 注意：注意： 在考場(chǎng)上，作文在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是最積極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。突出文題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言

11、的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話語(yǔ)可以題的話語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能使話題得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可以讓既能使話題得以逐漸強(qiáng)化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助考生在緊張的考主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助考生在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。一、首尾點(diǎn)題。一

12、、首尾點(diǎn)題。 開(kāi)頭是高考作文的重頭戲，考生要開(kāi)門開(kāi)頭是高考作文的重頭戲，考生要開(kāi)門見(jiàn)山，見(jiàn)山，開(kāi)篇便點(diǎn)明題義開(kāi)篇便點(diǎn)明題義。結(jié)尾也是閱卷老。結(jié)尾也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的，肯定也來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要師重點(diǎn)關(guān)注的，肯定也來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要卒章顯卒章顯“題題”，把點(diǎn)題的句子放在醒目的，把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。如果是前面的內(nèi)容很少提到文題甚至位置。如果是前面的內(nèi)容很少提到文題甚至有偏題的嫌疑，那最后的亡羊補(bǔ)有偏題的嫌疑，那最后的亡羊補(bǔ)“題題”就顯就顯得更為重要了。高考高分作文往往都是很重得更為重要了。高考高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題的。視首尾點(diǎn)題的。 例：例： 1.1.席慕容說(shuō)：席慕容說(shuō)：“生命是一

13、條奔流不息生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏谏拥淖蟀妒敲拥淖蟀妒峭浲洠谏拥挠?，在生命之河的右岸是岸是銘記銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘忘記該忘記的，銘記該銘記的。記的，銘記該銘記的。 (05(05年高考滿分作文年高考滿分作文在忘記與銘記的兩岸在忘記與銘記的兩岸的的開(kāi)頭開(kāi)頭） 2.2.紀(jì)念紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。升華，但又需要理性

14、的引導(dǎo)。 真正的紀(jì)念真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)來(lái) （0505年高考滿分作文年高考滿分作文讓紀(jì)念閃耀理性光讓紀(jì)念閃耀理性光芒芒的的結(jié)尾結(jié)尾）二、中間醒目處點(diǎn)題二、中間醒目處點(diǎn)題 首尾點(diǎn)題固然很重要，但我們也不首尾點(diǎn)題固然很重要，但我們也不能把中間的主體段落給忘了。在能把中間的主體段落給忘了。在中間的中間的關(guān)鍵處、醒目處關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的句子，常?？善鸬骄V舉目張、突出主旨句子，常常可起到綱舉目張、突出主旨的作用，同時(shí)也是在不斷提醒閱卷老師，的作用，同時(shí)也是在不斷提醒閱卷老師，我是緊扣文

15、題作文的。我是緊扣文題作文的。1 1、點(diǎn)題句獨(dú)立成段。、點(diǎn)題句獨(dú)立成段。 把用于點(diǎn)題的幾個(gè)語(yǔ)句以把用于點(diǎn)題的幾個(gè)語(yǔ)句以獨(dú)立成段的形式獨(dú)立成段的形式表達(dá)，或者就表達(dá)，或者就用小標(biāo)題的方式用小標(biāo)題的方式顯現(xiàn)，這應(yīng)該顯現(xiàn)，這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)題方式。是最醒目的點(diǎn)題方式。 例如例如0505年滿分作文年滿分作文忘記和銘記忘記和銘記的中間幾段，的中間幾段，就是幾個(gè)點(diǎn)題句就是幾個(gè)點(diǎn)題句獨(dú)句成段獨(dú)句成段，“忘記歷史，意味著成忘記歷史，意味著成為眾矢之的為眾矢之的”，“忘記痛苦，銘記快樂(lè)忘記痛苦，銘記快樂(lè)”，“忘記忘記名利，銘記奉獻(xiàn)名利，銘記奉獻(xiàn)”；而另一篇滿分作文，則是用點(diǎn)而另一篇滿分作文，則是用點(diǎn)題的句子作為

16、中間每一部分的題的句子作為中間每一部分的小標(biāo)題小標(biāo)題，“因?yàn)橥?，因?yàn)橥?，所以瀟灑所以瀟灑”，“因?yàn)橥?，所以寬容因?yàn)橥洠詫捜荨?，“因?yàn)殂懸驗(yàn)殂懹洠詾榫佑?，所以為君子”，題義凸顯，引領(lǐng)全篇。題義凸顯，引領(lǐng)全篇。2 2、點(diǎn)題句段首明義。、點(diǎn)題句段首明義。 將點(diǎn)題的話語(yǔ)放在中間文段的將點(diǎn)題的話語(yǔ)放在中間文段的開(kāi)頭開(kāi)頭，也是，也是非常引人注目的。非常引人注目的。 如作文如作文“建造自己的房子建造自己的房子”，分別在中間幾，分別在中間幾段段首用段段首用“建造自己的房子，需要腳踏實(shí)建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，付諸實(shí)踐地，付諸實(shí)踐”，“建造自己的房子，需建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求

