我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)無(wú)

1、 1 1、師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)有什么影響？、師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)有什么影響？2 2、老師有何作用？、老師有何作用？3 3、我們?yōu)槭裁匆獰釔?ài)自己的老師？、我們?yōu)槭裁匆獰釔?ài)自己的老師？知吾師知吾師 20142014年年9 9月月5 5日上午日上午 星期五星期五 陰陰 上周末我生病了，浪費(fèi)了挺多時(shí)間。雖然我?guī)Р?xiě)作業(yè)，上周末我生病了，浪費(fèi)了挺多時(shí)間。雖然我?guī)Р?xiě)作業(yè)，但是還是沒(méi)有按時(shí)完成。但是還是沒(méi)有按時(shí)完成。今天語(yǔ)文課上，今天語(yǔ)文課上，李老師竟當(dāng)著全班李老師竟當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)我。我的心里覺(jué)得挺委屈的，又怨她又同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)我。我的心里覺(jué)得挺委屈的，又怨她又怕她。接下來(lái)的語(yǔ)文課我都無(wú)法認(rèn)真

2、聽(tīng)，落下了很多知識(shí)點(diǎn)。怕她。接下來(lái)的語(yǔ)文課我都無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)，落下了很多知識(shí)點(diǎn)。 過(guò)去語(yǔ)文老師李老師對(duì)我很好，我喜歡聽(tīng)他的課，過(guò)去語(yǔ)文老師李老師對(duì)我很好，我喜歡聽(tīng)他的課，語(yǔ)文成績(jī)遙遙領(lǐng)先。語(yǔ)文成績(jī)遙遙領(lǐng)先。( (我一直是老師心目中的好學(xué)生）我一直是老師心目中的好學(xué)生） 八年級(jí)八年級(jí)2 2班的王曉紅的日記一則班的王曉紅的日記一則1、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。2、不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響、不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們我們 的身心健康發(fā)展的身心健康發(fā)展 。3 3、尊敬老師尊敬老師,是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)是我們應(yīng)有的道德品質(zhì);4、善于與老師溝通、善于與老師

3、溝通,是我們要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)是我們要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力重要能力。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一 20142014年年9 9月月6 6日晚日晚 星期四星期四 陰轉(zhuǎn)晴陰轉(zhuǎn)晴 今天一早，小虎約我到學(xué)校食堂吃早飯。我看見(jiàn)一今天一早，小虎約我到學(xué)校食堂吃早飯。我看見(jiàn)一個(gè)七八歲的小孩在獨(dú)自吃早餐。我驚訝個(gè)七八歲的小孩在獨(dú)自吃早餐。我驚訝“這么小的小孩這么小的小孩竟然自己一個(gè)人在食堂吃早飯，真可憐竟然自己一個(gè)人在食堂吃早飯，真可憐”。小虎回答。小虎回答“那是李老師的小孩，李老師是班主任，她每天都很早那是李老師的小孩，李老師是班主任，她每天都很早到教室管理班級(jí)，沒(méi)有時(shí)間陪她的孩子。到教室管理班級(jí)，沒(méi)有時(shí)間陪她的孩子?！?我陷入

4、了沉思我陷入了沉思我開(kāi)始觀察李老師我開(kāi)始觀察李老師工作生活中的工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴 八年級(jí)八年級(jí)2 2班的王曉紅的日記二則班的王曉紅的日記二則 老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。人類(lèi)靈魂的工程師。知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二 20142014年年9 9月月7 7日晚日晚 星期二星期二 陰陰 今天我們上了一節(jié)信息課，我領(lǐng)略到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，現(xiàn)今天我們上了一節(jié)信息課，我領(lǐng)略到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，現(xiàn)代社會(huì)人們獲取知識(shí)的途徑日益多樣。外國(guó)很多學(xué)生通