17、精要勇于拚搏，精益求精”，“建造自己的建造自己的房子還需要持之以恒，至始至終房子還需要持之以恒，至始至終”點(diǎn)題句點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又作分論點(diǎn)，使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。點(diǎn)題具體的做法是：點(diǎn)題具體的做法是：一要不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)一要不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)（命題作文則主要點(diǎn)標(biāo)題（命題作文則主要點(diǎn)標(biāo)題或主題），文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，不或主題），文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒(méi)有偏題。斷地告訴閱卷老師，我的作文沒(méi)有偏題。二要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。二要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒

18、目處點(diǎn)題。 何謂關(guān)鍵處或醒目處？何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題標(biāo)題自然是，自然是，開(kāi)頭結(jié)開(kāi)頭結(jié)尾尾肯定不能忘，肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題，是議論文的，在分別點(diǎn)題，是議論文的，在事例論證后事例論證后也別忘了也別忘了點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段單獨(dú)成段。小結(jié)小結(jié)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 常識(shí)告訴我們，西瓜是圓的，如果有一常識(shí)告訴我們，西瓜是圓的，如果有一天我們看到一只方形的西瓜會(huì)是何種反應(yīng)？懷天我們看到一只方形的西瓜會(huì)是何種反應(yīng)？懷疑西瓜是真的，還是懷疑自己的眼睛？其實(shí)不疑西瓜是

19、真的，還是懷疑自己的眼睛？其實(shí)不必懷疑，它的確是一只真的西瓜必懷疑，它的確是一只真的西瓜據(jù)報(bào)道，據(jù)報(bào)道，日本農(nóng)民早在上個(gè)世紀(jì)就種出了方形西瓜。日本農(nóng)民早在上個(gè)世紀(jì)就種出了方形西瓜。 我們?cè)谏畹钠渌矫嬉矔?huì)碰到類似情形，我們?cè)谏畹钠渌矫嬉矔?huì)碰到類似情形，存在存在 會(huì)不斷改變我們對(duì)世界的看法。請(qǐng)以會(huì)不斷改變我們對(duì)世界的看法。請(qǐng)以“生活中的方西瓜生活中的方西瓜”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 注意注意 立意自定。立意自定。文體自選。文體自選。不少于不少于800800字。字。不得抄襲。不得抄襲。 朋友朋友, ,你見(jiàn)過(guò)你見(jiàn)過(guò)方形的西瓜方形的西瓜嗎？嗎？“不可不可能！能！”或許你會(huì)這么說(shuō)。是呀，這

20、就是人，或許你會(huì)這么說(shuō)。是呀，這就是人，總是忠實(shí)于自己的常識(shí)，忠實(shí)于那一個(gè)個(gè)總是忠實(shí)于自己的常識(shí)，忠實(shí)于那一個(gè)個(gè)在腦海里已經(jīng)被奉為真理的常識(shí)，所以我在腦海里已經(jīng)被奉為真理的常識(shí)，所以我們否認(rèn)，我們排斥，我們拒絕那一切與常們否認(rèn)，我們排斥，我們拒絕那一切與常識(shí)相悖的，但它們是的的確確存在的識(shí)相悖的，但它們是的的確確存在的 事事實(shí)。然而，就在這一次次的否認(rèn)、拒絕和實(shí)。然而，就在這一次次的否認(rèn)、拒絕和排斥中，我們喪失了多少進(jìn)步的機(jī)會(huì)呀！排斥中，我們喪失了多少進(jìn)步的機(jī)會(huì)呀！ 改文改文 “方西瓜方西瓜” 回望人類發(fā)展史，當(dāng)一個(gè)個(gè)新事物回望人類發(fā)展史，當(dāng)一個(gè)個(gè)新事物誕生的時(shí)候，遭受的幾乎是同樣的命運(yùn)誕生的

21、時(shí)候，遭受的幾乎是同樣的命運(yùn)懷疑懷疑和拒絕。當(dāng)?shù)谝凰艺羝滤畷r(shí)，人們譏笑說(shuō)：和拒絕。當(dāng)?shù)谝凰艺羝滤畷r(shí)，人們譏笑說(shuō)：“這東西肯定動(dòng)不了。這東西肯定動(dòng)不了。”當(dāng)?shù)谝惠v火車登上鐵軌當(dāng)?shù)谝惠v火車登上鐵軌時(shí)，人們諷刺它：時(shí)，人們諷刺它：“這肯定還跑不過(guò)騾子。這肯定還跑不過(guò)騾子?！碑?dāng)當(dāng)?shù)谝患茱w機(jī)駛上天際之前，人們同樣懷疑：第一架飛機(jī)駛上天際之前，人們同樣懷疑：“人人怎么可能飛上天呢？怎么可能飛上天呢？”但事實(shí)卻一次次地向人們但事實(shí)卻一次次地向人們證明著，這一件件有悖常理的事物真實(shí)地存在著。證明著，這一件件有悖常理的事物真實(shí)地存在著。于是乎人們開(kāi)始接納它們，但不少人仍沒(méi)有從中于是乎人們開(kāi)始接納它們

22、，但不少人仍沒(méi)有從中吸取教訓(xùn)，遇到了新生事物還是拒絕再拒絕?？晌〗逃?xùn)，遇到了新生事物還是拒絕再拒絕?？杀?，這一次次地拒絕，延緩了多少文明的進(jìn)程悲呀，這一次次地拒絕，延緩了多少文明的進(jìn)程?。“?！ “方西瓜方西瓜”“方西瓜方西瓜”生活中的生活中的“方西瓜方西瓜” 誠(chéng)然，并不是所有的新生事物都是很好的誠(chéng)然，并不是所有的新生事物都是很好的有意義的事物，但至少我們?cè)谛膽B(tài)上應(yīng)該包容有意義的事物，但至少我們?cè)谛膽B(tài)上應(yīng)該包容它，不帶任何偏見(jiàn)地去了解它、認(rèn)識(shí)它，進(jìn)而它，不帶任何偏見(jiàn)地去了解它、認(rèn)識(shí)它，進(jìn)而再以人類聰明的頭腦去判斷它的好與壞。而不再以人類聰明的頭腦去判斷它的好與壞。而不是一開(kāi)始就在腦海中給它判

23、了死刑，然后再用是一開(kāi)始就在腦海中給它判了死刑，然后再用一雙藏在有色眼鏡后面的眼睛去挑剔它，否決一雙藏在有色眼鏡后面的眼睛去挑剔它，否決它。它。 在這新世紀(jì)之初，我們不應(yīng)該再犯同在這新世紀(jì)之初，我們不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤，而樣的錯(cuò)誤，而 要要 以以 一一 顆顆 包包 容容 之之 心心 去去 看看 待一待一 切切 新新 鮮鮮 的的 事事 物物 ，不讓進(jìn)步的機(jī)，不讓進(jìn)步的機(jī)會(huì)輕易地從我們身邊溜走。只有這樣，人類文會(huì)輕易地從我們身邊溜走。只有這樣，人類文明才能發(fā)展得更快也更好！明才能發(fā)展得更快也更好！ 完完 “方西瓜方西瓜”生活中的生活中的“方西瓜方西瓜”， 有些人總以為上蒼是欠他的，父母的有些人總以

24、為上蒼是欠他的，父母的呵護(hù)、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、朋友的真情似乎是理呵護(hù)、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、朋友的真情似乎是理所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義所當(dāng)然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。 感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。 請(qǐng)以請(qǐng)以“感恩感恩”為題，寫一篇不少于為題，寫一篇不少于800字文。字文。感感 恩恩 有人說(shuō)，有人說(shuō)，感恩感恩是鞋，穿上它，我們才是鞋，穿上它，我們才能在人生的道

25、路上健步如飛。而我覺(jué)得，能在人生的道路上健步如飛。而我覺(jué)得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕。為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕?感恩是牡丹。感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，人人都知道牡丹的驚艷，可沒(méi)有多少人能真正地沉下心來(lái)領(lǐng)略其中可沒(méi)有多少人能真正地沉下心來(lái)領(lǐng)略其中的美。就像人人都知道我們的父母給了我的美。就像人人都知道我們的父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，卻沒(méi)有多少人真正地學(xué)會(huì)了們無(wú)私的愛(ài)，卻沒(méi)有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒(méi)有朋友、在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們

26、可以沒(méi)有朋友、沒(méi)有同學(xué)，甚至沒(méi)有兄弟姐妹，但是，我們不能沒(méi)有同學(xué)，甚至沒(méi)有兄弟姐妹，但是，我們不能沒(méi)有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們沒(méi)有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)長(zhǎng)大，又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，做一個(gè)有用的人。父愛(ài)是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教有用的人。父愛(ài)是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛(ài)是海，溫暖無(wú)私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾螑?ài)是海，溫暖無(wú)私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨?ài)去善待世界上的每一個(gè)人和每一件事。只要用愛(ài)去善待世界上的每一個(gè)人和每一件事。只

27、要你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛(ài)嘮那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛(ài)嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛(ài)。叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛(ài)。感恩感恩是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。恩我們親人。 感恩是臘梅。感恩是臘梅。每當(dāng)寒風(fēng)凜冽之時(shí)，白花凋殘，每當(dāng)寒風(fēng)凜冽之時(shí)，白花凋殘，惟有臘梅，風(fēng)越大，它便開(kāi)得越艷。就像，對(duì)于惟有臘梅，風(fēng)越大，它便開(kāi)得越艷。就像，對(duì)于那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人，有些人的感恩之心就那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開(kāi)越艷。卻像臘梅那樣越開(kāi)越艷。天龍八部天龍八部里