5、過(guò)網(wǎng)代社會(huì)人們獲取知識(shí)的途徑日益多樣。外國(guó)很多學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我為何不通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文？這樣我就不用聽(tīng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我為何不通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文？這樣我就不用聽(tīng)她的課，也不用問(wèn)她任何問(wèn)題。她的課，也不用問(wèn)她任何問(wèn)題。 我估計(jì)呀，在未來(lái)信息社會(huì)里，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)就能取代我估計(jì)呀，在未來(lái)信息社會(huì)里，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)就能取代老師了，學(xué)校就沒(méi)有存在的必要了。老師了，學(xué)校就沒(méi)有存在的必要了。 八年級(jí)八年級(jí)2 2班的王曉紅的日記三則班的王曉紅的日記三則u老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。生探求知識(shí)的愿望。u老師用人格影響我們的人格，用情感老師用人格影響我們的人格，

6、用情感喚醒情感，做出人生的榜樣。喚醒情感，做出人生的榜樣。u教育是人與人之間心靈的溝通，是人教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。的精神的生長(zhǎng)和充盈。愛(ài)吾師愛(ài)吾師 秦開(kāi)美秦開(kāi)美老師用她的言行給我上了生動(dòng)的一堂老師用她的言行給我上了生動(dòng)的一堂課，使我不由的想起了我的老師：課，使我不由的想起了我的老師： 在我膽小的不敢站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，是李老在我膽小的不敢站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，是李老師一直用關(guān)愛(ài)的眼神鼓勵(lì)我；師一直用關(guān)愛(ài)的眼神鼓勵(lì)我； 當(dāng)我精彩的回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，是李老師獻(xiàn)給當(dāng)我精彩的回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，是李老師獻(xiàn)給我最難忘的贊賞我最難忘的贊賞 20142014年年9 9月月1111日晚日晚

7、星期二星期二 陰陰 八年級(jí)八年級(jí)2 2班的王曉紅的日記四則班的王曉紅的日記四則尊重尊重感激感激制作一張精美的卡片寫(xiě)上祝福的話(huà)制作一張精美的卡片寫(xiě)上祝福的話(huà) 送給送給老師老師編寫(xiě)一條祝福的短信編寫(xiě)一條祝福的短信發(fā)給發(fā)給老師老師寫(xiě)一封感恩的信寫(xiě)一封感恩的信 寄給寄給老師老師準(zhǔn)備一句最想說(shuō)的話(huà)準(zhǔn)備一句最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給說(shuō)給老師聽(tīng)老師聽(tīng)在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅；悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷以谖覀兎稿e(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向們前進(jìn)的航向

8、;在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑。是我們的清醒劑。知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)三任何人都有煩惱的時(shí)候，任何人都有煩惱的時(shí)候，老師也不例外。站在你的老師也不例外。站在你的角度，你認(rèn)為哪些事會(huì)引角度，你認(rèn)為哪些事會(huì)引起老師的煩惱？起老師的煩惱？ 每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì)選擇帶著微每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂；笑走進(jìn)課堂； 每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在自己的心里必須裝著所有的學(xué)生；道在自己的心里必須裝著所有的學(xué)生； 每個(gè)老師都會(huì)遇到令他煩惱的學(xué)生，但他每個(gè)老師都會(huì)遇到令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待、需要耐心；知道教育需要等待、需要耐心； 敬吾師敬吾師我們應(yīng)怎樣我們應(yīng)怎樣尊敬老師尊敬老師最重要的是尊敬老師的勞動(dòng)最重要的是尊敬老師的勞動(dòng)虛心聽(tīng)取老師的教誨，正確對(duì)虛心聽(tīng)取老師的教誨，正確對(duì)待老師提出的要求，真誠(chéng)地接待老師提出的要求，真誠(chéng)地接受老師的批評(píng)受老師的批評(píng)對(duì)老師有禮貌對(duì)老師有禮貌 是誰(shuí)？把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給是誰(shuí)？把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！是您！老師！ 是是誰(shuí)？把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的誰(shuí)？把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！